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1、三年级数学培优补差总结（20132014下学期）不知不觉间，一个学期又将结束了。为了调动每一位学生的学习积极性，我按照开学初制定的培优补差工作计划，在这学期中，我有步骤、有措施的开展了“培优补差”工作，为了今后能更好地把这项工作做好，现将本学期所做的培优补差工作总结如下：一、关心爱护每一位学生 我班有23名学生，通过3年来与同学们朝夕相处，我班学生的学习现状大致分为三个层次，学优生有5名，中等生有12名，学困生有6名。为了使每位学生都能感受到自己所在的班级体是一个温暖的大家庭，在班级生活中、劳动中以及学校组织的各项活动中我都一视同仁，使他们意识到老师并不仅仅只是关注学习好的学生，对待学困生也同
2、样非常关心和重视。班里面不管是谁在学习、劳动、纪律、民族团结、助人为乐以及学校开展的各项比赛中有好的表现，我都及时给于表扬，并把他树立成一面镜子，号召全体同学都向他学习。经过一学期的努力，我班也却确实涌现出了不少好人好事，有热爱劳动的，有助人为乐的、有拾金不昧的也有爱护公务的，班风有了很好的转变和提升。二、面向全体学生进行授课，课后实施分类指导由于我班学生在学习上两级分化的现象比较严重，大多数学生对曾经学过的知识掌握的都不是太好，为了使每位学生在新知的学习中掌握必须要掌握的知识，在新知的教学中我尽可能将知识面设计的广一些，比较深偏难的知识不再面向全体学生进行讲授,课后我利用自习课的时间对于主动
3、探讨难题偏题的学生进行指导，培养优秀生思考和掌握解决问题的方法和途径。而对于学困生的培养，我把主要精力培养他们口算能力、笔算能力以及估算能力的上面。通过不断的加强训练,帮助学困生获取一个个小成功,使他们恢复学习的自信心、在班会课，队会课上经常为他们列举一些生活中的事例，给他们摆事实讲道理，让他们逐步明确自己的学习目的,不是为别人,而是为自己;学习风气较以前有明显的变化,例如马文慧、古丽米兰木、祖木来提、莎毕海尔等优秀生以前是“要我学”转变为“我要学”,还有叶丽努、苏热艳木、艾克丹木等学困生学习的积极性有了明显提高。 三、优生与差生结对开展互学互助活动由于我班学生在学习上两极分化的现象比较严重，
4、在新知的学习中，优生能轻松掌握的知识，学困生却遇到这样或者那样的一些问题。因此我在排座位的时候，有意识地把优生和差生安排在一起，鼓励优生在完成作业时辅导差生，差生在劳动和其他方面帮助优生通过这种活动的开展，优生与差生在学习上的差距相对缩短，同学们之间的关系也更加和睦。四、适时进行家访，使学校、家庭、社会三者形成合力我班也有个别学生在学习上不能严格要求自己，生活中有时很淘气，我经常进行思想教育，表面上在我面前答应了要好好学习，与班中同学搞好关系，但事后仍然是老样子，在这种情况下我就及时进行了家访，向家长反映孩子在校的表现情况，并向家长了解孩子在家的行为，家长与老师形成合力共同教育孩子。一学期下来培优补差工作虽然能够按部就班的开展，但收效甚微现在回想起来各项工作虽然能开展但是贯彻不够彻底，我将努力吸取本学期的教训，总结经验在今后将培优补差工作做实做好。 孙明强2014年6月21日。
