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1、本人自参加工作以来，一直担任班主任工作，经过多年的洗礼，让我深深地感受到：当一名教师不简单，当一名班主任更是不容易。因为班主任工作是琐碎、繁忙的，是具有挑战性的，每个学生都是一个世界，需要无限的爱心、耐心，更需要有如针般的细心，才能创造出让学生茁壮成长的良好环境。班主任工作是管人的工作，所面对的是朝气蓬勃、有思想、有感情、有个性的孩子，所以班主任工作既要有宏观的群体管理经验，又要有客观的个性发展；既要有强烈的前瞻性，又要将工作细致地落实到位。几年来我接收过好班，也接收过差班，担任过一到六年级的班主任，听了李镇西老师的讲座，我获益良多，下面谈谈自己的体会：一、全面了解、制定计划每学年开学初，我都
2、要用一周的时间对学生进行全面的了解，了解班风、学风，了解整班的优缺点并分析原因所在，了解家长的普遍文化层次，研究学生的个性特征，了解个人的生活环境。在亲近与研究学生的过程中，我根据学生的年龄特点，采用不同的方法：1、每位家长给老师写一封信。开学的第一次家长会上我是这样讲的：孩子和父母是天然的朋友，是血缘关系，这爱是无法代替的，但是为什么孩子表现出逆反呢？这是因为我们家长落后了，不了解孩子的心理，没有和孩子成为真正的朋友，我要求家长认真了解自己的子女，然后给班主任老师写一封信（中高年级可由孩子和家长一同完成），介绍孩子的经历，谈谈对孩子的教育期望，以帮助我更多的了解孩子，便于我能把全年的工作计划
3、做到位，做具体。2、写日记。三年级学生开始写作文，我让学生每周写两篇日记，有一篇是写给老师的心理话，每周一我会收上来认真地阅读和批记，及时了解学生的思想动向，对于那些需要帮助的我会在日记本上跟他交谈，帮他解决思想负担，我班有一女同学，整天愁眉苦脸，很少说话，课堂上不专心听讲，连续三次的日记都写出父母离异，没人关心，疼爱她，最后一篇写着：希望老师能跟我一同过9岁生日，收到很多礼物。于是在她生日那天，我订了一个大蛋糕，在课上用10分钟时间约全班同学给她过生日，唱生日歌，学生们有的送礼物、贺卡，有的送几句祝福的话从此以后，这女孩性格开朗起来，每次兴趣活动课上她都会为大家唱歌和跳舞，学习成绩直线上升，
4、写日记既提高学生的写作水平，又开辟了一条师生沟通的渠道，同时还增进了师生的感情，学生有了说心里话的地方，感情也就有归属了。3、组织活动和谈话。人们都说“童言无忌”，低年级孩子敢说真话，于是我通过和他们在活动课上一同唱歌，一同舞蹈，进行观察了解学生，让学生既亲近你又崇拜你，把老师当朋友，愿意跟你说心里话，这样就可以有效进行各项工作的管理。二、用爱营造温馨班级一个班，关起门来就是一个大家庭，班老师如同家长，如果家庭中的每个成员如兄弟姐妹般互相关心着，帮助着，鼓舞着，那么这个家庭就是温馨的。1、“偏爱”后进生。在班级管理中，我努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生，给他们更多
5、的关注，更多地投入，我总是用爱精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让他们体验到温暖和同学的友谊，让他们感受到自己在班上有一席之地，就说我们班的林润康同学吧，经常不完成作业，作业错了不改正，一上课就扰乱课堂秩序，一下课就违反纪律，害得班主任整天得处理他的事，其它同学都不喜欢他，当时我气极了，但静下心来想，如果我的儿子也是这样子，我也希望老师能耐心地帮助他，后来我了解到他这样做是因为想得到别人的注意，学习成绩不好，同学们看不起他，于是我开始找他的闪光点，发现他爱表现自己，于是让他成为班干一员，管理班级事务，课堂上让他发挥。从这以后，他不但认真负责，耐心地把每次作业都完成了，尽管效果不太好，期末考试
6、也能考个六七十分了，我认为这种委以任务的方法，也不失为转化后进生的一种行之有效的方法，用百分之百的热情去争取哪怕百分之一的效果。2、严爱优等生。优等生，谁都爱他们。也正因为如此，优等生的缺点往往容易被忽视、掩盖，被原谅、袒护。但小的缺点也会造成大的隐患，对这类学生，我从不迁就他们，时时提醒他们“做学问得先做人”，做一个正直的人，热情的人，向上的人。心胸要宽广，心理要健康。警钟常鸣，才能克服自身的弱点，扬起风帆前进。3、博爱中等生。中等生往往是一个班中容易忽略的群体，他们有比较稳定的心理状态，他们既不像优等生那样产生优越感，也不像后进生那样自暴自弃。他们是班集体的一面镜子，他们希望都重视他们，但
7、又害怕抛头露面，对这种学生，我掌握他们的心理特点，调动他们的积极因素，正确对待他们，始终如一的尊重、理解、信任他们。三、实施自我管理，培养管理能力低年级学生相对好管一些，我鼓励班委大胆管理，时时鼓励他们管得好，并告诉他们当班委的责任和意义，中高年级我采用干部轮换制，让每个同学都当班干部锻炼一下，也体会管别人与被别人管的不同滋味，这样，当过班干部的同学或平时表现不好的同学，当上班干部也增强了动力，成绩提高了，小毛病也改掉了，这样不仅培养了自己的管理能力，也调动了每个学生的积极性，使每个学生都在班上找到了一个合适的位置，意识到自己是班集体中不可缺少的一员，另外我在班上实行扣行评定制度，开学初每个学
8、生都有60分，做好事、被老师表扬等加1分，反之则扣1分，看看谁的操行分最高，这些也由值周班委来完成。四、塑自身形象，赢得学生信赖孔子早在两千年前就说过：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”，因此我努力做到好学上进、不辜负学生。要想使各项工作顺利进行，就得使学生信任老师，以极强化示范作用和影响，从而转化为特殊的感召力。因此我不断给自己充电，不断学习班级管理经验。认真钻研教材，努力让学生喜欢上课，喜欢学习，自学计算机知识，用电教媒体辅助教学。培养了学生良好的学习习惯。五、“转化差班”从一件小事做起当班主任多年中，好多次都接到差班，我在做好以上几点工作外，我采用以下方法转化差班：1提一个小要求，
9、对于各方面都较差的班级，不要提过多或过高的要求，从实际出发，先提出一个要求，加强上课铃响迅速进教室，安安静静坐好等老师上课，这一要求做到后，提另一个小小的要求，这样下去，学生慢慢地克服了缺点，良好习惯逐渐养成；2、实行“一帮一”、“一盯一”，要一名好学生帮助一名差学生，如学生负责督促、辅导差生，差生努力向好学生学习，整个班级你追我赶，学习风气有了较大改观，良好的班风逐渐形成。3、每个学生找一个竞争对手，比学习、比纪律，这样竞争，优等生更优，基础弱的也不甘示弱，奋起直追，进步较快。我用这样的方法，在短时间内差班有了较大转变，健康向上的班集体逐步形成，期末成绩名列前茅。在自豪的同时，我也清楚地认识到班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，形势和任务又在千变万化，我们只有在实践中建立“以人为本”的班级管理理念，去不断探索，总结行之有效的方法和经验，我们班级管理工作才能不断跃上新台阶，在今后的教育生涯中，我将用我的青春继续耕耘属于我们的那片园地。我无悔、我高兴，因为我是一个班主任。
