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1、 年度教师专业发展总结【三篇】 第一篇:教师专业进展 我通过这一学年的学习,自己专业文化水平有所提高,而且不断更新了学问,更新了训练观念,优化了课堂教学,使自己的训练教学工作,及教学水平更上了一个新的台阶,现将本学期个人成长专业进展总结如下: 一、提高熟悉,加强责任感和紧迫感 新世纪的教师,应具有高尚的师德和良好的心理素养,具有精湛的教学技艺,制造性的从事训练教学工作,以此完善、进展自我。然而教师专业力量既是提高训练质量的关键,也是制约训练质量的瓶颈。因此,对教师也有了更高的要求,为了提高个人教学水平,我仔细学习新课标,领悟新课标精神,努力做好教学工作,保质保量完成教学工作。本学期,我仔细的备
2、课、编写教案,设计适应学生的教学方法,开展有效的教学。在教学中我把学生放在首位,发挥学生的主体作用。对阶段规划和措施我仔细对待,不断反思,不断更新训练观念,脚踏实地做好本职工作。 二、不断优化课堂教学,形成了自己的教学风格。 在本学期的教学工作中,我深深地熟悉到:只有不断充实自己,不断迎接挑战,仔细过好每一天,才会取得更大的进步。我是个一般的教师,但我坚信,把一般的事做好,这本身就不一般了,所以为了我爱的训练事业,我认仔细真做好每一件工作。 三、丰富专业学问,加强业务学习 1、加强专业力量的培育,促进学问构造的进展,具备新的训练思想,训练理念、训练方法和手段。我利用课余时间加强专业学问的学习,
3、开展互助活动,多听课,学习阅历丰富的教师先进之处,运用于教学。 2、观摩、争论、学习,提高思想熟悉和教学水平。仔细学习训练教学理论,讨论训练教学方法,开展听课评课活动,以此提高自己的教研力量。 3、仔细参与学区以及学校的教研活动,多听课,多学习。 四、依照进展目标完善自己。 依照进展目标不断完善自己,这样,在教学工作中,使我积存了不少的教学阅历,努力成为成熟期教师,并向学者型教师转型。在教学中不断反思,通过反思,不断更新教学观念,改善教学行为,提升教学水平;同时形成自己对教学现象、教学问题的独立思索和制造性见解。通过反思,不断更新训练观念,面对改革中消失的新问题、新挑战,提升教学水平,同时,形
4、成自己对训练现象、教学问题的独立思索和见解。 总之,由于学校领导的重视,教师的乐观性高,学校的文化气氛深厚,以及各级各部门的急躁帮忙,促使了自己的成长及专业的进展。 其次篇:教师专业进展总结 我很荣幸这几年能参与学生组织的校本培训,开展一年来,给我的感受是理论得到提升,观念得到转变,教学方式多样化。下面我简洁谈谈几点收获: 一、转变训练观念,营造良好气氛。 观念转变是课程改革重中之重的问题,是课程改革的重要目标和内容,是推动根底训练课程改革的重要条件,训练教学观念的根本转变不是一蹴而就的,是一条布满艰辛和汗水的道路,是一项长期的任重道远的艰难任务。每天我热忱地投入到训练教学中,与孩子们共同体验
5、胜利的喜悦,与同事共同面对课改在教学的实施中带来失败的困惑。经过一年的实践,我的训练观念得到了更新,教学方法有了突破,课堂上师生互动,生生互动的场面已经形成。在钻研教材中,开掘教材中的情感和情趣因素,依据不同的教学内容设计和运用不同的教学方法,依据不同的教学方法设计不同的教学活动,依据不同的教学活动制作不同的教具和道具、图像和幻灯片,以的情景、画面、音乐、颜色和语言效果刺激学生的感官,从而到达抱负的教学效果。教师在课堂上的一举手、一投足、一个微笑、一个眼神都会给学生留下深刻的印象。教师亲切自然的示范表演,会激发学生的学习热忱;教师幽默活泼的话语会引起学生的共鸣;教师在教学活动中的全身心投入,会
6、将学生带入轻松愉悦的学习境地。 新课程提倡的“确立学生主体地位,敬重学生、关注学生的共性差异,让学生体验获得学问的过程”的理念已经落实到位,“自主探究,合作沟通”已成为学生学习的主要方式。学生学习兴趣浓,逐步从“要我学”的心理向“我要学”的欲望转变。 二、学习方式上提倡自主、合作、探究。 新世纪课程改革以促进学生的进展为根本理念,力求使学生在责任感、自主学习与生活力量、创新意识与制造力量等方面有卓越的表现,努力追求制造相对宽松的进展环境,构建开放的根底训练体系,提倡学生在选择中学习选择,在尝试中学会负责,在参加中进展自我,强调训练教学与生活及社会实践相结合,使学生更主动、更自觉、更活泼、更多样
7、地学习,把课堂与社会,把课堂与家庭结合起来,在更大更广的天地中获得进展,全面尝试新的学习方式。在学生学习方式的讨论上,提倡自主、合作、探究的学习方式。让学生在学习过程中表现出充分的自主性,以我要学的状态投入学习。在教学中提倡让学生在嬉戏中学习,在实践操作中学习,在模拟情境中学习,在合作沟通中学习。 在教学中我常常设计课堂竞赛嬉戏,将小学生好胜心强的特点引入竞争机制的嬉戏中。如:在进展话题学习时,让学生比一比谁是创意伙伴;在稳固新授内容时,设计各种擂台赛。 三、校领导乐观聘请专家来校讲座,供应理论支柱。 一年多来,专家们屡次对我们进展新课程教改理论的培训,同时,我们还提出了很多在教学中的困惑与专
8、家进展探讨、沟通。进而帮忙我们解决教学过程中所遇到的各种问题。此次,师大的专家到我校深入课堂进展听课。课前,我对此做了细心预备,反复推敲,讨论教法,课后,专家对我上的课赐予了好评,并提出了详细建议,在校领导和专家的指导帮忙下,作为年轻教师的我更能够快速地成长起来。 四、自我反思,不断积存阅历和材料。 反思犹如前行路上的驿站,休整再动身才能精神百倍,方向正确。乐观撰写反思型教学案例,不断地记录和积存教学工作中的体会、阅历和资料,有利于教学工作的深入进展,有利于不断提升自身的理论水平和教学力量。每教完一节课后,我都登记本课的创新“亮点”;找缺乏之处,写出改良之法;想应做之法,留下瞬间感悟,不断积存
9、胜利的阅历。 总之,经过一年来的教学,在上级领导和有关专家教授的指导下,我虽然取得了一些点滴的阅历,但仍存在肯定的问题,在今后的教学中,我将加强扎实的教学,准时反思,仔细总结,在课程教材改革的征途上制造出新的成绩。 第三篇:教师专业进展总结 我通过这一学年的学习,自己专业文化水平有所提高,而且不断更新了学问,更新了训练观念,优化了课堂教学,使自己的训练教学工作,及教学水平更上了一个新的台阶,现将本学期个人成长专业进展总结如下: 一、提高熟悉,加强责任感和紧迫感 新世纪的教师,应具有高尚的师德和良好的心理素养,具有精湛的教学技艺,制造性的从事训练教学工作,以此完善、进展自我。然而教师专业力量既是
10、提高训练质量的关键,也是制约训练质量的瓶颈。因此,对教师也有了更高的要求,为了提高个人教学水平,我仔细学习新课标,领悟新课标精神,努力做好教学工作,保质保量完成教学工作。本学期,我仔细的备课、编写教案,设计适应学生的教学方法,开展有效的教学。在教学中我把学生放在首位,发挥学生的主体作用。对阶段规划和措施我仔细对待,不断反思,不断更新训练观念,脚踏实地做好本职工作。 二、不断优化课堂教学,形成了自己的教学风格。 在本学期的教学工作中,我深深地熟悉到:只有不断充实自己,不断迎接挑战,仔细过好每一天,才会取得更大的进步。我是个一般的教师,但我坚信,把一般的事做好,这本身就不一般了,所以为了我爱的训练
11、事业,我认仔细真做好每一件工作。 三、丰富专业学问,加强业务学习 1、加强专业力量的培育,促进学问构造的进展,具备新的训练思想,训练理念、训练方法和手段。我利用课余时间加强专业学问的学习,开展互助活动,多听课,学习阅历丰富的教师先进之处,运用于教学。 2、观摩、争论、学习,提高思想熟悉和教学水平。仔细学习训练教学理论,讨论训练教学方法,开展听课评课活动,以此提高自己的教研力量。 3、仔细参与学区以及学校的教研活动,多听课,多学习。 四、依照进展目标完善自己。 依照进展目标不断完善自己,这样,在教学工作中,使我积存了不少的教学阅历,努力成为成熟期教师,并向学者型教师转型。在教学中不断反思,通过反思,不断更新教学观念,改善教学行为,提升教学水平;同时形成自己对教学现象、教学问题的独立思索和制造性见解。通过反思,不断更新训练观念,面对改革中消失的新问题、新挑战,提升教学水平,同时,形成自己对训练现象、教学问题的独立思索和见解。 总之,由于学校领导的重视,教师的乐观性高,学校的文化气氛深厚,以及各级各部门的急躁帮忙,促使了自己的成长及专业的进展。