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1、课题位置与方向（三）简单路线图教时数教学目标知识与能力：使学生会辨认地图上的方向，会看简单的路线图（四个方向）。并能用东、西、南、北描述行走的路线。过程与方法：在给定的条件下，会确定物体在直线上的位置，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念。情感态度与价值观：能够运用所学的知识和方法解决简单的问题，培养实践能力。教学重难点教学重点： 在图上辨认东、南、西、北 ，能用四个方向描述简单的行走路线教学难点：会在图上辨认东、南、西、北，并能运用这些词语来描绘物体所在的方向；能用四个方向描述简单的行走路线教学准备多媒体教学课件。课后反思教 学 设 计（第1教时） （谢志新）教 的 活 动学 的 活
2、动设计意图一、复习（以2人小组复述回顾下列内容）1、你是如何来辨别方向的？2、通常按什么方法绘制地图？上北下南左西右东二、新课： 例3： 1、观察例3图，你是怎么找到“北”边的？ 2、两个小朋友在做什么？ 3、少年宫怎么走？请你先用手指出路线图，同桌互相看看指对了吗？ 4、同桌互相说： 去体育馆怎么走？去医院怎么走？ 去商店怎么走？去电影院怎么走？三、巩固练习 1、判断。（1）东和南相对，西和北相对。（ ）（2）小刚向东走50米，再向西走50米，就会回到原处。 （ ）（3）小亮向南走60米，再向北走20米后离原处就有80米远。 （ ）2、根据提示及示意图找到三位小朋友的家。 （1）冬冬从家出发
3、，向南走100米到商店，再向西走450米到邮局，再向南走450米到学校。 （2）芳芳从家出发，向北走100米到书店，再向东走520米到邮局，再向南走450米到学校。 （3）小刚从家出发，向西走450米到学校。 冬冬的家在（ B ）处，芳芳的家在（ A ）处，小刚的家在（ C ）处。3、（1）从居民楼向（南）走（ 100）米到车站。（2）从居民楼向（ 北 ）走（ 250 ）米，再向（ 东 ）走（ 100 ）米到公园。（3）从居民楼向（ 东 ）走（ 150 ）米就到超市。（4）从居民楼向西走150米到学校，请用“”标出学校的位置。4、从公园回家，小伟先向北，再向西走到家；小青先向西，再向南走到家；
4、小丹先向北，再向东走到家；小华先向南，再向东走到家。请你标出他们各自家的位置。四、课堂小结这节课我们学习了什么？在描述路线图是要注意什么？2 人小组交流。说一说同桌互相说认一认独立完成，适当的使用示意图。独立完成，注意对题意的理解。独立完成，小组交流。学生发表自己的意见通过回顾上节课中的地图中的方向，为认识今天的简单路线图做铺垫。通过辨认四个方向，整体了解街区的建筑物。在整体了解的基础上，用语言描述行走路线。在简单的描述的基础上，形成知识技能。运用多种形式的练习，既能提高学生应用数学的能力，又能激发学生的学习兴趣，同时使学生感受学习数学的快乐。对本节课的知识点进行梳理，总结作业布置完成课本第6页第3、4题。板书设计简单路线图先向方，再向方
