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1、七年级上册电子教案新市一中 程带风Starter Unit 1 Good morning!一、教材分析预备篇的主要内容为26个字母和最基本的英语日常用语。教材的编写主要是帮助那些没有英语基础的学生更好地使用本套教材，同时又帮助有一点基础的学生尽快熟悉教材中的人物，激发他们的自信心，增强说英语的兴趣。本单元的教学内容为：1. 学习Aa - Hh八个字母。2. 学习八个人名。Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen3. 学习打招呼的用语：Hello!/ Good morning!/ Good afternoon!/ Good evenin
2、g!4. 学会问候熟识的朋友和应答：- How are you?- Im fine, thanks. How are you?- Im OK二、教学设计思路本教材主要是根据学生的认知特点和学生的实际水平来编写的，不仅帮助学生学会一些语言基础知识，更重要的是培养和发展学生的语言运用能力。每个单元都围绕一个中心话题来设计不同的任务，让学生通过“Learn by doing. Learn by using.”来完成。对教师来说，有更大的自由度来灵活运用教材，为自己的学生来量身定做学习方案。本单元是为初学者准备的入门单元，总体内容不多，也不是很难，关键是做好一个衔接工作，根据学生的认知特点和心理特点，
3、通过多样化的、趣味性的学习活动，让没基础的同学克服心里的畏难情绪，感觉到英语不难又很有趣；让有基础的同学更进一步培养起对英语学习的兴趣和自信。三、教学重点1. 认识教材中的人物，熟悉八个名字。2. 字母Aa - Hh的教学。3. 打招呼的用语：Hello! Good morning. Good afternoon. Good evening.- How are you? - Im fine, thanks. How are you? - Im OK.4. 字母a，e在开音节和闭音节中的读音规则。四、教学难点教材中英语人名的学习和大、小写字母的学习及书写。五、课时安排第一课时：完成1a 1c第二
4、课时：完成2a 2e第三课时：完成3a 3d第四课时：完成4a 4d六、教学步骤The First Period (1a 1c)Teaching aims （教学目标）1. 能识别书中的八个人物。2. 学会八个人名的读音。2. 学会早上见面打招呼的用语。Language points (语言点)1. 词汇：1) 名词n.：morning, Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen2）形容词adj. ：good3) 感叹词interj. ：hi, hello2. 句型：Hello! Good morning!Difficulties （
5、教学难点）：1. 八个英语名字的正确发音；2. 字母A, C, G, H的正确发音Teaching steps （教学步骤）1. Warming-up （课堂热身）(1) Teacher puts a name card with an English name above and a Chinese name below on the big desk, then points to the name card and have an introduction.T: This is my name card. I have a Chinese name . And I have an Eng
6、lish name . You can call me.(2) Greet the whole class and help them to say,Hello, . ! Good morning, .! （学生还没有英文名，就用中文名打招呼）【教学设计说明】师生初次见面，教师通过自我介绍和问候学生，让学生放轻松，消除与教师间的陌生感，开始亲近教师。2. Presentation （呈现新知识）Teacher shows the photos of the eight persons by playing PPT and helps students to learn to pronounce
7、 the names. Teacher says,Here are some new students. Lets look at them and learn their names. （通过幻灯片一个一个地出现课文中人物的图片）【教学设计说明】此设计是让学生初步认识课文中的人物，了解他们的名字，为下一步的学习奠定基础。Starter Unit 2 Whats this in English？课程目标一、知识和能力目标本单元的核心教学内容是“认物”。用英语确认周围的常见事物比较符合英语初学者的实际情况。通过本单元教学，使学生运用所学句型，去熟悉周围事物的名称；教学生学会在实际生活中如何确认事
8、物。通过辨认物体，学生学到一些生词，并巩固所学句型。二、过程和方法目标教师要尽量使学生对课文中出现的句型能够熟练上口，这样，学生才能顺利开展比较灵活的对话。教师可以用手势，表情，动作等示意，帮助学生听懂课堂教学内容，但在实际操作中应尽量避免“明知故问”的倾向，应该采用应用性原则；如：遮盖物品、显露局部、辨认物体、完形识别、图形辨认等方法。三、情感态度和价值观目标目标在学生学习过程中的作用至关重要，教师要帮助他们建立起一个切合自己实际的目标，通过渐进的学习以及一点一滴的进步，使他们逐步建立起成功感。成功越多，自信心就越强。学情分析代词this，that和it的用法。this和that均指单数的事
9、物。this指处于说话者近处的事物；that指处于说话者远处的事物。而it则指代上文出现的单数的事物，也可指代上文出现的this或that。例如：A：Whats this? 这是什么？B：Its a pen.这是支钢笔。c：And whats that over there? 那边的是什么？B：Its a ruler.那是把尺子。Starter Unit 3 What color is it?课程目标一、知识和能力目标 通过本单元教学，使学生能运用所学英语，正确地描述物体的颜色；同时进一步学习分辨人物的用语，并加以运用。二、过程和方法目标 本单元口语训练应当自始至终在一种鲜明的色彩背景下进行，
10、旨在营造那种为学生所喜爱的欢快气氛，教师应当在十种颜色上大做文章；在使用实物时要使颜色醒目；在组合图画时，要尽量用大色块；在使用投影时要使颜色突出来。教师可以从教室环境上入手营造色彩气氛，如：选取十种颜色的硬色板，剪成各个大写字母；或者将色板剪成各种卡通动物形象，悬挂在教室当中或在墙上，注明各种颜色的英语字块。三、情感态度和价值观目标 用各种可以调动学生积极性的活动来提高学生的活跃性，激发他们参与讨论的热情。同时可以对学生进行美育教育，从小培养他们对美的正确认识。学情分析 “What color学生在学习的过程中很容易把它错写成或错读成“Whats color”，因此在练习中要反复强调。教学准
11、备A tape-recorder, 一张白纸和各种颜色的彩笔课时参考四课时Period 1Step l：Introduction (1) Do duty reportAsk students to take turns to do duty report (get students to tell a short story)one by one (2) Hang the white paper on the blackboard，write the capital letter “A” with a red pen, then ask the students： T：Whats this i
12、n English? Ss：Its an A T：What color is it? The teacher answers herself：Its red (3) The teacher teaches the other colors with the color pens，repeat these words until students grasp them Step 2：Leadin Do the same steps of the letters list on l a as the teacher did in the introductionMake sure students
13、 know an these letters and words Step 3：Practice Get students to work in pairs，practice the dialogue appear in the picture of 1a Allow students use the other things instead of the letters while they are asking the colors step 4：Listening Do 1b，2a，2b and 2c in turn (Do entering famous school)Period 2
14、Step 1：Leadin Take turns to do the duty report Review the lesson learned by asking the students to say out the twentysix letters in right ordersDo 2a，2b，2c and 2d with the whole class Step 2：Pairwork Do the guess gameAsk students to work in pairs to practise like the following： T：Excuse me，whats thi
15、s in your bag? S：Is it a pen? T：Yes，youre rightWhat color is it? S：Its white T：No，youre wrong S：Is it red? Step 3：Grammar Go through the grammar focus and make sure all the students know what meansIf possible，the teacher can use Chinese to explain them Step 4：Practice Do the co1or changes game，use two small cups of wat
