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1、燕子砭镇初级中学九年级语文学科教（学）案序号： 审核人签名：黎天宏 课 题语言有文采（公开课）课 型新授主备人刘国俊学习目标 1、避免“不完整”、“书写潦草”和“胡编乱造”；2、锤炼语言，使语言有文采。学习重点使语言有文采学习难点使语言有文采导学流程个性修改栏一、导入：1、得语文者得中考，得作文者得语文。2、第二次检测考试我班作文得分情况统计： 一类作文（44分以上）：0人； 二类作文（3643分）：13人； 三类作文（3035分）：17人； 四类作文（不及格）：4人。二、存在问题：（图片展示）1、不完整。（16分）另外，忘记写题目扣3分，字数不够不及格。吃一堑长一智，中考要预留1小时写作文。
2、2、书写潦草。三份格外潦草的不及格，其余的大多不够工整，导致分数偏低。要求：用0.5的笔芯，不要过多地连笔，大小适中，不能涂黑团。3、胡编乱造。图片展示2份此类作文。要求：想象作文写科幻，其他的要写出真情实感，写自己感受最深的。4、口语化严重，缺少文采。三、怎样写出有文采的语言？1、变口语为书面语。例如：学习一定会搞好，一定会赶上别人的。改写：早晨，温暖的阳光照着我的卧室，轻盈的小鸟在树上婉转地鸣叫。改句：清晨，明媚的阳光柔柔地洒向我的居室，轻盈的小鸟已在树梢婉转地歌唱。 2、简洁。例如：过了半个多月的时候。后面有个比赛。改为：过了半个多月，后面有比赛。3、语言要具体形象。将“妈妈爱我”改为：
3、爱是周末放学时妈妈翘首以盼的眼神；爱是我考得高分时妈妈的灿烂的笑容；爱是4、添加修饰性词语。例如：不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。 改写：傍晚，我打着伞走在路上，突然一位同学跑来说：咱俩挤挤。添上修饰成分：“那是一个风雨交加的傍晚，我一个人打着伞走在放学回家的路上，突然从身后跑来一位同学，一下子抱住我的肩膀说：咱俩挤挤。”5、运用修辞手法：学生作文例句：（1）我就像一节充满了电的电池，全身都蓄满了力量 。（2）那鲜红的分数像一把利剑
4、，刺穿了我的心脏。（3）一杯茶，一本书，一溪云。改写：太阳升起来了。雨是有灵性的，她似乎顺乎人意“随风潜入夜，润物细无声”。雨同样是温柔的，不见“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”。雨还是妖艳的，“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”每当寒暑易节，总感慨世间艰险，红尘滚滚，于是便更向往那“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归”。这段话运用了哪些修辞手法？6、引用诗文。举学生佳作中引用的诗句。7、生动的描写。“那个人很怕吃辣椒。”改为：“他啃了一口辣椒，只见他把脖子一缩，脸部肌肉皱成一团，张大嘴巴，喊了一声： “哇呀！ ”舌头吊在外面，半天缩不进去。”8、含义深刻有哲理。举例：（1）新手机充电快，续航时间长。如果手机充不进去电了，也就该换新手机了。（2）淡淡的笔墨，刻在生命的宣纸里，可以模糊，可以擦去，但这份无声的父爱有永不消失的痕迹。 四、课堂小结（展示这八种方法）五、课外练习：修改作文，为语言润色。 我的收获：
