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1、大象的耳朵教学反思 本课是一篇富含哲理的课文,全文围绕“大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着”，引发了小兔子、小羊等动物的议论,导致大家对耳朵的质疑。 本文以童话故事的形式告诉了我们一个道理：每个人都有自己和别人不一样的地方，要正确对待别人的看法,要有自己的判断，不要为了迎合别人而盲目改变自己。 课文贴近儿童生活,教学中我遵循低年级孩子的年龄特点,以学生为主体，充分发挥学生学习的主动恒生 ，引导学生在轻松、愉快的氛围中品味故事中包含的道理，通过对文本的解读,我把重点放在了问句的朗读指导上，引导学生读好文中的问句及人物对话,读出小兔、小羊因奇怪大家大耳朵和他们不一样而产生的疑问，并抓住课文中第八自
2、然段中“他们都这么说,是不是我的耳朵真的有毛病啦！我得让我的耳朵竖起来”,读出大家信以为真的语气。 通过大家的思考，想办法解决问题时的心里疑问逐渐让孩子明白大家最后一句话“我还是让耳朵耷拉着吧，人家是人家,我是我。”在教学中,我循序渐进地引导学生明白故事的情节,一步步探讨其中蕴含的道理,达到了预期的效果，但是课堂上的师生互动欠缺,这是需要改进的。内容总结（1)大象的耳朵教学反思 本课是一篇富含哲理的课文,全文围绕“大象有一对大耳朵,像扇子似的耷拉着”,引发了小兔子、小羊等动物的议论，导致大家对耳朵的质疑(2）我得让我的耳朵竖起来”,读出大家信以为真的语气(3）通过大家的思考，想办法解决问题时的心里疑问逐渐让孩子明白大家最后一句话“我还是让耳朵耷拉着吧,人家是人家,我是我
