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1、. 富饶的西沙群岛教学设计(原设计)教学目标：1、认识本课的23个生字学会其中的15个字。2、有感情地朗读课文背诵第二、三、四自然段。3、能正确、流利、有感情地朗读课文。教学重难点：1、能读懂课文主要内容，了解我国西沙群岛的美丽和富饶，培养热爱祖国的感情。2、学习摘抄课文中的优美词句，丰富语言的积累。教学过程一、激情导入。出示西沙群岛的风景图片师：同学们看，多么迷人的画面，美丽的小岛，迷人的风光，海水在阳光的照射下，波光粼粼，知道这是什么地方吗？（西沙群岛）师：对，这就是美丽的西沙群岛。你知道西沙群岛在什么地方吗？师：看，这就是我们祖国的地图。师：在我们祖国的最南边是海南岛，在海南岛东南330
2、公里的海域内，有星星点点的几座小岛，那就是令人向往而又充满神奇色彩的西沙群岛。我们的“西沙群岛一日游”活动现在开始，就让我们走进西沙群岛，去感受它的美丽与富饶。2、板书：富饶（ro）的西沙群岛。“饶（ro）”字是翘舌音，比较难读，谁能把它读好？齐读课题。二、检查预习过渡：昨天老师已经布置大家预习课文了，现在老师就来检查一下，看看哪个同学最会学习？1.出示生字词富饶岛屿山崖珊瑚绽开海参蠕动威武红缨产卵栖息鸟粪庞大圆溜溜风景优美物产丰富五光十色瑰丽无比成群结队各种各样飘飘摇摇千奇百怪渔业工人四脚朝天祖祖辈辈懒洋洋指名分行读齐读2、现在调皮的词语宝宝又回到课文中了，你还能正确读出他们的名字吗？好，那
3、同学们打开课本，默读课文吧，边读边思考：课文介绍西沙群岛的哪些地方？生自由默读课文3、课文默读完了，谁能说一说课文介绍了西沙群岛的哪些地方？三、学习课文（一）海水1、来到西沙群岛，首先看到的是浩瀚无边的大海。瞧，这里海水有哪些颜色？师：是啊，颜色真多。请从课文中找出描写海水的句子，读一读。师：一块块，一条条，相互交错着。西沙群岛海水五光十色、瑰丽无比，真美啊。这是什么原因呢？。师：同学们，我们不仅观赏了美丽的风景，还懂得了一个科学小常识，收获多大呀！看到这五光十色的海水，你最想说什么呀？师：你就带着对海水的欣赏、赞美去读一读这段话。生自由练读师：就让我们闭上眼睛去想象，此刻我们正漫步在海边，温
4、柔的海风轻轻拂过我们的脸颊，脚边的海浪轻轻吻着我们的小脚丫?（指名读，其余同学闭眼睛想象）师：我看到同学们都不愿意睁开眼睛，是不是想到这五光十色、瑰丽无比的海水中去畅游呢？让我们潜入这美丽的海水中，去看看海底有什么？（二）海底1、师：自由读3、4自然段，说一说你在海底看到了什么？2、学生汇报：师：真棒，咱们边读边做动作。（出示第三自然段文字）你们发现没有，海底除了这些动物外，从我们身边游过去最多的还是鱼。让我们赶快把目光投向它们。生自读描写鱼的句子。师：快说说，都看到了什么鱼？学生回答。师：真是太多了，老师都没有看清楚，愿不愿意和老师再看一遍。师：你刚才看到了什么样的鱼呀？师：看了刚才的视频，
5、你能说说海底的鱼留给你印象最深的是什么吗？师：什么多？师：数量多，种类也多，我们就可以用一个词来概括各种各样师：是啊，在海底生活着各种各样的鱼，难怪人们说，西沙群岛的海里一半是水一半是鱼。师：真的是鱼水各一半吗？师：这只是一种夸张的写法。说明海里的鱼师：刚才有几条我从来没见过的鱼从我身边游过，我还给它们拍照了，一起来欣赏一下吧！师：就让我们睁大眼睛，仔仔细细地看看这些可爱的、各种各样的动物和鱼吧。（出示课文第四自然段）大家齐读师：看来海底世界不但有各式各样的动物，还有各种各样的鱼，真是让我们大开眼界！咱们游览完了海底。老师感觉有些累了，还有哪些景点，你们自己去游玩，一会儿回来，向我说说你们都看
6、到了些什么？（自读课文第五、六自然段）（四）海滩：师：孩子们，你们回来啦！海滩、海岛上好玩吗？你们都看到了哪些好玩的东西呀？快跟老师说说！师：能具体的为老师介绍一下吗？师：用课本上的词语来说就是师：海滩上只有贝壳吗？师：怎样有趣？说来听听！(五）海岛师：真是有趣。你们在海岛看到什么呀？因为西沙群岛上树多，所以岛上的鸟多，鸟蛋多，鸟粪也多。所以说，西沙群岛是鸟的天下。师：有些细心的同学还拍了一些照片带回来了呢，我们一起看看。四、再读课文1、师：同学们，我们今天的西沙群岛一日游，就到此结束了，我们坐下来休息休息，回想一下刚才的游玩经过，再读一读课文，找一找，围绕课文中哪一句话来写？(那里风景优美，
7、物产丰富，是个可爱的地方。)2、师：作者在写作手法上也很有特点。在第一自然段中，总写西沙群岛风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。然后，通过描写五光十色的海水来表现它的美丽，通过描写海底各种各样的珊瑚、懒洋洋的海参、威武的大龙虾、各种各样的鱼来突出他的富饶，这种由总到分，抓住事物的主要特点，从不同方面，不同角度来具体描绘的写法，很值得我们在写作中学习。句式练习：1、秋天来了，果园里果子都熟了。2、春天到了，百花盛开。3、下课了，操场上热闹极了。分小组练习，选派代表汇报交流。五、布置作业：同学们，今天我们游览了西沙群岛，感受了他的美丽与富饶，还学习了作者由总到分的写作手法，可谓是收获不小。课后，可
8、以把自己在这节课上的见闻，说给家长或自己的小伙伴们听听，让他们也长长见识。板书设计：22富饶的西沙群岛 总 分风景优美海面：五光十色 海底：珊瑚、海参、大龙虾、鱼物产丰富海滩：贝壳、海龟 海岛：树多、鸟多、蛋多、富饶的西沙群岛教学设计（改进后的设计）摘要：在语文课改实验中，我们通过探讨网络环境下信息技术与阅读教学整合的案例，力图达到信息技术、教学内容、学生、教师四个要素的整合。这四个要素的整合是通过三个阶段的活动实现的，包括预习阶段的上网活动、课堂教学阶段四要素的互动和课后的拓展互动。“整合教学”是按照阅读教学的规律进行的。关键词：网络环境；阅读教学；信息技术；整合一、教学目标的确定1.读懂课
9、文的主要内容，了解西沙群岛是一个美丽富饶的宝岛；能有感情地朗读课文，通过朗读感悟，培养热爱祖国的思想感情。2.背诵自己喜欢的段落。3.抄写课文中的优美词句，丰富语言的积累。二、师生互动的教学过程(一)利用多媒体，了解西沙群岛的地理位置，初步感知课文内容1.观看地图，介绍西沙群岛的地理位置(媒体展示地图)。2.全文朗读视频演播，初步实现信息技术与教材内容的整合，使学生初步感知课文内容，并抒发自己的初 步感受。(二)以学生为主体，借助多媒体朗读、感悟和品味课文内容师述：你们有这么多的感慨，一定想到课文里去亲自领略西沙群岛的独特魅力吧。请读课文，找出你最喜欢的自然段细细读一读，动手画一画。生：“我喜
10、欢课文的第5自然段。”(读第5自然段)“我觉得这个自然段描写海龟的句子很有趣。”生：“我也喜欢这个自然段，但是我有一个问题：为什么渔业工人要把海龟翻一个身，抓回家去，而不让海龟在海里自由自在地游泳呢?”师：(巧妙地展示课件)“我们来看一看，渔业工人是不是把海龟抓回家了呢?”生：“不是。他们只是逗逗海龟，看看他们庞大的身躯四脚朝天、没法逃跑的滑稽样子。”生：“我喜欢第6自然段”(读)。“因为我很喜欢鸟，喜欢看鸟儿在天空中自由自在飞翔的样子。”生：“我也喜欢第6自然段”(读)。“我觉得这些鸟儿很可爱，我喜欢它们在茂密的树林里栖息。”师：“西沙群岛是鸟的天下。岛上一片片茂密的树林养育了这些鸟儿，鸟儿
11、的粪便也成了养育这片树林的宝贵肥料。生：“我喜欢第4自然段”(读)。“我喜欢这一段的理由很多：第一，这个自然段的好词好句很多；第二，我很喜欢鱼，很想把他们抓回来养在自己家里，不过我知道他们在海里生活更幸福，因为它们在那里有许多朋友；第三，我有一个问题，为什么说西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼?”师：“你这个问题提得真好!我们暂时放一放，先看看作者是怎样描写鱼的。”(展示课件)有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。师：“谁愿意把这个长句子读一读，要读出你的喜爱之情。”(请了4个学生朗读，教师
12、相机评价)“你把飘飘摇摇读得真神气，我眼前仿佛出现了鱼儿自如游动的情景。”“有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆，这一句经过你的朗读，它仿佛游得更带劲了。”师：“作者抓住鱼儿的外形特点，进行了生动活泼的描写。让我们一起潜入海底，亲眼去看看这些可爱的鱼儿吧。”(配乐播放视频材料)师：“宋心舟同学说她特别喜欢海里的这些鱼，李老师也很喜欢这些鱼，李老师把海里的部分鱼儿请到了我们这儿来做客，也请你们抓住鱼儿的外形特点进行说话练习。”(学生纷纷上台面对课件指着自己喜欢的鱼练习说话)生：“有的鱼长得怪怪的，蓝色的头，金黄色的尾巴，可爱极了。”生：“有的鱼身上长满了斑点，像豹子一样，游动的时
13、候尾巴一甩一甩的，真好看。”生：“有的鱼眼睛鼓鼓的，身上长满了斑点，尾巴蓝蓝的，真有趣。”生：“有的鱼长着斑马一样的条纹，游动的时候，就像一匹小斑马在奔跑。”师：“我还知道，有的同学从网上下载了许多海鱼，制作成精美的幻灯片。请大家互相欣赏欣赏。”(学生与电脑互动)师：“我们现在来读读这两句话，一定会有更深的体验。”(出示课件)各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。师：“人们为什么说西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼?”生：“因为西沙群岛的鱼很多，所以人们说西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。”生：“课文里说，各种各样的鱼多得数也数不清，人们才说西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。”师：“刚才我们一起走进了西沙群岛，领略了它那迷人的风采。现在，请你们用一句话来描述你对西沙群岛的整体感受，或用一句话来抒发你对西沙群岛的感情。”生：“我觉得西沙群岛太美了，简直就是人间仙境。”生：“我觉得西沙群岛很美很美，海水五光十色，瑰丽无比；鱼儿成群结队，各种各样；海龟无比庞大；海鸟数不胜数。这些美景就像一幅很美很美的画。”生：“我觉得西沙群岛的物产很丰富，有珊瑚，有海参，有鱼，有海龟，有海鸟，还有威武的大龙虾，真是应有尽有。”教师请学生板书：风景优美物产丰富(三)借助电脑，积累美词佳句师：“好的文章，我们要有感情地朗读，深深地感悟，细细地品味；好的词
