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1、Keep on going never give up. 勇往直前, 决不放弃 !（Word 文档可编辑，页眉页脚可删除）高三物理教案：能量守恒定律与能源教学设计 一、教材分析能量守恒定律与能源是人教版高中物理必修二第七章机械能第十节的教学内容，主要学习能量守恒定律和能源、能量耗散的 定义。感知我们四周能源的耗散，树立节能意识。二、教学目标学问与技能理解能量守恒定律，知道能源和能量耗散。过程与方法通过对生活中能量转化的实例分析，理解能量守恒定律的准确含 义情感、看法与价值观感知我们四周能源的耗散，树立节能意识。三、教学重点难点教学重点能量守恒定律的内容。教学难点理解能量守恒定律的准确含义。四、
2、学情分析我们的同学属于平行分班，没有试验班，同学已有的学问和试验水平有差距。需要老师指导并多给实例分析赐予直观的熟悉。Word 文档第 1 页 共 9 页Keep on going never give up. 勇往直前, 决不放弃 !（Word 文档可编辑，页眉页脚可删除）五、教学方法探究、讲授、商量、练习六、课前预备1同学的学习预备：预习能量守恒定律与能源，并填写学 案。2老师的教学预备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探 究学案，课后延长拓展学案。七、课时支配：1 课时八、教学过程(一)预习检查、总结怀疑检查落实了同学的预习状况并了解了同学的怀疑，使教学具有了 针对性。（二）情景导入、
3、展现目标。老师首先提问：我们已学习了多种形式的能，请同学们说出你所知道的能量形式。我们还知道不同能量之间是可以相互转化的，请你 举几个能量转化的例子。设计意图：步步导入，吸引同学的留意力，明确学习目标。 （三）合作探究、精讲点拨。引入新课Word 文档第 2 页 共 9 页Keep on going never give up. 勇往直前, 决不放弃 !（Word 文档可编辑，页眉页脚可删除）老师活动：提出问题：我们已学习了多种形式的能，请同学们说出你所知道的能量形式。我们还知道不同能量之间是可以相互转化 的，请你举几个能量转化的例子。同学活动：思索并回答问题，列举实例。老师活动：演示试验 1
4、：在一个玻璃容器内放入沙子，拿一个小 铁球分别从某一高度释放，使其落到沙子中。思索：小球运动过程中机械能是否守恒？请说出小球运动过程中 能量的转化状况。演示试验 2：在盛有水的玻璃容器中放一小木块，让小木块在水 中上下浮动，过一段时间，小木块停止运动。思索：小木块运动过程中机械能是否守恒？请说出小球运动过程 中能量的转化状况。同学活动：观查试验并主动思索。商量后，选出代表发表见解。老师活动：听取同学汇报，总结点评。回答同学可能提出的问题。点评：通过同学举例和演示试验，说明各种形式的能量可以相互转化，增加同学的感性熟悉，并激发同学的学习爱好，唤起同学剧烈 的求知欲。老师活动：引入课题：以上试验表
5、明，各种形式的能量可以相互转化，一种能量削减，必有其他能量增加，一个物体的能量削减，必定其他物体能量增加，能量的总和并没有不化。这就是我们今日要学 习的能量守恒定律。Word 文档第 3 页 共 9 页Keep on going never give up. 勇往直前, 决不放弃 !（Word 文档可编辑，页眉页脚可删除）进行新课1、能量守恒定律老师活动：引导同学阅读教材，说出能量守恒定律的内容，并引 用教材上的话，说明能量守恒定律的建立有何重大意义？历史上曾有人设想制造一种不需要消耗任何能源就可以不断做 功的机器，即永动机，这样的机器能不能制成？为什么？同学活动：仔细阅读教材，思索并回答问题
6、老师活动：提出问题，引出下一课题：既然能量是守恒的，不行能毁灭，为什么我们还要节省能源？ 2、能源和能量耗散老师活动：引导同学阅读教材，了解人类应用能源的历程，能源对人类社会进展所起的作用；人类在利用能源的同时也对环境造成了 严峻污染。什么是能量耗散？能量耗散与能量守恒是否冲突，该怎样理解？ 同学活动：仔细阅读教材，思索并回答问题。老师活动：听取同学汇报，总结点评。回答同学可能提出的问题。 【课堂训练】1功与能能是状态量，功是过程量。不同形式的能量之间的转化是通过做功实现的。做功的过程就是各种形式的能量之间转化(或转移)的过程。且做了多少功,就有多少能量发生转化(或转移),因此,功是能量Wor
7、d 文档第 4 页 共 9 页Keep on going never give up. 勇往直前, 决不放弃 !（Word 文档可编辑，页眉页脚可删除）转化的量度。如举重运动员把重物举起来,对重物做了功这一过程中,运动员通过做功消耗了体内的化学能,转化为重物的重力势能.并且,运动员做了多少功,就有多少化学能转化为重力势能。能量的详细值往往无多大意义,我们关怀的大多是能量的改变量,能量的改变必需通过做功才能实现,某种力做功往往与某一详细的能量改变相联系。 例 1分析常见力做功与能量转化的对应关系：重力做功：电场力做功：弹力做功：电流做功：解答：重力做功：重力势能和其他能相互转化； 弹性势能和其他
8、能相互转化；弹力做功:电场力做功:电势能与其他能相互转化； 机械能等其他形式的能相互转化电流做功:电能和2 能量守恒定律能量守恒定律是贯穿整个物理学的基本规律之一,是学习物理 学的一条主线。要分清系统中有多少种形式的能,发生了哪些转化和转移.滑动摩擦力与相对距离的乘积在数值上等于系产生的内能、即 Q=FL 相留意:(1)某种形式的能削减,肯定存在其他形式的能增加,且削 减量肯定和增加量相等Word 文档第 5 页 共 9 页Keep on going never give up. 勇往直前, 决不放弃 !（Word 文档可编辑，页眉页脚可删除）(2)某个物体的能量削减,肯定存在其他物体的能量增
9、加,且削减量和增加量肯定相等。这也是我们列能量守恒表达式时的两条基本思 路。例 2如图 2-10-1 所示，在水平桌面的边角处有一轻质光滑的定滑轮 K，一条不行伸长的轻绳绕过 K 分别与物块 A、B 相连，A、B的质量分别为 mA、mB。开头时系统处于静止状态。现用一水平恒力F拉物块 A，使物块 B 上升。已知当 B 上升距离为 h 时，B 的速度为 v。 求此过程中物块 A 克服摩擦力所做的功。重力加速度为 g。解答：由于连结 AB 绳子在运动过程中未松，故 AB 有一样的速度 大小，对 AB 系统，由功能关系有：例 3一小滑块放在如图 2-10-2 所示的凹形斜面上，用力 F 沿斜面对下拉
10、小滑块，小滑块沿斜面运动了一段距离。若已知在这过程中，拉力 F 所做的功的大小（肯定值）为 A，斜面对滑块的作用力所做的功的大小为 B，重力做功的大小为 G，空气阻力做功的大小为 D。当用这些量表达时，小滑块的动能的转变（指末态动能减去初态动能）等于多少？，滑块的重力势能的转变等于多少？滑块机械能（指动能 与重力势能之和）的转变等于多少？解析：依据动能定理，动能的转变等于外力做功的代数和，其中做负功的有空气阻力，斜面对滑块的作用力的功（因弹力不做功，事 实上为摩擦阻力的功），因此 Ek=A - B+C - D；Word 文档第 6 页 共 9 页Keep on going never give
11、 up. 勇往直前, 决不放弃 !（Word 文档可编辑，页眉页脚可删除）依据重力做功与重力势能的关系，重力势能的削减等于重力做的 功，因此 Ep= - C；滑块机械能的转变等于重力之外的其他力做的功，因此 E = A B D3能源和能量耗散能量耗散表明,在能源的利用过程中，即在能量的转化过程中,能量在数量上并未削减,但在利用的品质上降低了,从便于利用的变成不便于利用的了。是能源危机更深层次的含意,也是自然界的能量虽然守恒,但还是要节省能源的根本缘由。能量和能源是两回事；非再生能源和可再生能源是两回事。作为常规能源的煤炭、石油、天然气等面临枯竭.节能和开发新的能源已是人类必需面对的实际问题.能
12、源对造福人类具有极重要的意义,节省每一份能源,不仅能提高能源的利用价值,对于维护人类赖以生存的环境也有不行忽视的作用新的能源有待于人类去开发.有待开发和利用的新能源主要指:太阳能、地热能、风能、水、能、核能。由于煤、石油和天然气都是几亿年以前的生物遗体形成的,所以人们也称它们为化石燃料.由于这些能源 是不能再次生产,也不行能重复使用的,所以称为非再生能源例 4太阳能的储存始终是个难题.科学家发觉,盐水湖被太阳晒久了,湖底的湿度会越来越高,并难以通过湖水的对流将热散发出去，而淡水湖不具备这一特点.依据这一特点,可以利用盐水湖来储存太阳能.你能分析这是为什么吗?你能依据这规律设计出一种储存太阳Wo
13、rd 文档第 7 页 共 9 页Keep on going never give up. 勇往直前, 决不放弃 !（Word 文档可编辑，页眉页脚可删除）能的详细方案吗？（提示:盐水湖中含盐量高的湖水密度大,总是留存 湖底不会上浮)解答:在含盐量高的湖水的表面汲取了太阳能之后,部分水分被蒸发,使湖水表面水层含盐量变大且温度也随之上升.由于含盐量高的湖水密度大,所以这部分密度大、温度高的表层湖水就会在重力作用下下沉,将所汲取的郜分太阳能带到湖底,使湖底温度越来越高.由于湖底盐水密度大于上部湖水密度 ,因此湖底的盐水不会再向上运动 , 将热量散失,这就使得太阳能得到储存.【课后思索】有人设计了这样
14、一台永动机：距地面肯定高度架设一个水槽，水从槽底的管中流出，冲击一个水轮机，水轮机的轴上安装一个抽水机和一个砂轮他希望抽水机把地面水槽里的水抽上去，这样循环不已，机器不停地转动，就可以永久地用砂轮磨制工件做功了（下图）请你分析一下，高处水槽中水的势能共转变成哪几种形式的能， 说明这个机器是否能够永久运动下去（四）反思总结，当堂检测。老师组织同学反思总结本节课的主要内容，并进行当堂检测。设计意图：引导同学构建学问网络并对所学内容进行简洁的反馈 订正。（课堂实录）（五）发导学案、布置预习。Word 文档第 8 页 共 9 页Keep on going never give up. 勇往直前, 决不放弃 !（Word 文档可编辑，页眉页脚可删除）我们已经学习了机械能一章的全部内容，下节课我们复习本章内容，这节课后大家可以回顾一下本章内容，重点是建立学问结构。并 完成本节的
