《学前比较教育学.11》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学前比较教育学.11（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、学前比较教育学 作 业一选择题1.下列美国学前教育课程模式中，被称为“就让孩子玩”的课程模式是B河滨街模式2.拟定法国初等教育“学习阶段”教育改革原则的文献是D.教育方针法. 在比较教育学科发展史上，第一种系统论述比较教育研究理论与措施的学者是C康德尔 在下列美国幼教机构中，承当托儿所与学校双重性质的机构是C.保育学校5下列选项中，不属于1924年青少年福利法内容的是.3-6岁的幼儿教育属于基本教育6将幼儿师资培养与小学教师培养并轨的典型国家是C.法国7下列解决幼小衔接问题的措施中,属于福禄培尔观点的是B.设立跨越幼儿期和小朋友期的教育机构美国最早的幼儿教育机构是B.幼儿学校柯夏开办的幼教机构
2、是.日间看护中心10 下列课程模式中，以埃里克森等人的心理动力学理论为重要理论根据的是B.银行街课程模式11 20世纪30-40年代，美国进步主义幼儿园运动的杰出领导人是B.希尔1. 9世纪的德国幼教机构中,以教育为重要任务的是D.福禄培尔的幼儿园3二战后，被称为是真正的“以小朋友为中心”的教育改革筹划是B.郎之万-瓦隆方案1.下列课程模式中，以侧重幼儿认知发展为重要特点的是C.海斯科普课程模式5规定5岁是英国义务教育开始年龄的文献是A.170年初等教育法16.下列课程模式中，以个别化教育为重要特点的是A.蒙特梭利课程模式17提出问题法这个比较教育研究措施的学者是A.霍姆斯.下列活动中,不属于
3、英国学前教育机构使用的教育途径的是D集体教学19.编织学校的开办人是C.奥伯林.以非师范型方式培养幼儿教育师资的典型国家是D.美国17 下列国家中,学前教育不从属于主管文化教育的机构管辖的是.德国1. 二战后,将日本保育机构名称统称为保育所的文献是.小朋友福利法12. 下列课程模式中，以埃里克森等人的心理动力学理论为重要理论根据的是B.银行街课程模式1.正式将保育学校纳入国民教育制度中的文献是C.9费舍法1. 下列苏联学前教育机构中，为数最多的机构类型是B.托儿所幼儿园2. 9世纪末,资助并领导了美国免费幼儿园运动的是.肖夫人.下列国家中,实行统一的学前教育管理模式的是A法国2. 下列国家中，
4、实行地方分权教育管理体制的是B.美国3. 在德国，负责哺育学前教育机构教师的是B.技术学院一方面将师范学校升格为师范学院的国家是D美国21. 就研究的类型来看，学前教育课程比较研究属于区域研究.出名比较教育研究学者康德尔的代表著作是B.教育的新时代:比较研究2. 下列国家中,实行平行的学前教育管理模式的是C.日本2. 下列美国学前教育课程模式中，重要继承了进步主义教育老式的是B河滨街模式3. 下列苏联学前教育机构中,体现托幼一体化的机构类型是B.托儿所幼儿园. 幼儿教师属于国家公务员,工资列入国家预算的国家是C法国3.4.6.7.8.9.10.二、判断题21.国家学前教育制度决定了学前教育的性
5、质。答案:1 22.英国幼儿教育具有双轨制的特性。答案：1 23 英国学前教育以单独设立的为主，附设在小学的为辅。答案:1 24 一般来说，在典型的中央集权国家,实行垂直的教育行政体制，中央和地方教育行政机构之间是一种命令与服从的从属关系。答案:1 5.学前教育课程内容的现代化重要体目前将科学教育和外语纳入到学前教育课程范畴。答案：1 26.日本学前教育初创阶段,在教育思想和内容上受到福禄培尔幼儿园教育思想的很大影响。答案:1 27狭义的学前教育一般指3岁至入学前小朋友的教育。答案:1. 法国在解决幼小衔接问题上采用了师资培养、教学组织形式改革、幼小教育机构检查管理一体化等多种措施答案：1 2
6、9. 18世纪30年代开始,法国政府逐渐开始对各类学前教育机构正式进行管理。答案：1 30.日本的学前教育从一开始就被置于文部省管理之下,作为国家教育体制的一部分。答案： 31 初期的幼教师资重要是通过学徒制、在实践中学习以及培训班等方式培养。答案:1 32 十月革命后，苏维埃政府明确地将学前教育纳入到了国民教育体系。答案：1 3. 比较教育是对当今世界现行教育制度的比较研究。答案：134.游戏小组是英国学前教育中的特有现象。答案：1 35.皮博迪是美国幼儿园的真正奠基人。答案：1.比较学前教育研究领域重要有:国家学前教育制度、家庭与学前教育、非正规学前教育。答案： 7德国的学前教育属于基本教
7、育，是公共教育体制的构成部分。答案：38 在蒙台梭罗教育体系的三大支柱是自由、工作和秩序。答案:13 18年日本政府颁布的学制令标志着日本近代学制的诞生。答案: 4. 1948年厚生省发布的小朋友福利法明确了厚生省对保育所的管辖。答案：141福禄培尔建议以“中间学校”的措施减小幼儿园到小学教育的非持续性。答案：1 42.德国有注重家庭教育的老式，政府历来把学前教育看作为福利事业，交给教会、慈善团队和私人办理,不做硬性规定。答案：143.日本第一所公共学前教育机构从诞生起就直属文部省管辖。答案:144 瑞吉欧课程模式深受欧美进步主义教育思想的影响。答案：1 5. 不分年级教育在世界发达国家已经成
8、为现行教育改革的一种潮流。答案:1 比较学前教育的研究对象是当今世界各国现行的学前教育制度。答案：1 47.英国学前教育机构的规模普遍较小。答案:48. 东西德统一后，德国东西部的小朋友入园状况还存在较大差别。答案：14919世纪下半叶，在别劳夫人的努力下,西方学前教育形成了福禄培尔幼儿园运动。答案： 50蒙台梭利觉得小朋友在发展过程中对特殊的环境刺激有一定的敏感期，在发展的敏感期，小朋友最容易完毕多种学习任务。答案：1. 德国的学前教育师资重要是由社会教育专科学校培养。答案：1 2 日本学前教育家关信三编写的幼儿园20例游戏简介了福禄培尔的恩物。答案:1 5虽然各国学前教育机构名称繁多，但“
9、幼儿园”仍是使用最多的名称。答案:1 54.145年联合国教科文组织的成立是比较教育学科发展走向国际化的开端。答案：55目前,法国的幼儿教育是免费入学的。答案: 5教育管理涉及两个部分，教育行政和学校管理。答案：15. 苏联时期在解决幼小衔接问题上的两次实验都浮现了幼儿教育小学化的倾向。答案： 58 苏联的学前教育是教育训导型模式占优势。答案：1 9海斯科普认知取向课程模式发端于佩里学前教育筹划。答案：1 60 增长学前教育机构男性教师比例是法国幼小衔接的一项重要措施。答案:1 1. 英国游戏小组的经费重要依托家长自筹,慈善团队和地方也会予以一定资助。12. 目前,俄罗斯学前教育改革重要体目前
10、教育人道化、个性化和优化小朋友发展环境等方面。3. 1 840年开始,英国政府通过对幼儿教育实行国库补贴政策将幼儿教育逐渐纳入国家教育制度的轨道。14. 沙皇俄国时代的学前教育活动家强调幼儿教育的民族性原则。15. 蒙台梭利觉得小朋友在发展过程中对特殊的环境刺激有一定的敏感期，在发展的敏感期,小朋友最容易完毕多种学习任务。16现代的学前教育师资培养呈现多种格局，涉及中专、大专、本科以及研究生教育等四种。17. 设立跨越幼儿期和小朋友期的教育机构是实行幼小衔接的一种重要做法。8.德国的学前教育师资重要是由社会教育专科学校培养。1.日本学前教育初创阶段，在教育思想和内容上受到福禄培尔幼儿园教育思想
11、的很大影响。10.在学期教育课程管理上,大多数欧洲国家有全国性的学前教育课程。111. 各国政府通过干预教育目的、内容、形式、管理、师资、督导和评价等各个领域来推动学前教育发展。112.福禄培尔幼儿园的浮现，形成了德国幼教机构双轨制的格局。11. 日本第一所为贫穷阶层设立的公共保育机构是东京女子师范学校附属幼儿园分园。114. 瑞吉欧课程模式深受欧美进步主义教育思想的影响。115. 避免幼儿教育小学化是幼小衔接中应关注的问题。15.比较教育学科形成的核心标志之一就是比较教育课程开始成为大学课程。116. 在法国的教育系统中，“学校”一般指初等教育机构,即母育学校和小学。11. 1世纪的美国学前
12、教育发展经历了一种从输入到本土化的过程1。2. 英国政府干预教育的重要方式是间接的，通过拨款资助学校来实现。13苏联学前教育机构中，集体教学是学前教学的重要形式，学前教育趋向小学化。14. 教师资格证书是衡量教师质量的重要原则。5. 在圣彼得堡开办的学前教育刊物幼儿园是俄国学前教育发展史上的大事。16. 比较教育的发展历史是国际教育交流论坛的形成、制度化和国际化的过程。17. 霍尔是20世纪上半期美国进步主义幼儿园运动的杰出领导人。08在英国,5岁后来的幼儿教育属于义务教育范畴。19. 与其她国家不同,法国幼教机构承当着教育、保育、诊断和治疗等多种功能。10.目前，在俄罗斯学前教育机构中,教师
13、与小朋友的个性定向型互相作用教育模式正在成为一种趋势。110. 比较教育有悠久的过去，去只有短暂的历史。111.俄罗斯教育科学院学前教育研究所是俄罗斯学前教育研究的权威机构。112.“比较教育之父”是法国学者朱利安。11.法国母育学校通过普遍设立适应班来实现幼教机构的诊断和治疗功能。12. 一般来说，在实行地方分权教育领导体制的国家,学前教育机构的名称差别较大。13. 学前教育课程内容的现代化重要体目前将科学教育和外语纳入到学前教育课程范畴。1 在实行非定向型师范教育制度的国家，一般都实行较为严格的幼儿教师资格证书制度。15 日本第一所公共学前教育机构附设在东京女子师范学校。16. 日本学前教
14、育家关信三编写的幼儿园20例游戏简介了福禄培尔的恩物。17.学前教育师资的培养是随着近代公共学前教育的产生而发展起来的。18 幼儿园课程开发研究和幼儿教师的专业化成长研究的紧密结合已经成为西方幼儿教育研究的一种重要特点。9. 124年青少年福利法把学前教育看作是青少年福利事业，该老式保持至今。110.公立的、正规的和教育质量较高的学前教育机构比较多使用“幼儿园”这个名称。111.明治维新前，日本没有社会学前教育机构和设施。11. 苏联时期在解决幼小衔接问题上的两次实验都浮现了幼儿教育小学化的倾向。2. 将学前师资和小学师资统称为初级教师,统一由省立师范学院来培养是法国幼小衔接的有效措施之一。13俄罗斯联邦教育法的颁布使学前教育的发展开始受市场经济的调节,俄罗斯学前教育的福利性质发生变化。4. 正规学前教育的发展和改革反映世界学前教育发展的重要趋势。1.2世纪初,昙花一现的蒙特梭利热增进了美国残疾小朋友教育事业发展。16游戏小组是英国学前教育中的特有现象。1 增长学前教育机构男性教师比例是法国幼小衔接的一项重要措施。8. 建构主义心理学是瑞吉欧课程模式的重要理论基本。19.18年文部省颁布的保育大纲是日本第一种由国家制定的学前教育大纲。1. 政府注重并出台有关法律、政策及措施是推动各国学前教育发展的重要因素.111.日本学前教育机构在初创阶段就浮现了幼保二元制格局的端倪。11
