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1、小学数学试卷分析范文(通用6篇)期末考试是指每学期结束时，学校经常以试卷的形式对本学期各学科的知识进行测试，并对上学期的知识空白进行检查和填补。一般由各区市统一考试，也可由多所学校联考。 下列是为大家整理的关于小学数学试卷分析的文章6篇 ,欢迎品鉴！第一篇: 小学数学试卷分析一、试卷分析本次试卷的试题题量适中，紧扣大纲要求，重视根底知识。试题的难易适中，出题全面，有些题目思维含量高，示例填空题中的第7题，考查了位置的相对性，需要学生通过实践知识而得到正确的答案。试题题型灵活、全面，很好地考察了学生对前两单元所学知识的全面掌握。本次试题从学生熟悉的生活索取题材，示例：怎样走最近第6题，解决问题第
2、3题，把干燥的知识生活化、情景化。本次试卷通过不同的出题形式，全面的考查了学生的计算能力、察看能力和判断能力以及综合运用知识解决生活问题的能力。二、失分情况分析1.填空：共7题。错误最多的是第1题和第6题2.用竖式计算：共4题。由于学生横式上漏写答案或者漏写余数而扣分，但总体上，学生对万以内的加法和减法计算已根本掌握。3.脱式计算：共4题，运算顺序出错。4.解决问题：共4大题。错的最多的是第大题中的第3小题。审题不认真。四、改良措施1.从教师自身找原因，平时教师应多研究题型，让学生对所学知识能够举一反三，灵活掌握。2.需要提高学生的审题能力，审题是做题的第一步，只有审清题目，弄明白题目的意思，
3、才能做到有的放矢。平时上课要充沛发挥学生的独立自主性，放手让学生自己读题，自己分析题中的条件，教师只能在必要时进行一些引导或启发，只有这样才能使学生的能力得到全面的开展。3.加强算理教学，注重计算题和口算题的练习，并养成算后检验的好习惯。4.在以后的教学中，加强知识与生活的联系，提供大量信息，让学生各取所需，自己提问自己解答。在练习中设置开放性题目，为不同层次的学生学好数学创设平等时机。还可以实行“小老师帮扶，提高“转差的效果。第二篇: 小学数学试卷分析本次期末试卷直观形象、图文并茂、题目类型比拟丰盛，涵盖的知识点范围较广，抓住了本册的重难点内容，全面考查学生对教材中数学根底知识的掌握情况、简
4、单根本技能的形成情况、解决实际问题的能力及思维的灵活性。一、学生答题分析1、学生答题的总体情况从总体来看，大局部学生根底知识掌握得较扎实，对根底知识的形成过程理解到位，对相关的办法也能熟练应用，学习效果较好，但有些知识面学生掌握的还不够透彻。2、典型错题情况分析(1)一大题我会填中的5小题，同学们排队做操，小明前面有9个人，后面有8个人，这一队一共有()人，共有10人丢分。这道题也经过反复的练习，可能学生基本没有理解透彻，理解题意上出现了错误，这是失分的主要原因。当然这和孩子们年龄认知水平有关，但这些现象也提醒我们一年级的数学教师，在课堂教学中要注重课堂常规训练，加强学生理解能力的培养。如课堂
5、上多给学生们说的时机，充沛考虑每一层次的学生需求和学习能力，渗透数学语言并加强学生说的训练，来提高学生的理解能力。(2)三大题我会按要求完成下面的题中的1小题，考查学生对立体图形的认识及基数序数的意义，有16人失分，究其原因主要有两方面;一是个别同学对图形的认识不清或是丢落，另一方面是学生对于题目中出现的要求没有理解，随便乱写。平时在教学中这方面的内容训练不够，学生独立分析问题、灵活解决问题的能力较差，在今后的教学中需重点培养。(3)三大题察看与思考的第一小题，请按你的想法分一分，由于学生生活经验较少，局部学生不认识图中的压路机和挖掘机两种大型机械，或对他们了解的不多，而导致分类出错，本题丢分
6、人数较多。(4)四大题看图列式计算，学生对此类题目非常熟悉，关键就看做题时是否定真细心。出错的孩子都是没有细心，从这个题的错误中可以发现从低年级就要开始培养学生认真看题，仔细推想，细心做答的习惯是非常重要的。(5)五大题解决问题我最棒中1小题，题目是一道体现逆向思维的题目，学生不容易理解。关于这局部内容发现学生对于求“和的概念印象较为深刻容易接受，对于已知“整体和其中的“一局部，求“另一局部用减法计算，学生表现的就差一些，以后教学中要特别注重从算理以及相应的数量关系上教学。(二)从学生本次考试中出现错误较多的题目中，发现教学中存在着许多的缺乏：1、学生根底知识的掌握还存在不理想的现象。有的学生
7、的根底知识掌握不理想。如我是计算小能手，正确率没能到达百分之百，表明这些孩子的根底知识掌握的不够好，在今后的教学中，要特别关注这样的学生，给他们更多的时机，让这些孩子在根底知识和根本技能的训练上有一定的提高。2、学生理解题意能力弱。目前学生做题时最大的困难是不会读题，理解不了题意，读完题后不能用自己的理解去明白题目的要求，或将题意理解错误。理解能力的培养是一项长期的工作，必须从一年级开始训练，循序渐进，使学生逐步提高。3、学生做题粗心大意，不认真。个别学生计算错误，都是粗心造成的。造成它的原因一方面是不好的学习习惯，另一方面是学生还没有形成正确的解题办法和解题技能。改掉这个毛病不仅需要学生自己
8、用心，更需要教师的正确指导。4、学生综合、灵活运用知识的能力有待进一步提高。学生综合、灵活运用用所学知识解决实际问题的能力不强。教师在今后的教学中要继续加强利用所学数学知识解决实际问题的训练，尽量结合生活中的具体事例等办法来提高学生解决问题的能力，让学生从日常生活中发现问题、提出问题并解决问题，提高学生的察看、思考、分析能力，来体现知识的应用性和数学学习的价值。5、学生不会检查，写完后对错题无动于衷。计算错误，如果学生会检查，很容易发现问题，而这些错误最终还在试卷上出现，表明学生不会检查，教师在平常练习中短少对这方面的正确指导。二、今前方向1、继续进行口算的训练，提高学生口算的能力，要做到坚持
9、不懈，使学生能快速掌握口算的技巧，做到灵活应用口算，熟练计算，提高学生计算的准确率。2、培养学生仔细审题、认真书写的答题习惯。从平时抓起无论是在做作业或是考试时都要求他们做到并学会做完后及时检查，一查题目有无漏做;二查计算题有无算错;三查审题是否有误。3、继续加强学生良好的学习习惯的培养。从认真听讲、独立思考、学会倾听、细心做题，书写工整、仔细检查等方面继续对学生进行培养与训练。4、对学困生要进一步加强辅导，多激励，多褒扬，争取他们在根底知识上不失分，提高成绩。同时发挥小组的力量，让小组成员当好老师的小帮手，及时与老师对他们进行辅导，不让他们落伍。5、对一些学生容易出错的问题让学生在理解的根底
10、上多想，多练，并仔细察看周围与数学有关的事物。同时，注重学生应用数学知识解决问题的能力，注意把知识活学活用，提高学生的察看、思考、分析、解决问题的能力。第三篇: 小学数学试卷分析一、试卷命题情况在本次人教版小学三年级数学考试中，本张试卷命题的指导思想是以数学课程规范为依据，紧扣新课程理念。整个试卷可以说全面考查了学生的综合学习能力，全面考查学生对教材中的根底知识掌握情况、根本技能的形成情况及对数学知识的灵活应用能力。把学生对数学知识的实际应用融于试卷之中，注重了学科的整合依据学生操作能力的考查，努力体现?数学课程规范的根本理念与思想，做到不出偏题、怪题、过难的题，密切联系学生生活实际，增加灵活
11、性，又考查了学生的真实水平，增强了学生学数学、用数学的兴趣和信心。为广阔教师的教学工作起到了导向作用，更好地促进我区数学教学质量的提高。现将上期三年级数学期末试卷命题情况分析如下：(一)内容全面，覆盖广泛。命题中采用直观形象、图文并茂、生动有趣的呈现方式，在注重考查学生的根底知识和根本能力的同时，适当考查了学习过程，较好地体现了新课程的目标体系。三年级数学试卷容量大，覆盖面广，从“数与代数、“空间与图形、“统计与概率、“实践活动四个方面进行考查，共计五个大题，考察了学生辨别旋转与平移现象、解决有关时间的简单问题、小数、分数的初步认识、测量和面积等知识，以及乘、除法计算等等。试题较好地体现了层次
12、性，难易适度(二)贴近生活，注重现实。本试卷从学生熟悉的现实情境和知识经验出发，选取来源于现实社会、生活，发生在学生身边的，让学生切实体会数学和生活的联系，感受数学的生活价值。如：解决实际问题中商场搞促销活动考查了学生解决简单实际问题的能力;考查有余数的除法时就是做灯笼的事情;考查正方形的周长就是沿正方形果园走一圈，一共是多少米;考查时间的简单计算就是妈妈进城办事用的时间。这些题目都是学生现实生活特别熟悉的事和物，它为学生提供了活生生的直观情境，便于学生联系实际分析问题和解决问题。让学生在对现实问题的探索和运用数学知识解决实际问题的过程中，体会到数学与生活的联系，体验到数学的应用价值，增强数学
13、的应用意识。(三)实践操作，注重过程。本试卷通过精心选材，巧妙考查了教学过程和学生的实践能力。如：第四题：1、在下图形中表示出相应分数。2、考查可能性中，按要求涂一涂。3、测量平行四边形各边的长度并计算出这个图形的周长。以上的题如果老师在教学过程中不重视学生的动手操作，不充沛让学生经历探究的过程，则，学生解答时就会束手无策。它为老师在新课程理念下组织实施课堂教学指明了正确的方向。(四)体现开放，培养创新。为了培养学生察看能力，分析能力，发现问题、提出问题、解决问题的能力，在命题中，设计有弹性的、开放性的题目。如第五题的1小题，你能提出一个用加法计算的问题并解答及再提出一个用减法计算的问题并解答
14、。给学生提供了一个广大的思维空间，充沛发挥学生的主动性，让学生从情境中捕捉信息去发现问题、提出问题，从而提高学生解决问题能力，同时学生的创新思维也能得到体现。二、学生答卷情况我对我们班数学检测试卷试卷进行了统计：全班总计6人，应考6人，实考6人，平均分为80.7分，优秀率31.2%，分93，最低分75，镇年级平均分77，及格率为100%。我班名列全镇第一名。现将学生答卷情况具体分析如下：第一大题：计算题，共两道题，总分值30分，正确率较高，表明学生学生的口算能力及计算能力较高，失分的主要原因是计算马虎不细心造成的，但仍有学生计算题竖式正确，横式写错或忘写得数。不足良好的考试习惯，自己检查错误的
15、能力亟待加强。第二大题，填空题：学生马虎现象严重：此题面广量大，分数占全卷的1/5。此题主要考察学生运用书本知识解决日常生活中的问题的掌握情况。很多学生不能根据书本上知识灵活处理问题。错的较多的题是第1、2、4、小题。第1、2小题都与测量中的填适宜的单位和换算有关，学生不会灵活运用;第4小题是对时间的简单计算有关，审题不仔细。第三大题，选择题：分数占全卷的1/10。失分最多的是1、2、8、题。其中第1、2小题选择适宜的单位错的比拟多，如1题：交通局的叔叔要测量一条公路的宽度，故选择用()作测量单位。很多学生选择A、千米学生不会选择适宜的面积单位，表明学生对面积单位不能准确感知，对生活常识比拟不足。第教学时，要给学生充沛的时间实际去做，关注学生做的感受。在充沛动手操作的过程中体验、感知面积单位的大小，重视学生在操作和体验中学习数学。第8小题不透明的纸袋里有一些乒乓球，无视了题中的“一些没能理解题意，学生的理解能力以及分析能力还有待加强。第四大题，实践与操作：共3道小题，总分值10分，正确
