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1、2022届四川省绵阳市高三二模语文试题注意事项：1. 答卷前，考生务必将自己的班级、姓名、考号填写在答题卡上。2. 回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改 动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。3. 回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。4. 考试结束后，将答题卡交回。一、现代文阅读(-)论述类文本阅读阅读下面的文字，完成下列小题。春秋时期，孔子通过总结和反思夏、商、周三代的文化遗产，继承并发展了古老的“礼”观念，赋予 其新的思想内涵，创造性地建立起一套以“礼为核心价值观念的儒家思想体系。“礼”既是一种社会政 治理想，
2、又是一种伦理道德规范。它通过对人们思想行为的引导、制约和规范，来维护社会的安定和发 展。在孔子的思想体系中，“仁”与“礼均处于非常重要的地位。从礼记看来，“礼是高于 “仁”的。礼记-曲礼云：“道德仁义，非礼不成”。由此可见，连“仁”也是以“礼为依据的。中国古代政治是以礼为基础的政治。“礼”与中国古代政治理念、政治行为和政治制度，都有着 密不可分的联系。我国古代社会的宗法制度、舟位制度、土地制度及其他各种政治制度，在古代都属于 “礼”的范畴。“礼”与法制也有密切关系。“法”源于“礼，是从“礼中衍生出来的，管子-枢 言云：“法出于礼。“礼”被赋予了强制力便是“法。“礼”是一种社会道德教化工具，“法
3、”是 一种事后的惩罚措施。“礼和“法”都是人们的行为规范，“礼”依靠道德教化的方式引导人们别贵 贱、序尊卑；而“法”则依靠强制力使人们共同遵守礼的有关规范。在中国古代国家治理模式中，“礼” 与“法”紧密地结合在一起，对社会秩序发挥着调节、约束的功能。许多统治者和政治家还往往以“礼” 为依据，进行制度建设或改革。如王莽在建立新朝的过程中，以周礼为据，改革诸项制度；西魏末 年，苏绰辅佐权臣宇文泰，依据周礼进行官制改革；宋代王安石也以周礼作为其变法的理论依 据。凡此种种，均体现出儒家所倡导的“礼是中国古代政治的重要特色与基调。民族精神是一个民族文化中固有的、体现某种价值取向并且持续发展的优秀的思想样
4、态。它既是一个 民族赖以生存和发展的精神支柱，也是一个民族立于世界民族之林的身份特征。儒家所倡导的“礼”在中 华民族精神的塑造、完善过程中，发挥了关键性的作用。关于“礼”的宗旨，孔子曰：“礼之用，和为 贵。”孔子用“和为贵”高度概括了 “礼”的根本精神。“贵和”的价值取向就是崇尚人与自然、社会及 人与人之间和谐共处的精神。所以，“礼”的目标，就是通过引导社会各个阶层以及有着各种不同价值诉 气，体现出他的勇敢无畏。9. （1）以孩子的视角，在孩意的歌声里听到“我放火”，寄托了作者的坚定反对封建思想的意志，赋予 文章浪漫主义色彩，象征新时代必将到来升华文章主旨。（2）让读者读完回味无穷，深刻思考，
5、留下r想象空间。（3）文中的“他”是个反封建的英雄用天真孩子对他投予嘲弄蔑视，表现出“他”不被人理解的寂寞 表现作者对社会进化论的疑惑以摒弃。【解析】【分析】【7题详解】本题考查学生对文章内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。C. “四爷对如何处理他其实早有主意”错误。由句子“现在，叫我还有什么法”可知，四爷对如何处 理“他”并没有主意。故选C。【8题详解】本题考查学生鉴赏作品的人物描写手法的能力。结合“老年人不都说么：这灯还是梁武帝点起的，一直传下来，没有熄过。他现在这么胡闹，什么意思？不是说，那灯-灭，这里就要变海，我们就都要变泥酬么？你们快去和四爷商量商量罢，要 不”可知，吉光屯的人们认为这灯
6、还是梁武帝点起的，没有熄过，而且那灯一灭，这里就要变海，人 们都要变泥毓。可见文章采用了侧面烘托，用其他人的愚味无知封建迷信衬托出先觉者的醒悟，体现出他 对于封建思想的不屑与憎恶。“他也还如平常一样，黄的方脸和蓝布破大衫，只在浓眉底下的大而且长的眼睛中，略带些异样的光闪看 人就许多工夫不眨眼，并且总含着悲愤疑惧的神情”为外貌描写；我叫老黑开门，他低声，温和地 说。就因为那一盏灯必须吹熄。你看，三头六臂的蓝脸，三只眼睛，长帽，半个的头，牛头和猪牙齿， 都应该吹熄吹熄”为语言描写，他认为都应该吹熄。可见文章运用了直接描写，在社庙冲突时，通 过对他的外貌描写和语言描写表现出了他想革新旧思想的决心与勇
7、气，体现出他的勇敢无畏。【9题详解】本题考查学生分析文章重要语段的作用的能力。结合“孩子们也牵着手，慢慢地向自己的家走去，都笑吟吟地，合唱着随口编派的歌”可知，孩子们也牵 着手，合唱着随口编派的歌，可见以孩子的视角，在孩意的歌声里听到“我放火，寄托了作者的坚定反 对封建思想的意志。“此刻熄，自己熄”赋予文章浪漫主义色彩，象征新时代必将到来升华文章主旨。 文章以孩子们合唱的歌结尾，而没有直接说灯有没有熄灭，给读者留下了想象空间，【可味无穷，深刻思 考。当“他”成为全屯“被看”的对象后，一切的努力都显得那样空洞无力，甚至无聊和可笑，竟还成了屯中 孩童们自编儿歌的佐料。单纯孩童无心的玩乐更显出种莫名
8、的悲凉之感，其中内蕴着鲁迅极为深广的忧 愤，表现作者对社会进化论的疑惑以摒弃。二、古代诗文阅读（一）文言文阅读阅读下面的文言文，完成下列小题。扶风法正为刘璋军议校尉，璋不能用，义为其M早俱侨客者所鄙，正邑邑不得志。益州划写张松与正 善，自负其才，忖璋不足与有为，常窃叹息。松劝璋结刘备，璋曰：“谁可使者？ ”松乃举正。璋使正 往，正辞谢，佯为不得已而行。还，为松说备有雄略，密谋奉戴以为州主。会曾操遣钟繇向汉中，璋闻 之，内怀恐惧。松因说璋曰：“曹公兵无故于天下，若因张鲁之资以取蜀土，谁能御之？平萼/使君之宗 室，而曹公之深仇也，善用兵，若使之讨鲁，鲁必破矣。鲁破则益州强，曹公虽来，无能为也。”璋
9、然 之，遣法正将四千人迎备。刘璋敕在所供奉备，备入境如归，前后赠遗以巨亿计。备白江州北由垫江水诣 涪，璋率步骑三万余人，车乘帐慢，精光耀日，往会之。张松令法正白备，便于会袭璋。备曰：“此事不 可仓猝。”庞统曰：“今因会执之，则将军无用兵之劳，而坐定一州也。备曰：“初入他国，恩信未 著，此不可也。”璋推备行大司马，领司隶校尉；备亦推璋行镇西大将军，领益州牧。所将将士，更相之 适，欢饮百余日。璋增备兵，厚加资给，使击张鲁，又令督白水军。备并军三万余人，车甲、器械、资货 甚盛。璋还成都，备北到葭萌，未即讨鲁，厚树恩德，以收众心。及曹操攻孙权，权呼备自救。务胎璋书 曰孙氏与孤本为唇齿而关羽兵弱今不往救
10、则曹操必取荆州转侵州界其忧甚于张鲁鲁自守之贼不足虑也因求 益万兵及资粮，璋但许四千，其余皆给半。备因激怒其众曰：“吾为益州征强敌，师徒勤瘁，而积财吝 赏，何以使古尢未死战乎！张松书与备及法正曰：“今大事垂立，如何释此去乎。”松兄广汉太守肃恐 祸及己，因发其谋。于是璋收斩松，敕关戍诸将文书皆勿复得与备美通。备大怒，召璋白水军督杨怀、高 沛，责以无礼，斩之。勒兵径至关头，并其兵，进据涪城。（节选自通鉴纪事本末刘备据蜀，有删改）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）备贻璋书曰/孙氏与孤本为唇齿/而美羽兵弱/今不往救/则曹操必取荆州转侵/州界其忧/甚于张 鲁/鲁自守之/贼不足虑也/备贻璋书曰/
11、孙氏与孤本为唇齿/而关羽兵弱/今不往救/则普操必取荆州/转侵州界/其忧甚于张 鲁/鲁自守之贼/不足虑也/A. 备贻璋书曰/孙氏与孤本为唇齿/而关羽兵弱/今不往救/则曹操必取荆州转侵/州界其忧/甚于张 鲁/鲁自守之贼/不足虑也/备贻璋书曰/孙氏与孤本为唇齿/而关羽兵弱/今不往救/则曹操必取荆州/转侵州界/其忧甚于张 鲁/鲁自守之/贼不足虑也/下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）州里，旧时行政区域“州”和行政组织“里”的合称，泛指乡里，也可指同乡的人。A. 别驾，汉朝时为刺史的佐官，因地位较高，随刺史出巡时会另乘车驾，故称“别驾” 刘豫州，古时有用任官之地来称某人的习惯，刘备曾任
12、豫州牧，故将之称为刘豫州。B. 士大夫，一般指有一定社会地位的官吏和文人阶层，文中指那些有气节的官员群体。10. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）张松因为担心法正在刘璋手下难有作为，于是借刘璋欲与刘备结盟之机，推荐法正作为使者以结识刘 备O刘璋为表示对刘备入蜀的重视，不仅下令沿途为刘备提供丰厚的物资，还亲自率军赶到涪城去会见刘 备。A. 刘璋给刘备提供兵力，让其攻打张鲁，但刘备行至葭萌后，却并不着急进军，而是广树恩德、收揽人 心。B. 张肃告密后，刘璋处死了张松并下令禁止手下与刘备联系，刘备则斩杀了刘璋手下的两位将领以作回 应。11. 把文中画横线句子翻译成现代汉语。（1）鲁
13、破则益州强，曹公虽来，无能为也。（2）今因会执之，则将军无用兵之劳，而坐定一州也。【答案】10.B11.D 12.A13. （1）打畋张鲁那么益州就会变强大。即使普操来攻打，也没有什么办法奈何了。（2）如今趁着会面的实际城住刘璋，那么您就不用出兵打仗的劳顿，就可以平定这益州之地了。【解析】【10题详解】本题考查学生文言文断句的能力。句子大意是：刘备写信给刘璋说：“孙权和我本是唇齿的相依。而美羽兵力薄弱，现在不在援救，曹操就 一定夺取荆州，进而侵犯益州边界，这远比张鲁更值得担心。张鲁是个只求自保的贼寇，不足以使人忧O“取荆州”是动宾结构，应在“荆州”后断开，排除AC；“鲁自守之贼”为判断句，应在
14、“贼”后断开，排除D。故选B。【11题详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。B. “文中指那些有气节的官员群体”错。结合原文“吾为益州征强敌，师徒勤瘁，而积财吝赏，何以使士 大夫死战乎！”可知，文中的“士大夫”指的是“将士” ,故选D。【12题详解】本题考查学生理解文章内容的能力。A. “担心法正在刘璋手下难有作为”错。结合原文“益州别驾张松与正善，自负其才，忖璋不足与有为， 常窃叹息，可见是张松自负有才干，担心在刘璋手下难有作为，而不是担心法正。故选A。【13题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）题得分点有：“强”，势力增强；“虽”，即使；“为”，做。（2）题
15、得分点有：“因”，趁机；“执”，抓住；“坐定”，很容易得到。参考译文：扶风人法正担任益州牧刘璋的军议校尉，但未受到刘璋的重用，又受到与他一起客居益州同州老乡们 的鄙视，法正心情那闷而不得志。益州别驾张松与法正关系亲密，张松对自己的才干十分自负，觉得刘璋 庸腐碌碌，不能同他一起有所作为，经常暗中叹息。张松劝刘璋与刘备结交，刘璋说：“谁可以充当使 者？于是张松推荐法正。刘璋派法正担任使者，法正推辞，然后假装是不得已而接受任务出发。法正回 来后，对张松说刘备有雄才大略，他们两人密谋策划奉迎刘备作为益州之主。正在这时，曹操派遣钟繇率 军讨伐占据汉中的张鲁，刘璋听到消息后，心中恐惧。张松乘机劝他说：“曹
16、操的兵马天下无敌，如果攻 下汉中后，利用张鲁的库存物资来进攻益州，谁能抵抗得住？刘备是您的同宗，曹操的大仇人，又善于用 兵，如果让刘备讨伐张鲁，一定能击破张鲁。张鲁一破，则益州势力增强，曹操即使来攻，也无能为力 了。”刘璋同意他的见解，派法正率领四千人去迎接刘备。刘璋命令沿途各郡、县为刘备提供所需物资， 刘备进入益州境内，好像回到家中，刘璋前后赠送各种物资数以亿计。刘备自江州向北经垫江水到达涪 县。刘璋率领步、骑兵三万余人，车辆悬挂着帐帷，渣眼生辉，与阳光互映，到涪县来会见刘备。张松让 法正向刘备建议，就在会面日寸袭击刘璋。刘备说：“这件事不可仓猝！”庞统说：“现在，乘会而叶捉住 刘璋，则将军不必动用武力，就可坐得一州。刘备说：“刚刚进入别人的地盘，恩德与信义尚未表现出 来，不能
