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1、 四年级语文第四单元教案 教学目标 1.熟悉6个生字。 2.读懂课文内容，知道什么是幸福，受到喜爱劳动、乐于助人的教育。 3.能把课文演一演。 教学重点 1.初步形成自己的幸福观。 2.演课本剧。 教学难点 1.初步形成幸福观。 2.理解文章内容。 教学时间 一课时 教学过程 谈话导入 1.这篇是阅读课文，主要由同学们通过自学来读懂。现在就请大家自己读读课文，看你能读懂什么。 2.学生沟通，并谈谈自己的幸福观。 3.认读生字。 学习新课 一、了解文章内容 1.牧童们开头时，认为幸福是什么?(不知道) 2.牧童们后来认为幸福是什么?(让学生依据自己对课文内容的理解自由发言。)在这个过程中，他们做
2、了什么? 注：引导学生读13到22自然段。 3.小结：正是由于他们从自己的劳动中感受到了帮忙人的欢乐 4.才智的女儿是怎样答复三个牧童的?(她确定了三个牧童的体会，指出：幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。)知道什么叫“很好地尽自己的义务”吗?(“义务”就是应尽的责任。例如，作为学生，应尽的责任是好好学习;作为子女，应尽的责任是孝顺父母。把自己应当做的事情都做得很好，就是才智的女儿说的“很好地尽自己的义务”。) 5.反复读：才智的女儿的话：幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。 建议：引导学生联系实际来理解。 6.谈谈你的幸福观，并以名言的方式概括
3、成一句话。 注：依据以往的教学阅历，学生在此环节上的积极性比拟高，教师在这里要采纳多种方式充分激发学生的兴趣，争取出彩。 二、演课本剧 1.分角色朗读。 建议：在这个过程中，要对学生的眼神、语气作指导，为演做好预备。 2.学生排练，教师巡察。 3.汇报演出。 作业布置 阅读自己喜爱的童话。 本课小结 (依据当时情景而定) 板书设计： 10_幸福是什么 (靠劳动 尽义务 有益的) 帮忙别人 有用的 养活别人 幸福的 四年级语文第四单元教案2 教学目标： 1.学会1个生字，会写4个字。 2.理解课文内容，能有感情地朗读对话，培育语感。感受童话的语言美、思想美、意境美。 3.体会小鸟与大树之间的真挚
4、情意，感悟真正的友情是建立在诚信的根底上的。 教学重难点： 1.指导学生朗读、领悟课文中的情感。 2.懂得童话故事蕴涵的道理。 教学预备： 学生课前预习课文、多媒体课件。 教学课时： 两课时 教学过程： 第一课时 一、揭题导入，课题质疑。 1.导入课题;齐读课题。 2.课题质疑。 二、初读课文，整体感知。 1.自由读课文，整体感知：课文讲了一个什么故事? 2.检查字词把握状况。 3.默读课文，画出感受最深的句子。生进展沟通。 三、研读课文，训练朗读。 1.去年的树和鸟在一起是怎样的情形?自由读14自然段，你的感受是什么? 重点体会：每天唱、每天听; 分手时的商定 指导学生朗读。 2.鸟是怎样查
5、找大树的?你的体会是什么? 默读714自然段，概括鸟的查找过程，反复朗读小鸟询问的话，体会小鸟的心情。 3.(教师范读最终三个自然段)生说感受或疑问。 (1)鸟儿为什么睁大眼睛，盯着灯火看?她看到了什么?学生带着各自的体会朗读。 (2)鸟儿唱完了歌，又对着灯火看，它在想什么? 四、总结升华，布置作业。 1.结合学生发言，师进展小结。 2.依据学情，设计作业。 板书预设： 大树(图) 小鸟(图) 珍惜友情 信守诺言 其次课时 一、谈话激趣，复习稳固。 1.谈话激趣。 2.小结上节课状况。 二、分角色表演故事。 1.四人小组自由分角色读。 2.指名一小组上台表演。 3.全班进展评价：你认为谁读得好
6、，好在哪儿?你认为谁读得还不够，你能读读吗? 三、指导四个生字的书写。 1.指导观看字形，说说写时要留意什么? 2.学生自由书写。 3.小结书写状况。 四年级语文第四单元教案3 教学目标 1.正确、流利有感情地朗读课文。 2.读懂课文内容，了解故事所蕴含的道理。 3.培育独立阅读力量。能依据故事情节绽开联想，续编故事。 教学重点 了解故事所蕴含的道理，续编。 教学难点 提高阅读力量 教学时间：1课时 教学过程 一、揭题 读课题，看了课题，你想知道什么?今日请同学们自己来读懂这篇课文。 二、回忆学法、自学课文 想想读懂一篇文章的步骤是什么? a)借助拼音、读通课文 b)读课文，了解课文内容 c)围绕问题读课文，理解课文。 d)感情朗读，谈体会 三、反应 a)同桌互读 b)抽生读，检测读音 c)说：小木偶身上发生了什么事? d)谈体会：从课文的最终一句话，你体会到了什么? (学生自由说) 四、熟识故事情节 1.分角色读课文 2.分角色表演 五、拓展训练 1.绽开想象续编故事 2.把编的故事写下来。 六、词语盘点 1.读读读记记 2.完成读读写写 3.把好词积存到词汇本。 板书： 小木偶的故事 启发：仅有一种本事是不行的，人应当多方面进展。
