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1、第四册语文十二单元表达 爱心卡教学设计教学目标：1、引导学生发现身边的爱,培养学生的爱心。 2、通过制作爱心卡，增强孩子向别人表达的情感。3、培养学生的动手能力及创新能力。重点：爱心卡的书写格式。难点：通过制作爱心卡，增强孩子表达情感的强烈意识。教学准备：教师：幻灯片、做好的爱心卡学生：制作卡片的纸板、画笔、剪刀等手工制作工具。教学过程：一、 以诗歌导入，发现身边的爱 同学们，我们学了一首赞美妈妈的诗歌还记得吗？（生答：记得，是妈妈的爱）能一齐背诵下来吗？（生背诵）是啊，妈妈的爱是遮雨的伞，是温暖的阳光，生活中正是有了妈妈无微不至的关怀才让我们倍感幸福。其实，生活中除了父母的爱，细心的你还会发
2、现许多人的爱，谁能来说说呢？(师生交流)二、 感受爱,学会爱我们就像生活在爱河中，尽情地被人爱着。可是你们知道吗？又有多少人不能像我们一样，我们又应该怎么做呢？（生：我们要像别人爱我们一样，把爱传递下去。）那么，都有谁需要爱呢？（亲人、朋友、有困难的人、灾区的人，还有小动物等等）三、 揭题这节课，我们就学习一种表达爱的方式送爱心卡，（教师出示做好的爱心卡。设计意图：激发学生制作爱心卡的兴趣，也能打开学生制作的思路。）1、 下面你能说说，要把爱心卡送给谁，为什么吗？2、 （课件出示三张爱心卡）老师这里有三张制作好的爱心卡，请同学们读一读，然后小组说一说你们能读懂并发现什么？（设计意图：通过学生观
3、察，发现出爱心卡的格式、内容，代替教师一味地讲解，同时培养学生观察力和总结能力。）学生汇报学生1：老师，我读懂了爱心卡是谁送给谁的。教师：你能说说从哪读出来的吗？学生2：我发现了爱心卡的书写格式：开头写称呼，然后写正文，最后写署名和日期。（板书：格式 称呼 正文 署名 日期）教师分别指名学生读爱心卡的正文，提问：你能说一说正文都可以写些什么内容吗？（板书：诗歌、心里话、祝福的话、感谢的话等）四、 学生制作爱心卡，教师指导五、 学生展示（设计意图：给学生展示的时间，体验成功的快乐）六、 送达方式 怎样才能把你制作的爱心卡送到对方手中呢？学生回答：邮寄、捎带、电子邮件等 写给同学的当堂送，教师引导收到爱心卡的同学表达感谢的话。七、 总结、拓展 同学们，爱心卡还有很多形式。（出示幻灯片，教师介绍）小小爱心卡，传递你我他。相信我们人人献出一份诚挚的爱心，生活将变得更美好。（播放音乐） 爱心卡格式：称呼 正文： 诗歌、 正文 心里话署名 祝福的话日期 感谢的话 板书：
