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2、D版本，便于打印、携带和查找。 关于笔记：我们的每一份资料都凝结着开班八年专业授课老师辛勤的心血，每一份资料都是他们智慧的结晶，每一份资料都是有生命的知识系统，我们求抓使笔记覆盖到每个知识点，抓住最核心的题目，尽我们最大之力保证通过率。 笔记特点： 本站所有自考成考笔记是我们辅导班经验丰富的老师的授课笔记精心整理而成，是一套完整复习资料，内容全面，或按不同题型分类整理，或按章节顺序整理，便于打印、携带和查找。 郑重承诺：（1）每部笔记的整理严格依据最新教材和考纲；（2）力求涵盖到每个知识点；（3）知识点覆盖率80%，轻松过关。 省钱省力：（1）省时：A4纸分栏，排版精美，无需再整理；（2）省力
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4、的研究方法一、观察法二、测验法三、实验法四、调查法第五节学习心理学的意义和作用一、认识内外世界二、调整和控制行为三、直接应用在实际工作上第二章意识与注意第一节意识的性质一、什么是意识二、意识的状态第二节注意一、什么是注意二、注意与意识的关系三、注意的种类第三节生物节律、睡眠与梦一、生物节律二、睡眠与失眠三、梦第四节意识的特殊现象一、催眠二、心理促动药物的影响第三章感觉与知觉第一节感觉概述一、感觉的一般概念二、感觉的生理机制三、感受性与感觉阈限第二节视觉一、视觉刺激二、基本的视觉现象三、视觉的机制第三节听觉一、听觉刺激二、基本的听觉现象三、听觉的机制第四节知觉感觉的整合一、知觉的一般概念二、知觉
5、的特性三、几种复杂的知觉及其机制第五节社会知觉一、社会知觉的一般概念二、社会认知的过程第四章记忆与学习第一节记忆概述一、记忆的概念二、记忆的基本过程三、记忆的类型第二节记忆系统一、感觉记忆二、短时记忆三、长时记忆第三节遗忘一、遗忘的进程与遗忘曲线二、遗忘的原因及其影响因素三、有意遗忘的作用四、提高记忆能力的方法第四节学习一、学习的定义二、学习过程的一般模式三、学习的分类四、学习的策略与方法第五章思维与创造性第一节思维及其基本特征一、思维的概念和特征二、思维的过程和种类第二节概念的形成过程一、概念的心理学定义二、概念形成过程的研究第三节推理和问题解决一、推理二、问题解决的定义三、问题解决的策略和
6、方法四、影响问题解决的因素第四节想像和创造性培养一、想像和创造思维二、创造性的测量和鉴别三、创造性的影响因素和创造性思维训练第六章智力第一节智力概述一、智力的性质二、智商与智力差异三、智力发展的特征第二节智力的理论一、智力的因素论二、多元智力理论三、智力结构论四、智力的认知理论第三节智力的测量一、智力测验概述二、心理测验的技术指标三、经典智力测验四、智力测验与性向测验、成就测验的关系第四节智力的影响因素：遗传与环境一、遗传因素对智力的影响二、家庭环境对智力的影响三、学校教育对智力的影响四、社会实践对智力的影响第七章动机与情绪情感第一节动机与行为一、动机的定义二、动机的产生三、动机的种类四、动机
7、强度与工作效率第二节社会性动机一、交往动机二、成就动机三、工作动机第三节动机理论一、本能理论二、匮乏与成长动机理论三、认知与期待理论第四节情绪情感及其种类一、情绪情感的定义二、情绪与情感的区别三、情绪情感的种类四、情绪情感的表达第五节情绪情感的功能一、情绪情感的动机作用二、情绪情感的调控功能三、情绪情感的健康功能三、情绪情感的信号功能第八章人格第一节人格性质一、人格的界定二、人格的结构第二节人格差异一、认知方式差异二、气质差异三、性格差异第三节人格理论一、人格特质说二、人格类型说第四节人格成因一、生物遗传因素二、社会文化因素三、家庭环境因素四、早期童年经验五、自然物理因素第五节人格测量一、测验
8、法二、投射法第九章人际交往与社会影响第一节人际交往概述一、人际交往的心理需要二、人际交往的理论第二节人际沟通与人际吸引一、人际沟通二、人际吸引的条件三、人际关系的测量第三节群体及其对个人行为的影响一、群体的一般特性二、社会影响第十章心理健康第一节心理健康的标准一、科学的健康观念二、什么是心理健康三、心理健康的标准四、增进心理健康的途径与方法第二节心理健康与压力一、压力及其来源二、压力的身心反应三、压力的影响因素及其应对策略第三节心理健康与挫折一、挫折的概念二、挫折的产生原因三、挫折后的反应四、挫折的应对策略第四节心理健康与焦虑一、焦虑的概念二、焦虑的主要类型和产生原因三、焦虑的应对策略第十一章
9、毕生发展第一节个体发展的基本理论一、心理发展的实质二、心理发展年龄阶段的划分三、影响心理发展的主要因素四、发展心理学的主要研究方法第二节儿童期的身心发展一、胎儿和新生儿的发展二、婴幼儿的身心发展三、儿童期认知和语言的发展四、儿童期的社会性发展第三节青少年心理的发展一、青少年时期的身体发展二、青少年时期的心理发展第四节成年期和老年期的心理发展一、成年初期二、中年期三、老年期一、单项选择题 1.1研究人的行为和心理活动的规律的科学是（B）A教育学B心理学C伦理学D哲学 1.2一百多年前，心理学从哲学中分离出来，作为一门独立的科学，与下列哪一位学者有关？（A）A冯特B华生C弗洛伊德 D詹姆斯 1.3
10、冯特在德国莱比锡大学建立了世界上第一个心理实验室，它标志着科学心理学的诞生，这事件发生在（B）A1978年B1879年C1 789年D1 798年 1.4.心理学主要研究的是意识的结构，认为意识的内容可以分解为基本的要素，把心理分解成一些基本元素后，再找出它们之间的关系和规律，就可以达到理解心理实质的目的。持有这种观点的心理学流派是（D）A机能主义B行为主义C人本主义D构造主义 1.5主张心理学应该研究意识的功能和目的，而不是它的结构。意识是连续性的像水流一样，提出“意识流”观点的心理学流派是（A）A机能主义B行为主义C人本主义D构造主义 1.61890年发表了经典著作心理学原理，书中详细地阐
11、述了有关意识流的思想，在心理学史上产生了深远影响的学者是（A） A詹姆斯B华生C马斯洛D斯金纳 1.7行为主义心理学的代表人物是美国心理学家（B）A詹姆斯B华生C马斯洛D斯金纳 1.8通过对狗等动物的训练研究提出条件反射学说的著名学者是（D）A华生B斯金纳C、桑戴克D，巴甫洛夫 1.9宣称心理学作为一门科学，只能研究可观察的行为，坚持心理学是研究行为的科学，提出SR理论的心理学家是（B）A詹姆斯B华生C马斯洛D斯金纳 1.10主张心理学研究的内容主要是意识体验，著名论点是：“整体大于部分之和，知觉大于感觉的总和”的心理学流派是（A） A格式塔心理学B人本主义心理学C精神分析心理学D行为主义心理
12、学 1.11精神分析学派于19世纪后期产生于欧洲，其创始人是（C）A冯特B华生C弗洛伊德D詹姆斯 1.12重视对人类异常行为的分析，强调心理学应该研究无意识现象的心理学流派是（C）A格式塔心理学B人本主义心理学 C精神分析心理学D行为主义心理学 1.13构造主义认为，了解人们的直接经验要靠被试自己对经验的观察和描述，这种研究方法被称为（B）A观察法B实验法 C调查法D内省法 1.14冯特用实验的方法来分析人的心理结构，因此他的心理学被称为（D）A格式塔心理学B构造主义心理学C精神分析心理学D行为主义心理学 1.15华生否认心理、意识，强调行为，认为人的一切行为主要是受到哪种因素影响而形成（C）
13、A经济条件B先天遗传C后天环境D成熟水平 1.16注重人的独特性，主张人是一种自由的、有理性的生物、具有个人发展的潜能从为人的行为主要受自我意识的支配，要想充分了解人的行为，就必须考虑到人们都有一种指向个人成长的基本需要。持这种观点的是（B）A格式塔心理学B人本主义心理学C精神分析心理学D行为主义心理学 1.17在自然情境中对人的行为进行有目的、有计划的系统观察，然后进行分析，以期发现心理活动变化和发展规律的研究方法是（A）A观察法B实验法C调查法D内省法 1.18在实际生活情境中，由实验者创设或改变某些条件，以引起被试某些心理活动进行研究的方法是（C）A观察实验法B调查测验法C自然实验法D实
14、验室实验法 1.19在实验条件的严格控制下，借助于专门的实验设备，引起和记录被试的心理现象的研究方法是（D）A观察实验法B调查测验法C自然实验法D实验室实验法 1.20就某一问题要求被调查者回答自己的想法或做法，以此来分析。推测群体的态度和心理特征的研究方法是（C）A观察法B实验法C调查法D内省法 2.1人类所特有的一种高水平的心理活动，个人运用感觉、知觉。思维、记忆等心理活动，对自己内在的身心状态和环境中外在的人。事、物变化的觉知。现代心理学认为它是人类所独有，是一种高级心理过程。指的是（D）A注意B认知C想象 D意识 (中间部分略) 完整版请QQ：67460666 TEL：137 8381 6366 索取11.39那些通过掌握社会
