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1、教师能力培训心得体会5篇培训是给有经验或无经验的受训者传授其完成某种行为必需的思维 认知、基本知识和技能的过程。基于认知心理学理论可知，职场正确 认知的传递效果才是决定培训效果好坏的根本教师能力培训心得体会 1这次培训对我来说意义重大，这是一个难得的机会，在培训学习 过程中，我认真地聆听了骨干教师对教育教学的精辟见解所作的讲 座，认真做好笔记。回来又自主学习，经过这段时间的学习，使我加 深了对新课程改革的理解与体会，让我又一次对自己的教学思想和行 为进行了反思，这让我在语文教学方面又有了新的体会和收获。教育局组织的这次培训活动，为的是给大家提供一个相互了解， 共同学习、相互交流学习、取长补短的
2、平台。与其一个人独自学习， 不如利用这恶搞机会跟所有老师好好地交流，探讨在教育学中存在的 问题，当今社会趋势所迫，知识是作为教师的重要源泉，业是教育教 学的唯一手段，我们不能固执，己见，应该敞开心胸面向所有的老师， 向他们虚心请教、学习、这样才能学到更多、更好、更丰富的教育教 学文化知识、不断地给自己补充能量，从而不断地提高自身的业务水 平和教学水平。一个人只有不断地去学习、去吸取、去交流和创新、 才能获得更加丰富的知识源泉;也为此才会有更强的教学能力与别人 进行强烈的竞争，才不会被社会淘汰，业不会被同行看扁了。现今的 教育教学形势非常严峻，我们只有不断地较强学习，即使地补充能量， 培养终身学
3、习的好习惯，努力达到、活到老，学到老，的人生目标。教师就必须在各个方面提高自己.尤其是在教学方面，一个优秀 的教师不会上课单一，而是要有多种多样的课堂方式。只有形式多样 的课堂，才能更好的吸引学生，让学生喜欢上语文课，从而在各个方 面提高自己的语文水平。这就要求我们教师在备课的时候绝对不仅是 在备教材，更多的是要关注学生，关注学生能学会什么，是否发展了。 这也就要求我们的教学是面向全体的教学，我们的教学鼻血要采用更 多的学习方法、教学方法。同时我们还应该在科学的理念指导下改革 教学方法的，老的教学方面已经不能适应新的社会的需求了。同时也 不可能满足我们新一代的学生了.所以作为当代的老师不能只满
4、足目 前的状态.应该从现在开始学会适应社会、适应学生。所以了就应改 在科学的理念指导下，改变教学方方法。总之，通过这次培训，我对教师这个职业有了一个新的认识，在 学习中我虽然有点苦、有点累，但我很快乐、很高兴，非常认真的学 习，参与小学教师全员培训，让我在学习中收获，在交流中解惑，在 探索中感悟，在研修中提高，在反思中成长。通过学习使我们的教育 教学水平有了极大地提高，所以在以后的学习中，我要更加努力，更 加勤奋、更加刻苦，更加认真，更要积极地参与与其他老师的交流与 讨论，使自己的教学水平不断提高，不断完善，为我国的教育教学事 业的发展做出贡献。教师能力培训心得体会27月27日上午，我在县_高
5、中参加了年_县小学教师全员 能力提升的培训，本次培训旨在提高我县小学教师的师德修养、专业 知识、课堂教学能力、课题研究能力等，切实提高我县小学教师教育 教学理论、教学技能和实践能力等方面的水平。通过倾听王飞专家、 优秀教学能手曾蕊教师的精彩讲座，我受益匪浅。针对王飞专家的有 效提高语文课堂教学实效的关键在于返璞归真这一课题，我有如下的 启发与思考。当今的小学语文教学改革在促进教师专业发展、增强学生语文综 合素养全面提升等方面所取得的成效，应该说是有目共睹的。但是由 于诸多原因，小学语文新课程实施过程中所出现的不符合语文新课标 精神、偏离语文学科性质和特点的教学行为也是比较多的。而作为一 线小学
6、语文教师的我们在课程改革的浪潮中如何才能把握好语文课 堂固有的本色，做好真正意义的语文教学呢?只有注意语文学科的特 点，准确把握语文课程的性质，才能使语文课堂教学返璞归真，实现 真正意义上的语文本色。1、立足文本，明确目标，方显本色。语文教学离不开字、词、句、段、篇，离不开听、说、读、写， 离不开感悟、积累和运用等实实在在的语言实践活动。一堂真实本色 的语文课，需要师生共同关注文本，让学生和文本零距离接触，通过 阅读去感受语言文字的魅力，通过对语言文字的咀嚼品味来积淀知 识、传承民族文化，通过挖掘文本获得丰富的情感体验。从文本的字 里行间体会人物心情，深入地理解文本，从而促进言语能力的提高。因
7、此，把握好语文教学固有的本色，展现真实、有效的课堂，教 什么，怎么教，学什么，怎么学，都应要回归到对文本的阅读体验中 来，紧扣文本这个重点确定教学目标，以学生对文本的阅读体验为着 眼点扎扎实实地教，给学生充分的识、写、读、背的时间，让学生理 解、掌握、积累和运用字、词、句、段等最基础的语文知识技能。这 样才不失语文课堂教学固有的本色，实现真正意义上返璞归真的语文 课堂教学。2、以读为主，读中感悟，尽现本色。语文课程标准明确指出：“阅读教学是学生、教师、文本之 间对话的过程。”这个“对话”的主体是学生，读书是阅读教学的主 体环节，是语文课堂教学的“本”，应该占有课堂教学的主要板块。 因而，语文教
8、学应该重视朗读，让朗朗书声回归课堂，回归校园。应 该让学生学会享受朗读，用心吟诵，让自己的心与文本产生共鸣。朗 读，要成为学生语文学习的日常功课。因为读是学习语文的有益方法， “书读百遍，其义自见”，只有反复朗读，才加深理解与体验，有所 感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪。可以说，朗读是语文课 堂教学的首要任务，也是还语文课堂教学的本色，提高语文教学质量 的一条重要路径。也许，有人会说我们在语文课堂教学过程中不少让 学生读书，可也没见成效。那么我们是否该反思一下，这是为什么呢? 在一些公开课中我们会看到老师让学生用各种方式去读书，有齐读， 小组读，开火车读，分男女读等等，形式多样，五花八门
9、，课堂上可 谓是书声琅琅，余音绕梁。可每一次读书老师都没布置读书的要求， 学生没有明确读书的目的，那么像这样没有明确目的的朗读，岂不是 一种“走过场”的形式?因此，语文课堂教学中，读是关键，但不可 盲目地读，教师要对学生进行有针对性的读书训练，既要从教材特点 出发，又学生的实际出发安排学生读书，努力做到：首先有明确的目 标。读书的方法很多，什么时候该用哪种，教师应给予引导。训练学 生在读中感知、感悟，培养语感，受到熏陶;在读中积累语言，即“初 读感知精度领悟品读玩味诵读积累”。其次要给学生留 有足够多的读书时间。一般情况下，时间和效率是成正比的，课堂上 安排学生读书时间的多少，往往会影响着到阅
10、读教学的质量，所以课 堂上要给学生充分读书的时间，切忌“走过场”。3、加强语言文字的训练，突现本色。语文课就是教师引导学生学习语文的课，是学生学习理解和运用 祖国语言文字的课，是学生听、说、读、写的综合实践课，是引导学 生提高语文综合素养的课。语文课堂特别强调要加强语言文字训练。 扎实的训练在课堂上闪光，同时使学生能力的得到提高。例如：练习 说文章的主要内容，这个能力不是与生俱来的，而概括文章的主要内 容又是学生必须具备的一种语文能力。语文课堂中教师要注重训练学 生掌握这种能力，训练的方式多样，教师可训练学生用抓住文章重点 词语进行说话的方式概括文章主要内容，把理解内容和语言训练合二 为一。而
11、且在我们的课堂中，应努力让训练成为课堂主旋律，让学生 在字里行间去寻觅去探索，使我们的课堂真正成为学生的“学堂”， 还语文课堂教学的本色。4、运用真实有效的评价语言，更现本色。新课标理念下的语文课堂教学倡导激励性评价。但不知从何时 起，原本富有真情和激励性的评价变得虚伪了许多。公开课上，我们 经常看到这样的场景:一位学生刚回答完一个很简单的问题，或刚结 束一段课文朗读，老师马上说，“你真棒”、“你真聪明”等等，如 此单调重复的评价，并没有引起学生的兴奋。他们对于此类的评价漠 然置之，这样的课堂评价岂不就是一种形式吗?课堂评价不仅仅表现为一些鉴定行的语言式评价，更多的应该是 教师的一种手势、一个
12、眼神、一种默许、一种赞同、一个微笑等等， 以此给学生激励和赞许，激发学生强烈的学习欲望，保持旺盛的学习 精神，提高自我发展的信心。“教学有法，教无定法”，随着新课程改革的进程，我们在教学 过程中，既要注重新方法新思维的运用，还要不忘语文学科的自身特 点，把握好语文课程的性质，还原语问味儿，回归语文本色，返璞归 真，简简单单，扎扎实实，才能切实有效提高语文课堂教学。教师能力培训心得体会34月2628日，我有幸参加了_县20_年青年教师专业能力培 训。通过这三天的培训学习，我学到了很多，可谓是受益匪浅、感触 颇丰。第一天我们参加了我市学前教育教学能手、学科带头人的公开 课展示既送课研讨活动：公开课
13、分六节课进行，第一节是_县第三实 验幼儿园_老师的大班科学我的电话薄;第二节是_区实验幼儿园 _老师的大班科学吹泡泡;第三节是_市实验幼儿园_老师的大班 语言好朋友;第四节是_县实验幼儿园_老师的大班健康有趣 的周转箱;第五节是垦利县新兴幼儿园_老师的小班健康玩玩大 皮球;第六节是_县第三实验幼儿园_老师的中班艺术音乐喷泉。 在这六节教学活动中，授课老师们利用多种手段，让孩子们充分动手、 动口、动脑，在轻松、愉快的学习氛围中增长知识。_老师展示的好朋友这一语言活动，选材明确，源于幼儿生 活，为幼儿创设了良好的语言氛围，语境美、语言更美。通过观看燕 雁老师带来的大班健康活动有趣的周转箱，我不禁联
14、想到平时自 己在园里开展健康活动的现状。平时怕孩子嗑着碰着，怕出现安全事 故，怕没法向家长交代，所以在平时健康教育活动能不开展就尽量不 开展，一度缩短孩子们户外活动的时间。殊不知这不仅剥夺了孩子们 活动的权利，也把孩子们本该挖掘的潜能给埋葬了。通过观看倾听几 位老师的公开课我更加清晰的认识到自己与她们的差距，她们扎实的 基本功，她们在活动前充实的准备，还有她们精彩的教学活动，都是 我学习的榜样，她们不愧为名师，展示了学前名师的风采。第二天，县教育_局长就我县当前的幼教工作做出了重要分析， 面多当前的严峻形式及未来发展给我们提出了几点要求。他告诉我 们，要认清形势，找准定位。要立足做一名优秀的幼
15、儿教育工作者， 做到师德高尚、爱岗敬业、关爱幼儿;要加强学习，丰富和完善自我， 还要营造氛围，自我加压，明确定位，切勿随波逐流，要做个有心人。 然后我们观看了县实验幼儿园的一日生活流程及游戏活动。第三天上午，_园长就“幼儿园一日生活的安排”给我们进行了 详细的讲解，让我对幼儿园的一日生活有了更深的认识和理解。正如_老师所说，在幼儿园中我们要用心经营一日生活，竭尽全力为幼儿 缔造品质生活。下午，_主任和我们一块探讨了幼儿园区域活动的创 设与指导策略。在平时的工作中我们往往是忽略了区域活动的重要 性。在区域活动中孩子们可以通过讨论和自己的意愿选择角色，在角 色扮演的过程中体验快乐和满足，并表达自己
16、的情感。幼儿园区域活 动的设置是自由的，开放的，幼儿可以根据自己的兴趣选择相应的区 域进行活动，丰富的活动环境为孩子提供了探索、交往、以及合作的 机会，幼儿在区域中游戏，能够促进其良好习惯的培养。为期三天的培训学习，使我明白了：一、要用心去爱每一个孩子，对孩子一视同仁。要具有高尚的品 德，纯洁美好的心灵。二、生活中蕴含着取之不尽的教育资源，生活实际是最好的老师。 我们要综合利用一日生活中的各个环节来实施各项目标。树立一日生 活皆教育的理念，要做到生活教育化，教育生活化。三、幼儿教师要精心设计各类游戏。游戏是孩子的天性，是孩子 的生命。在游戏中幼儿不仅能获得愉快的情感体验，还能促进其多种 能力的发展。总之这次培训学习让我收获多多、感触多多，终身受益。 教师能力培训心得体会 4我有幸参加了“20_年乡村学校教师技能提升培训” 首先，我认真的聆听和记录了_老师的精彩讲座。优秀教师
