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1、 幼儿园美术教案多彩的秋天 感受、梳理秋天看到的风光，喜爱大自然。以下是为大家整理的幼儿园美术教案多彩的秋天，欢送大家阅读，更多精彩内容请关注。 教学目标 1、感受、梳理秋天看到的风光，喜爱大自然。 2、能把观看到的秋天的特征，大胆的运用各种美术方式和材料表现出来。 教学重点、难点重点： 1、感受、梳理秋天看到的风光，喜爱大自然。 2、能够大胆的运用各种美术方式和材料表现秋天的美。 难点：运用各种美术方式表现秋天的美，能从他人的作品中学习对自己有用的阅历。 教学预备： 材料：秋游的照片、录像。作用在于让幼儿真实再现秋游的场景，激发幼儿对话的的兴趣。 吸管、牙刷、小喷壶、宣纸、彩纸颜料、毛笔、圆
2、珠笔、碳素笔、各种树叶等。作用在于让幼儿选择自己喜爱的美术材料进展自主操作。 教学阅历： 1、组织过秋游的活动。(让幼儿从真实的生活中选择喜爱的画面) 2、观赏教师绘制表现秋天、小动物的树叶画(给幼儿以参考的资料) 3、在墙饰中布置“秋天“板块，师幼共同收集有关秋天的图片，以及秋游的照片。(回忆秋天的特色和情景) 教学过程 (一)回忆秋游的情景，引发绘画兴趣。 我首先提出问题：“孩子们，你们在去减河公园游玩的过程中都看到了秋天的哪些变化?“孩子们的答复是：“树叶落了“;“路边的野菊花开了“;“小草有的黄了“;“有的人穿厚衣服了“;“我还观察有的人穿着裙子呢，就是和夏天穿的不一样“;“教师，我和
3、笑笑玩树叶可快乐了“;“教师树林里有好多好多树叶呢“;“教师，我出汗的时候凉凉的“我又问：“你们的发觉可真不少，教师还看到有很多小朋友带回来了树叶、野花等东西，我们一起把看到的风光、捡到的树叶都保存下来好不好?“好,那怎么保存啊?“在秋游时，杨毅和文?告知我她们想把看到的画出来，我提议：我们一起把看到的多彩的秋天画出来吧?“我的提议得到了孩子们的认可，绘画的欲望立即被调动了起来。 我紧接着提出问题：“你们准备用什么来画出多彩的秋天呢?“孩子们几乎都答复用彩笔。 我又问“可以用你们采集的树叶、野花、小草、石头等作画吗?“刘然立刻说“我把树叶都粘上当树叶“另外几个幼儿也说“我也会粘，我也会粘。“我
4、又问：“你们看手里的树叶像什么?除了把它们还当树叶外，还可以用来做什么?“最留意观看的杨毅说：“我的叶子像金鱼的尾巴，我可以做条小金鱼。“我说：“对，你们可以发挥想象，用带回来的材料，把你们看到的角色粘出来。“这个环节中，通过回忆秋游的过程和欣赏带回来的东西，让幼儿又好像回到了秋游时的那种喜悦的场景，把秋游的画面得以全面的呈现，幼儿学得轻松、透彻。通过教师的引导，大大激发了幼儿活动的兴趣，到达了这一环节的引发作用。 (二)大胆用多种工具材料进展绘画，解决困难。 在整个绘画创作过程中，我充当的是一个参加者、引导者、支持者的多重角色。在活动开头后，幼儿们都纷纷选择自己喜爱的工具材料开头制作，我发觉
5、吴润清、陈掉等几个幼儿坐在椅子上，眼睛看着绘画纸好一会儿了，并没有要动笔的意思，我走过去轻声问他们：“怎么啦?有什么问题吗?“吴润清、杨远哲等三个幼儿说：“我们想画的太多了，不知从哪画起。“我说：“那你们都想画什么?能给我们讲一讲吗?“我看到了河面上的小船，远处变成红叶子的枫树，路边的菊花，我们一起在树林里玩树叶的情景，还有小朋友们坐在草坪上一起谈天的情景，我们都想画，可是太多了。“我们可不行以几个小朋友合作共同完成一幅大的作品呢?“孩子们听了我的话立刻行动起来，查找材料，争论方法、分工、心情立刻高涨起来。 由于幼儿是依据自己的设想来选择喜爱的绘画形式，通过现场绘画让幼儿通过实际操作学会对事物
6、的大胆表现，从而进展幼儿动手操作的绘画技能，提高手部小肌肉的敏捷性。使幼儿在与材料的互动中获得绘画技能进展。这种使幼儿充分动手、能让幼儿与活动材料互动的方法，是幼儿喜爱的，效果也很好。每一组幼儿在原有水平上都有了不同程度的提高，完成了进展目标。 (三)沟通观赏作品这个环节中，首先通过幼儿展现自己的画，自我叙述所画的内容，让幼儿彼此之间进展沟通、共享体验胜利感。在幼儿沟通过程中，教师有针对性的从用色、选材、构图、情感几方面进展评价，丰富幼儿的熟悉，提升阅历。 这个活动三个环节层层递进，慢慢深入。以第一个环节的秋游回忆做为根底，激发幼儿剧烈的活动欲望;以其次个环节的动手绘画、大胆表达，问题解惑，完成作品;第四个环节通过观赏、沟通，获得绘画后胜利的情感。在整个活动中，我充分调动幼儿乐观性和主动性，让每一个幼儿都有充分参加活动的时机，让他们在玩中学、学中玩，通过彼此相互学习，相互合作，完成的作品，感受到了美术活动的乐趣。
