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1、 北师大版：小学一年级上册语文第18课字与拼音（三）教案【篇一】学习目标： 1、学会复韵母ie，e和特别韵母er及其四声，读准音，认清形。 2、学会整体认读音节ye，yue。 3、熟悉“写、学、耳”三个汉字的根底上，学习声母与复韵母ie，e组成的音节，能精确拼读。 重点、难点： 学会三个复韵母ie，e，er和三个汉字。 课前预备： 字母卡和汉字卡，抄有音节的小黑板。 时间安排： 2课时。 第一课时 教学过程： 一、激趣导入： 1、谈话激趣：在拼音王国里，我们已经熟悉了很多拼音朋友。这儿有几位老朋友可惦念大家了！来，给它们打打招呼吧。（出示拼音字母b，p，m，f，d，t，n，l，j，q，x，y，
2、w，ai，ei，ui，ao，ou，iu，全班齐读。） 2、导入：今日，老朋友还要介绍我们熟悉其他的新朋友呢！ 二、学习新课： 1、指导学生观看图画1，说说图1上有什么？ 2、借助“叶”学习ie的发音。 （范读，教发音口型，领读，练读，把握的发音。） 3、用同样的方法，教学e，er的发音。 4、稳固ie，e的发音，学习整体认读音节ye，yue。 5、让学生观看ie，e，er在四线格中的位置。 6、学习汉字“写、学、耳”。 （1）、小教师认读、领读汉字。 （2）、学生借助拼音学习汉字，练习拼读音节。 （x-i-xix-u-xu） 7、小组内练习拼读以下音节： （m、qu、zhu、m、nio、x、q
3、u） 三、稳固练习： 1、开火车，卡片认读ie，e，er。 2、练习读er的四声。 （r、r、r、r） 【篇二】教学目标： 1、学会复韵母及它们的四声，到达读准音、认清形。 2、练习拼读音节，提高拼读音节的力量。 3、在开心的教学中培育学生学习拼音的兴趣，培育学生自主、探究、合作的学习精神，乐开运用所学的学问。 教学设想： 复韵母是放在学完了六个单韵母以及全部的声母后，学生在前段时间的拼音学习中，已经把握了一些拼音的学问和学习拼音的方法。因此，我想打破以往教学拼音时教师教学生学，教师领读，学生跟读的旧模式，把教学重点放在指导学生认真观看、思索、发觉复韵母的发音要领，认清它们的形，让学生学会自主
4、、探究、合作地学习。同时依据低年级学生的特点，利用生动的语言和各种教具，创设丰富多彩的教学情境，激发学生学习的热忱，并设计各种嬉戏为帮助学习形式，让学生在玩中学。 教学时间：四课时 教学过程： 第一课时 一、复习导入 1、猜口形嬉戏（教师或请几名学生作单韵母的口形，学生猜） 2、过渡：a、e、u它们有一个共同的好朋友“i“，你们看（出示ai、ei、ui）和它的好朋友挨得紧紧的，多亲热呀！它们在一起就是我们今日要学习的复韵母，同学们有信念学会吗？ 二、学习复韵母ai、ei、ui 1、学习复韵母ai （1）、指导看图，依据学生的口语实践抽取“挨“字。 （2）、教师范读，学生观看口形。学生试读，同桌
5、互观看口形。 （3）、指名读，读得好的当“小教师“带读。 （4）、出示“ai“的四声，小组合作学习。 （5）、小组竞赛读“ai“的四声。 2、学习复韵母“ei“ （1）、出示插图及韵母，学生观看：“你发觉了什么？“ （2）、学生想想学习“ai“的方法，自己读一读，说说在读“ei“的时候，口形怎么变化？小组开火车读。 （3）、在语言环境中学习“ei“的四声，“丁丁的滑板车带上“ei“，你会读吗？自己边做手势边读一读。“你知道有哪些字是读过ei的音？“ 3、学习复韵母“ui“ （1）、教师提出要求，学生小组合作自学“ui“及四声。 （2）、检查自学状况“小记者行动“。由几名同学当“小记者“手持韵母
6、卡片，分别“采访“各个小组的学习状况，最终汇报。 （3）、说说“你知道有哪些字有“ui“的音？ 三、稳固练习，拼读音节 1、出示“来、每、回“，学生认读。 2、师：教师带来了“ai、ei、ui“三座小房子，同学们能不能把“来、每、回“三个字宝宝分别送到它们的家呢？ （学生小组争论，每组派一名同学把生字卡片放在相应的房子里。师生共同评议） 3、师：同学们真棒！帮字宝宝找到了家。假如你们能把字宝宝的拼音读出来呢，字宝宝会奖大家一个苹果。（出示音节） （指名拼读，读对的同学当小教师带读） 4、嬉戏：“捉小鱼“。师：小河里有很多美丽得意的鱼儿，同学们想不想捉到呀！鱼儿可淘气了，你们要能够拼出它背上的音
7、节，才能捉到它！各组派两名同学上来捉小鱼，我们比一比看哪一组是捉鱼能手。（让会读的学生带大家读一读） 四、观看四线格中复韵母的位置及书写 1、师：“ai、ei、ui“三位小朋友已经和小朋友玩了很久了，同学们能不能把它送回家呀？（出示四线格，学生观看复韵母在四线格的位置，说一说。） 2、教师范写，学生练习书写。 五、小结回归，谈谈收获 师：今日我们在拼音王国里玩得多欢乐！能说说这节课你们学到了什么？ 其次课时 一、导入 利用熟字引出复韵母“ao、ou、iu“。 1、出示“老、头、九“，学生认读。 2、出示“lao、tou、jiu“，尝试画出韵母。师：这三个复韵母是我们今日要熟悉的拼音小朋友，同学
8、们假如和它们结成了好朋友，就能够拼读出好多的音节。 二、学习复韵母“ao、ou、iu“ 1、学习复韵母“ao“ （1）指导看图，在学生的口语实践中抽取“袄“，告知学生把“袄“读成第一声就是复韵母ao的读音。 （2）学生尝试读，同桌相互观看口形。教师正音，学生跟读。 （3）给“ao“编顺口溜，帮忙识记。 （4）出示“ao“的四声，在小组长的带着下小组合作学习。 （5）嬉戏：“开火车“。，检查学生的把握状况。 2、学习复韵母“ou、iu“ （1）提出自学要求，依据学习“ao“的方法自学“ou、iu“。 （2）检查自学状况，指名读，师生共同评价。 （3）说说在学习“ou、iu“时，有什么要提示同学的
9、吗？引导学生区分“ui“和“iu“，同时出示“wei“、“you“，教师范读，引导学生发觉“wei“和“ui“读音一样，“you“和“iu“读音一样，学生自己练习拼读。检查拼读状况打乱四声的挨次指名读。 三、稳固练习，拼读音节 1、师：小朋友，ao、ou、iu有时也很调皮，它们会跟你们捉迷苦藏呢！你们能不能找一找它们分别藏在哪个字宝宝里？（学生说一说，教师随机出示音节。学生自读音节，遇到不会的向同学、教师请教！）指名读，读得好的同学当小教师带读。 2、出示“毛、口、六“等字，要求学生小组合作学习拼读，待会进行小组竞赛。 四、观看四线格中复韵母的位置及书写 1、师：ao、ou、iu三位拼音小朋友
10、想回家了，我们一起把它们送回家吧！（出示四线格，学生认真观看复韵母在四线格中的位置，指名学生在黑板上板演，师生共同评议。 2、学生练习书写。 第三课时 一、导入 1、嬉戏：“开火车“，复习“ai、ei、ui、ao、ou、iu“ 2、说说有哪些字的音节有这些复韵母，并拼读，比一比谁说得最多。 二、学习复韵母“ie、e、er“ 1、学习复韵母ie （1）出示一片叶子，让学生说几句话。 （2）师：这片美丽的叶子给我们带来了一位新的复韵母小朋友（出示“ie“）谁会读？（学生试读，指名读，让读得好的同学带全班齐读。） （3）师：请同学们认真观看ie，谁能想个好方法记住它的样子和读音？ （4）出示“写“，
11、学生认读。出示音节“xie“，学生尝试拼读，全班齐读。 （5）师：今日教师给大家带来了很多鱼宝宝，它们观察同学们学习得仔细，想把自己遇到的难题向你们请教。（出示剪成鱼外形，并写上要拼读音节的卡片）谁能帮帮助？（指名拼读后全班拼读） 2、学习复韵母e （1）师：小鱼解决了难题，心里很快乐，它送给大家一个美丽的月亮。（出示一月亮模型）。你们说说月亮像什么？ （2）师：美丽的月亮给我们带来了其次位复韵母小朋友e，请大家跟我读！（教师范读，学生跟读） （3）师：用什么好方法记住e的样子和读音呢？先自己想一想，再把好方法告知教师和同学！ （4）师：教师这儿有几个音节，我们男生和女生来个竞赛吧！比一比谁最
12、厉害！（男女生分别齐读） 3、学习复韵母er （1）师：同学们学得真棒，我们休息一下，来猜个谜语：左一片，右一片，隔座山、看不见，说句话、全听见。（学生猜谜） （2）师：同学们摸一摸你们的耳朵，说说耳朵能帮我们做什么？ （3）师：我们今日的第三位朋友就是耳朵的耳字读成第一声er，大家动动脑筋想一想，怎么记住er的样子和读音？ （4）师：er是个很特殊的朋友，它不和声母在一起玩，所以只能自成音节。我们来读读它的四年声。（学生边做手势做读）能不能用er的四声组组词或说说话。 三、稳固练习 师：今日我们熟悉了三位新朋友，现在我们一起喊出它们的名字！（齐读ie、e、er） 2、师：我们来玩一个“找朋友
13、“的嬉戏。请你们认真听一听，教师读的字的韵母是什么，就把卡片找出来，高高举起，并读出来好吗？ 3、师：今日的课堂真喧闹，我们熟悉了很多的朋友，就连小鸟也来了，你们知道是什么鸟吗？ 只要你们拼出这几个音节就知道了（出示音节）比一比哪一组的本事！（学生尝试拼读，小组竞赛读） 四、观看四线格中的复韵母及书写 1、师：ie、e、er三位复韵母小朋友玩累了，想回家了。我们一起把它们送回家吧！（观看复韵母在四线格中位置，说一说） 2、让学生说说写ie、e、er时要留意什么？教师总结。 3、教师范写，学生练习。 第四课时 一、提出任务 师：今日我们要复习学过的拼音小朋友，一共要过四道难关，比一比看谁最棒，和拼音小朋友！我们要评出“拼音大王“。 二、画一画，连一连 1、学生观看图画，说说：这个小朋友头像少了什么？教师相机出示音节。 2、学生尝试拼读，小组开火车读。 3、拿出彩笔在图上画一画，并与音节相连。小组长负责检查。 三、读一读 1、出示音节，小组合作学习拼读。 2、小记者活动检查拼读状况。 四、比一比，记一记 1、出示iu-ui、ie-e，师
