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1、瓦子小学七年级语文（下）导学案 主备： 审核： 授课时间： 班级： 组别： 姓名： 第12课 闻一多先生的说和做 【自主学习】一、 目标导学：教学目标： 1、整体把握课文，领会文章的思想内容。 2、理清文章思路，把握文章严谨的结构，理解过渡段的作用，逐步提高阅读能力。 3、理解文中艰深语句的含义，深层体会闻一多先生的思想品格。教学重点：精选的典型事例,精致严谨的结构。教学难点:生动形象,精练含蓄的语言。知识链接： 1、题目解读 文章标题醒目、新颖， 作者用闻一多先生的“说和做”总领全文，虽不是一篇人物传记，却记叙了闻一多先生的主要事略，表现了他的崇高品格，高度赞扬了他的革命精神。 2、 走近作
2、者 臧克家，诗人。1905年生于山东诸城。1932年开始发表新诗，以一篇老马成名。被誉为“农民诗人”1933年9月，诗人自费出版了第一本诗集烙印。 3、相关资料 闻一多，本名家骅，著名诗人、学者、爱国民主战士。1899年11月24日出生于湖北省浠水县一个“世家望族，书香门第”。 1923年出版第一部诗集红烛，闪烁着反帝爱国的火花。1928年出版第二部诗集死水，表现出深沉的爱国主义激情。 4、臧克家和闻一多 臧克家于1930年至1934年在青岛大学学习期间，是闻一多先生的高足，经常出入于闻一多的办公室和家中，向老师请教；闻一多也很赏识臧克家，闻一多先生遇难后，臧克家于1946年8月撰写我的先生闻
3、一多以示悼念。二、展示质疑 1、字词积累 （1）、注音 地壳（ ） 仰之弥高（ ） 兀兀穷年（ ） 钻探( ) 校补（ ） 锲而不舍（ ） 沥尽心血（ ） 深宵( ) 赫然（ ） 炯炯目光（ ） 群蚁排衙（ ） 卓越( ) 函寄（ ） 目不窥园（ ） 迥乎不同（ ） 衰微 ( ) 漂白（ ） 警报迭起 ( ) 气冲斗牛 ( ) （2）、释词 锲而不舍： 兀兀穷年： 沥尽心血： 潜心贯注： 心会神凝： 迥乎不同: 一反既往: 慷慨淋漓: 气冲斗牛: 目不窥园: 群蚁排衙：2、填空：（1）本文所记叙的闻一多先生是一位_、_、_，该文的作者是_.（2）人家说了再做，我是_。（3）仰之弥高，越高，攀得
4、越起劲；_，越坚，_。（4）在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知_，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，_，并指着这群败类说：_（5）他“说”了。说得真痛快，动人心，_，气冲斗牛，_！（6）他，是 的巨人。他，是 的高标。3、例：他正向古代典籍钻探，犹如向地壳寻求宝藏 仿写： 例：仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。 仿写：【合作学习】一、 合作探究1、文章从哪两个方面来写闻一多先生的说和做的？ 2、综合这两个方面来看，闻一多先生是一个怎样的人？（用课文原话回答）3、由此来看，文章可分为几个部分？每个部分是怎样衔接起来的？有何作用？ 4、他的“说”和“做”
5、各有什么特点？这两方面矛盾吗？ 5、闻一多先生前期和后期思想品格上的主要特点是什么？前后期有什么变化？又有什么共同的地方？ 6、闻一多先生经历复杂，著作等身，可记述的事很多很多。作者选取了哪些材料来表现闻一多先生精神品格的？并说说这样选材的好处。 7、本文按照什么顺序来描写闻一多先生的高尚品质与精神？二、 精讲点拨1、 体会下面句中加点的“说”的含义：（1）人家说了再做，我是做了再说。 （2）“做”了，他自己也没有“说”。（3）作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。起先，小声说，只有昆明的青年听得到。2、品读鉴赏那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。 他要给我们衰微的民族开
6、一剂救济的文化药方。 1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。 深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。 他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。3、找一找。找出文中运用描写的句子，并说说它的好处“他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年的文化史”，“他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方”.“目不窥园，足不下楼”，“头发零乱”“睡得很少” “一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙” 【用中学习】一、 过关检测1、填空该文的作者是 ，本文所记叙的闻一多先生是一位 、 、 ，闻一多的作品有 和 等。2、体会下列句中加粗的“说”的含
7、义（1）人家说了再做，我是做了再说 （ ）（2）“做”了，他自己也没有“说”（ ）（3）作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了起先，小声说，只有昆明的青年听得到 （ ）3、判断下面说法的正误，正确的打“”，错误的打“”（1）“人家说了再做，我是做了再说”“人家说了不一定做，我是做了也不一定说”概括了闻一多先生在治学方面的特点（ ）（2）“他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏”一句，用比喻的手法，形象地说明了闻一多先生钻研学问的艰难困苦（ ）（3）“不动声响，无声无闻”表现了闻一多先生潜心钻研学问，默默无闻，不问世事，与世无争（ ）（4）“做了再说，做了不说”赞扬了作为学者的
8、闻一多先生治学的实干精神和谦虚美德（ ）（5）“他，是口的巨人他，是行的高标”赞扬了作为革命家闻一多先生言行高度统一的美德（ ）4、散文常用叙议结合的方法表明作者的见解，这篇散文也是如此文中的议论有的放在有关的叙述之前（A），有的放在有关的叙述之后（B），还有的放在叙述的中间；它们的作用或提示下文（a），或过渡衔接（b），或归纳总结（c）请指出下面几处议论的位置和作用.（1） “做”了，他自己也没有说（ ）（ ）（2）仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍（ ）（ ）（3）闻一多先生还有另一方面作为革命家的方面（ ）（ ）（4）闻一多先生是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士（ ）（ ）二、拓展延伸 我们都知道说和做对做人来说是很重要的，你能说出称赞说或做的词语吗？ 【反思总结】
