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1、浅谈幼儿教师幸福感浅谈幼儿教师职业幸福感 教师是人类灵魂的工程师，从事着太阳底下最光辉的事业。近几年幼教领 域掀起改制热潮，对幼儿教师冲击颇大。在这一转轨时期，社会的发展及对 幼儿教师要求的提高，幼儿教师压力越来越大。因此，我们幼儿教师要注意 加强自身的心理保健，努力避免走进职业的倦怠状态，做一个健康、快乐的 幼儿教师。 一、从孩子身上获得幸福感。 任何工作不可能一帆风顺总会有困难和矛盾出现， 会有烦恼和不快产生。 只有自己去寻找工作的乐趣，形成幼儿教师职业的幸福感，才能在工作中成 为一个快乐的人，就像有人说的一样，如果你把孩子看作是令自己心烦的人， 那么你就会感到心烦;如果你把孩子看做是可爱
2、的天使，那么你就会变成快乐 的天使。如何才能从孩子身上获得幸福感呢? 方法一：在工作中，以欣赏、审美的眼光看幼儿。长时间和幼儿在一起 教师有时会不自觉的以一种居高临下的眼光看幼儿或者把幼儿仅仅看成是自 己的教育对象。我们应该以欣赏、审美的眼光看幼儿身上的优点，把幼儿看 成活生生的富有灵性的个体，完全的接纳他，而不是带着自己的有色眼镜来 审视他。完全的接纳幼儿，教育意味着教师所持的是一种宽容的态度，意味 着教师对儿童文化的尊重和理解，而这种尊重和理解本身也会给教师带来幸 福。天真无邪是儿童身上最宝贵的品质，是拯救异化的成人生活的一剂良药。 幼儿的天真无邪使教师因看到了人性最本源的美而体验到一种幸
3、福。苏霍姆 林斯基曾说：“幼儿内心生活时刻给我们带来满意和不满意、高兴和苦恼、忧 愁和欢乐、疑惑和差异、宽慰和愤怒。在儿童世界给我们带来的极广阔的情 感领域内有愉快的和不愉快的、高兴的和伤心的曲调。善于认识这种和谐的 乐声，是教育工作者精神饱满、心情愉悦和取得成功的最重要条件。”如果你 把孩子看作是令自己心烦的人，那么你就会感到心烦;如果你把孩子看做是可 爱的天使，那么你就会变成快乐的天使。 二、以平等、真诚的态度与幼儿交往。教师常习惯于带幼儿做着做那， 在与幼儿的交往中使用命令的口吻较多。也就是说这种师幼交往，更多的时 候是建立在工作关系上的，这种交往是不平等的、没有感情，有着明确目的 就是
4、完成预定的教育任务。长此以往，幼儿就会对老师产生几分畏惧，对老 师敬而远之，并封闭自己的心灵，不敢言说自己的所思所想。这等于是教师 亲手剥夺了让自己感受另一个心灵的机会。因为缺少与幼儿心与心的交流， 教师自己丰富的内心世界最终也会变得干涸， 当然也就没有什么幸福可言了。 因此，在与幼儿的交往中教师只有放下自己的角色面具，以真实的自我与幼 儿交往，和孩子打成一片，才会发现幸福和快乐就在自己身边。和孩子平等、 真诚的交往，还会令老师体验到和孩子一起成长的幸福。师幼交往中，当教 师给与孩子爱时，孩子也以一份真诚的爱来回报老师。对于老师的付出来说， 孩子的爱是最大的安慰和补偿，也是她们在工作中体验到幸
5、福的重要原因。 孩子的爱是满足教师爱的需要的重要途径。与成人之爱相比，孩子的爱更显 得真挚和纯洁，更接近爱的本质。这就是为什么孩子的爱能有那么大的魅力 的原因。不过，得到孩子的爱的前提是教师对孩子的爱和喜欢，因为孩子们 所喜欢的是那些本来就喜欢孩子、离开孩子就不行、而且感到跟孩子交往是 一种幸福的人。慢慢的给孩子的爱多一些，孩子的回报也多一些。自从踏进 幼儿教育这一行，整日与孩子为伴，心中时常为孩子而感动，为他们的纯真、 为他们的热情。和孩子相处，不需要伪装，只需要用自己最自然的一面。你 付出了，自然会有回报;你爱孩子，他们自然也会爱你;你尊重他们，他们也会 尊重你。二、要创造性的开展工作。
6、对幼儿教师来说，教学中的成就感表现为两个方面：一是自己的成长和进 步，二是幼儿的成长和进步，尤其是后者更能给教师带来满足和幸福。看着 幼儿的成长和进步，教师就会感到自己有用，自己的工作有价值，伴随着价 值观的实现，教师会体验到自身力量的增长，而且这种体验本身伴随着幸福。 弗洛姆曾说：“幸福本身不是结果，而是伴随着力量增长的体验。”在孩子的成 长与进步中，教师体验到了“给与”所带来的幸福。“给与”不是奉献，“给与是潜 能的最高表达。在给与的行为中表示了我生命的存在。给与本身便是极大的 快乐。” 著名教育家苏霍姆林斯基还曾经说过：“如果你想让你的教师的劳动能给 教师带来一些乐趣，使天天上课不致于完
7、成一种单调乏味的义务，那你就应 该引导每一位老师走上从事教育研究的这条幸福的道路上来”中要我们去进 行研究，就会发现每天的太阳是新的：幼儿的精神面貌是“新”的，孩子的反响 是“新”的，每天的收获是“新”的。这样的工作当然是其乐无穷的。三、要正确 处理自己与他人的关系。 对积极追求进步、工作成绩显著的同事要以欣赏、学习的态度与他们交 往，绝不能以嫉妒、轻视不屑一顾的态度远离他们，应多和这些“先进分子” 交流，形成积极健康的职业心理。相反，如果，我们经常与工作中的“落伍者” 为伍，久而久之，我们也会被他们那种消极的心态所感染，继而走进工作的 倦怠状态中。 对领导同事要多交流多沟通。“三人行，必有我师”，要善于发现别人的优 点和长处，以取他人之长，补已之短。对别人的弱势要善于站在对方的角度 考虑问题，以宽容之心对待。
