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2、者运动、文艺复兴、启蒙运动被称为西方思想史上三大思想解放运动，对三者共同点的表述正确的是提倡科学，反对迷信 肯定人的价值与尊严反对封建束缚 促进人性的解放 A B C D3（2011年4月合肥质检19题）“我们应当让世俗政权在整个基督教世界中执行它的职务，不要加以任何阻碍。无论什么人，不管他是教皇、主教、传教士，或是修士、修女，世俗权力都有权来管他。”该材料反映了马丁路德（ ）坚持世俗权力高于教权 否定基督教废除天主教会的等级制度 反对专制王权A B C D4（2011年1月合肥市高三质检15题）某杂志举办“十个人类有史以来最伟大的国家”的评选活动，意大利以第一名当选。根据所学历史知识判断，其
3、当选的理由有（ ）较早出现了资本主义萌芽 其航海家发现了新大陆 起源于此的文艺复兴影响了世界 古代罗马创造了现代的“西方文明” A B C D5（2011年高考安徽文综18题）恩格斯指出，任何新的学说“必须首先从已有的思想材料出发，虽然它的根源深藏在经济的事实中”。最能印证其主旨的是A商品经济催生了欧洲近代启蒙思想B人文主义保留了天主教的神学色彩C古典文化孕育了意大利的人文主义D人民主权学说丰富了法国启蒙思想6（2011年4月安徽江南十校15题）马克思在评论马丁路德宗教改革时说：“他打破了外在的枷锁，但是给人们的心灵套上了枷锁。”这两个“枷锁”分别是指A天主教权威和专制王权 B天主教权威与马丁
4、路德宣扬的宗教思想 C宗教信仰与人文主义 D宗教信仰与科学精神7（2011年4月合肥质检12题）“未经检讨与反省的生命是没有生存价值的生命。”这句话表明苏格拉底（ ）A探讨人类社会，开创希腊哲学的新方向B关注自然界，强调生命的伟大意义C追求美德，改善人类的灵魂D主张不断认识自我，追求生命的真谛8（2011年5月宣城市三调17题）达林麦马虹著有幸福史，曾总结过西方从古希腊至今两千多年来的幸福观：在荷马时期，幸福就是幸运；在公元前五世纪的古希腊，幸福等同于_；在启蒙时期，幸福就是及时行乐。文中的空白处应填上A.金钱与权力 B.法律与宗教信仰 C. 智慧和德行 D.民主与科学二、非选择题（本大题共2
5、小题，共0分）9（2011年4月皖南八校36题）（26分）阅读材料，结合所学知识回答下列问题。 材料一 弟子规 圣人训 首孝悌 次谨信 泛爱众 而亲仁 有余力 则学文 李毓秀（16471729年）弟子规总叙材料二 如果有人问，在人类历史的长河中哪些思想家通过他们的存在、人格和学说对人类文化的影响最大？德国哲学家卡尔亚斯佩尔斯在其著作伟人中，将这些伟大的人物压缩为四人，即苏格拉底、释迦牟尼、孔子和耶稣。西方国家有这么长的发展时间乃是他们的幸事。对此作出贡献的肯定还有诸如柏拉图、亚理士多德、亚当斯密和康德等哲学家，他们对个人主义发展和理性的完善一直发挥着重要的影响，而受儒家影响的亚洲国家则更倾向于
6、集体的制度。现代化的市场经济没有哲学和政治的自由是不可想象的。德乌利希道姆欧洲人眼中的孔子和苏格拉底材料三 现代德国学者罗茨认为：“假如孔子能够继续被视为伟人之一，可能对世界是一种福祗。”（1）依据材料一和所学知识概括“圣人”的主要思想主张？联系作者所处时代分析编写此书的目的。（8分）（2）结合材料二分析苏格拉底的思想对近代社会产生了哪些影响？你怎样理解康德“对个人主义发展和理性的完善发挥了重要影响”？（10分）（3）材料三与材料二观点有何不同？综合三则材料，谈谈你对儒家思想的看法。（8分）10（2010年10月皖南八校高三联考28题）（20分）阅读材料，结合所学知识，回答下列问题。材料一 1
7、8世纪启蒙学者高举理性与科学的大旗，猛烈抨击宗教神学和封建专制主义，宣扬自由、平等、博爱、人权和法制，强调发展科学、张扬个性，追逐功利、享受生活，建立“理性王国”。不难看出，启蒙运动实质上正是在新的历史条件下对文艺复兴运动的延续，是人文精神的继续弘扬。摘自高九江启蒙推动下的欧洲文明材料二 2009年12月8日，在被称为“拯救地球的最后一次机会”的哥本哈根国际会议期间，中国代表团首席代表苏伟指出，气候问题是发达国家近两百年工业化过程中不加节制排放造成的发达国家对此负有责任。材料三 20世纪90年代初，美国出现了“新经济”，它是一种以知识经济为基础、以信息技术为主导的新的经济增长模式。高中新课程人
8、教版历史必修2人类处于普受关注的可持续发展问题的中心。他们有权过一种与自然相和谐的健康而富有成效的生活。和平、发展和保护环境是互相依存和密不可分的。关于环境与发展的里约热内卢宣言（1992年）（1）你怎样理解材料一中“启蒙运动实质上是对文艺复兴运动的延续，是人文精神的继续弘扬”？（4分）（2）根据所学知识，分析材料二中苏伟司长认为发达国家对气候问题“负有责任”的原因。（4分）（3）根据材料三和所学知识说明，可持续发展观念出现的背景是什么？它和知识经济有何关系？ 你如何评价这一观念？（12分）安徽省2011届高三各地模拟历史试题汇编：必修三专题6参考答案一、选择题1D解析：根据所学，罗马教会为树
9、立教皇的绝对权威，宣扬因行称义，即依靠以教皇为首的教阶制度和复杂的圣礼才能得救。马丁路德强调因信称义的学说，主张人只有靠信仰才能得救，不能靠善功、圣礼和神职人员，人人有权读圣经、人人可以通上帝。这一思想使人获得精神上的自由和灵魂得救的自主权，带有鲜明的人文主义色彩。结合本题材料，人人可以直接与上帝“联络”，反映了天主教会的权威受到冲击，选D项。2D解析：属于文艺复兴、启蒙运动内容，智者学派虽然反对迷信但并不提倡科学。3D解析：根据所学，马丁路德宗教改革中提出“因信称义”；圣经是人们信仰惟一的神圣权威，个人信仰建立在自己对圣经的独立理解上，否定天主教会神学说教的垄断地位；世俗统治者的权力应高于教
10、权并支配教权；简化天主教圣礼等主张。马丁路德的改革确立了与罗马教廷说教不完全相同的基督教派，严重冲击了罗马教廷的神权统治；基督教世界出现了分裂，出现了更加符合历史发展趋势和资产阶级利益要求的新教；马丁路德的宗教改革还为欧洲的其他国家和地区的宗教改革开辟了道路。本题项说法与所学不符，分析材料，材料反映了马丁路德坚持世俗权力高于教权。4D5C解析：必须首先从已有的思想材料出发，说明借助古代的思想文化成果，根源深藏在经济的事实中，说明其产生根源是经济根源，与这一论断相吻合的是欧洲的文艺复兴运动，故C符合题意。商品经济催生了欧洲近代启蒙思想，但启蒙思想没有从已有的思想材料出发，没有借助古典文化。所以B
11、项不符合题意，排除B。人文主义反对天主教，所以“人文主义保留了天主教的神学色彩”的提法是错误的。排除B。启蒙思想本身就含有人民主权的含义，这个提法也不能体现题干“它的根源深藏在经济的事实中”，所以人民主权学说丰富了法国启蒙思想的提法不符合题意，排除D。故选C。6B解析：马丁路德宗教改革打击了天主教势力，并宣传自己的宗教思想。7D解析：苏格拉底是西方著名的思想家，提出了许多思想主张：“认识你自己”是他在哲学上的重要思想；还主张：凡是为一个人的理智宣判为错误的东西就不应该去想，不应该去做，哪怕受到当权者或任何法庭强迫，也要不惜任何代价予以抵制。本题“未受考察的生活是不值得过的”，正是后一主张的体现
12、，反映了他主张不断认识自我，追求生命的真谛。本题据此选D项。8C解析：根据所学，公元前五世纪的古希腊，人文主义兴起，代表有智者学派、苏格拉底等，智者学派强调“人是万物的尺度”，充分肯定人的尊严和权威。苏格拉底关注人的伦理道德，提出“美德即知识”。柏拉图和亚里士多德进一步发展了人文主义思想。二、非选择题9(1)思想主张:“仁”,爱人是其核心思想;以德治民;克己复礼;孝顺父母,友爱手足(孝悌);谨慎、诚信;好学;有教无类等。(答出任意5点给5分)目的:宣传宋明理学,教化人民,巩固专制统治。(3分)(2)影响:苏格拉底使哲学成为研究人的学问,为近代人文主义的发展奠定基础。(4分)康德强调个人的独立思
13、考,理性判断,人非工具,人民主权,同时坚持人要自律,不能妨碍他人自由和违背法律,进一步促进思想解放,成为人们反专制、求独立的精神武器。(6分)(3)不同:材料二肯定孔子是古代伟人,阻碍现代化进程;材料三则认为孔子对当今世界的和平与发展可能发挥积极作用。(4分)看法:对孔子及儒家思想的地位和作用要辩证看待,既要看到它曾经所起的积极一面,又要看到它的不足;我们应该在继承中取其精华,在创新中去其糟粕。(言之成理即可,4分)10(1)人文主义起源较早且为后世所继承与发展,人文主义发展到17、18世纪的理性主义并成为早期资产阶级革命的思想武器。(4分)(2)第一次工业革命中蒸汽机的应用,产生了二氧化碳等温室气体,第二次工业革命中汽车尾气和工厂废物的排放污染了环境,造成了全球气候的变化。(4分)(3)背景:经济全球化下,人类的发展面临一系列问题。(4分)关系:知识经济的兴起,促进了可持续发展观念的形成和发展(或知识经济的出现,成为推动可持续发展的动力)。可持续发展观念反过来进一步推动了知识经济向更深层次发展。(4分)评价:经济全球化是一把双刃剑,可持续发展观念为解决人类面临的共同问题提供了重要选择,具有深远的历史意义。(4分)
