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1、家乡生态环境教学设计曲阳一中 和江涛一、课题背景及活动主题的提出1、课题背景 上世纪九十年代来，中华民族的生态安全，国民经济和社会事业的发展，人民群众的生产和生活，都遇到了生态恶化的严峻挑战和直接影响；有些地方出现了触目惊心的生态风险甚至生态危机。环境问题现在已经成为社会发展的一大热点，在尚未有工业侵入的农村地区，环境的恶化竟也这般明显。2、课题教学的目的通过对家乡环境情况的调查，了解家乡环境中存在的问题，认识到环境污染的严重性，加强我们的环保意识 。同时希望通过调查和宣传，提高家乡人民的环保意识，改善家乡环境的现状，把家乡建设成子孙后代向往的美丽乐园。通同时提高学生自主探究、合作学习的能力，
2、培养学生正确的人生观、价值观、世界观。3、 适用年级 高一年级4、学生情况高一年级的学生有了一定的生活经历和知识储备，认识问题有自己的观点，具备了发现问题，解决身边实际问题的思考能力，通过合作学习与探究，体会调查、整理、总结的能力。5.与学科学习内容的相关性本活动可以提高学生归纳总结交流能力，提高自己的表达能力。二、教学目标 1. 广泛调查家乡生态环境2.学会信息处理3.提高探究的能力4.增强分析意识5.增强自己的社会责任。三、教学的基本方法调查法、统计法、归纳法、文献法四、课程教学过程 1. 活动内容第一单元 对环境进行调查（3天）利用假期让学生走访自己熟悉的周边环境调查家乡生态环境，并给予
3、调查问卷的模板让小组自行设计本组调查问卷，通过小组进行交流确定研究课题，制定研究方案，进行课题研究。第二单元（1节课） 整理思路 回校后继续进行小组讨论，学生小组讨论本组研究最终结果。第三单元 （1节课） 交流学习各小组间交流心得，展示自己的研究成果。第四单元 宣传倡议保护家乡生态环境的方法让自己及周边人了解如何保护家乡生态环境，热爱自己的家乡。2. 活动准备教师准备：整理关于生态环境科学前沿的有关资料。学生准备：以小组为单位在学校及家庭周边进行调查、搜集、整理相关资料。五、活动过程1.对家乡生态环境进行调查，确定小组研究课题对自己熟悉的周边进行广泛问卷调查，对调查结果进行整理讨论，引导学生发
4、现并确定研究课题。2.整理思路（1）制定研究方案根据本小组所确定的研究课题，制定详细的研究方案，列出课题所需进行的工作，并确定小组人员分工，制定研究计划。（2）分小组进行课题研究通过网络搜集相关资料；走访乡村、小区进行问卷、访谈；整理搜集到的资料及问卷，并进行整合分析，汇总成为一篇研究报告；制定小组活动交流文稿。3.交流研究成果采用小组宣讲研究成果的方式展示各组的研究成果，并对研究成果进行评价。4. 宣传倡议通过各组的交流学习，利用放假时间对自己周边人进行宣传倡议，让人们认识到保护生态环境，热爱自己家乡。六、课程教学效果的评价方案采用过程评价与结果评价相结合的方式，综合利用自我评价机制进行组内
5、评价、组间评价以及教师评价。关注学生参与活动的过程和实践体验。重视对过程的评价和在过程中的评价，并且对学生的评价与对学生的指导紧密结合起来。鼓励学生发挥自己的个性特长，施展自己的才能，激励学生积极进取，勤于实践，勇于创新。研究课题的评价表课题名称：小组成员：教师评价：1.课题选择是否合适 2.研究目的、意义是否准确 3.研究内容是否完整、透彻4.课题组成成员分工是否明确合理5.研究方法的选择是否科学有效6.研究计划设计是否具体可行7.课题研究的评价和创新程度怎样8.相关学科知识的运用是否合理充分9.研究成果是否可信及有无现实意义 10.集体汇报或答辩时的语态和语言表达能力怎样？是否清晰流畅，有条理综合评定等级，综合评定意见组内成员表现评价表课题名称：学生姓名：1.学习态度和遵守纪律情况2.发现问题，解决问题的能力3.完成分工工作情况4.与他人协作工作情况5.研究设计有无新意6.重视实践和实验，运用科学的研究方法进行研究的能力7.活动中是否积极表达和交流8.研究材料的整理和积累9.利用现代信息技术进行研究的能力10.活动记录是否真实及时完整
