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1、大班角色游戏教案大全【篇一：大班第一学期角色游戏】2012 2013执教者：刘丹蓉幼儿情况分析：本班孩子都是新生，来自于各个幼儿园，各方面的技能都参差不齐，所以对他们的游戏情况我们还是在观察中，初步发现他们在游戏中不能大胆的进行对话，语言沟通能力还需提高，游戏中还不能较好的使用礼貌用语，但是孩子们的角色意识都比较强烈，有一定的合作意识，对游戏十分兴趣，材料整理方面还需加强引导。预设游戏主题：理发店医院超市小吃店角色游戏理发店主题活动的由来：之前看小朋友在娃娃家里总喜欢用头梳在娃娃的头发上梳呀梳，女孩子还喜欢给娃娃批辫子等，于是我们想在角色游戏中增设 “理发店 ”的主题。洗发，理发是每个幼儿都经
2、历的事，因此， “理发店 ”的游戏对幼儿来说并不陌生，它有生活经验支持，贴近幼儿。游戏预期目标：1. 学习扮演理发店的理发师，初步了解理发师的工作职责，理发程序和不同的发型。2. 演戏中能大胆地进行顾客与理发师之间的对话，促进语言表达能力的发展。3. 学习用协商、合作等友好交流的方式分配角色，尝试解决游戏中出现的问题。4. 能在游戏中正确使用礼貌用语，体验角色扮演、交往的兴趣。第一次游戏（第二周）9 月 10 日 星期一下午活动目标：1了解理发店的工作人员，初步了解理发师的工作职责。2会简单地沟通，并使用礼貌用语活动准备：1物质准备：提供头梳、剪刀、电吹风、洗发屋、喷浴头等及理发店场景2知识经
3、验准备：在谈话中与幼儿讨论以下问题。你的头发长了怎么办？你去理发店理发吗？理发店都有哪些工作人员？引导幼儿禄步了解理发店在生活中的用途。活动指导：一：情景导入，激发幼儿的兴趣1、师：小朋友们的头发长了怎么办呢？那么，理发店里都有哪些工作人员？2、师扮演理发师给荣艺婷小朋友理发，进行情景示范，边说边示范，让幼儿初步了解理发的程序。二：提出游戏要求1. 游戏前要先把游戏材料摆放好。2. 游戏时要遵守自己所扮演角色的职责，如理发师的工作内容和工作程序等3. 要做文明的顾客，要使用礼貌用语。三：幼儿自由选择角色开展游戏，师观察指导。1. 观察幼儿能否主动并适宜地摆放游戏材料。2. 重点观察理发师的工作
4、情况。3. 观察顾客与理发师之间的沟通情况，是否使用用语，以及游戏中解决问题的能力四：整理游戏材料和环境，师和幼儿分享游戏体验，评价游戏情况1. 引导和观察幼儿游戏材料整理和环境的整理2. 交流游戏情况师： “今天谁去理发店发了？你喜欢哪个理发师？为什么？游戏中出现了什么问题了吗？解决了吗？你是怎么解决的？观察与调整：在本次活动中幼儿的兴趣点较高， 他们对理发店的工作已有了一定的经验， 在理发的程 序上幼儿还有点混乱，弄不清先干嘛后干嘛。建议在下次的活动中让幼儿的已有经验更丰富一点， 活动起来更得心应手， 在下次的活 动中可以对理发店进行更大范围的服务，增加一些服务项目。第二次游戏（第四周）9
5、 月 17 日星期一 下午活动目标：1了解理发的程序，如：洗发 剪发 吹头发2会进行礼貌的对话活动准备：1物质准备：在理发店的相应地方挂上理发程序示意图，2知识经验准备：在游戏区投放理发智育示意图以及剪刀、电吹风等玩具，让幼儿学当理发师，组织情境表演 “理发 ”活动指导：一：通过谈话，示范，帮助幼儿进一步了解理发的程序1.师： “理发师是怎么工作的？师出示理发程序示意图。2.请两价目幼儿上来，一个当理发理财，一个当顾客。理发师理发时，师一边指着理发程序示意图，一边讲解理发程序。二：提出游戏要求1.游戏前要先把游戏材料摆放好2游戏时要做到三轻3.理发师要主动与顾客问好，顾客要做文明的顾客4.理发
6、师在理发时要看理发程序示意图理发三：幼儿自由选择角色开展游戏，师观察指导1. 观察幼儿能否主动并适宜地摆放游戏材料2. 重点观察理发店里的工作情况，如理发智育，是否礼貌接待顾客、顾客与理发师之前的沟通情况等3. 观察游戏中幼儿解决问题的能力四：整理游戏材料和环境，师幼儿分享游戏体验，评价游戏情况师： “今天你们都是怎么玩的呢？在游戏过程中碰到问题了吗？你们是怎么解决的呢？在理发店中理发师是怎么迎接顾客的呢？理发师是怎么理发的？ ”观察与调整在本次活动，小朋友都表现的很热情，整个活动室没有出现很吵的现象，小朋友之间合作的很愉快，在理发店，有 4 个小朋友，其中心月是顾客，荣艺婷是理发师，从他们之
7、间的合作已经能很明显的看出他们已经掌握了理发师是如何剪头发的， 他们已经知道要先问剪什 么头发，然后一步一步的进行下来，但是在后面，两个人剪完头发以后就没有事情做，在今 后类似的活动，要想的更全面一些，比如可以让剪完头发的顾客介绍另一个顾客来。第三次游戏（第六周）10 月 8 日星期一 下午 游戏目标：1、在活动中让幼儿进一步了解工作人员的具体工作，体会劳动的艰辛和快乐。2、通过游戏活动培养幼儿的交往能力和规则意识。3、激发幼儿参与活动的积极性。游戏准备：化妆品、梳子、镜子、热水器、蒸头器等； ic 卡，小电脑。活动准备：1、启发谈话，激发幼儿活动热情。师：上次的游戏中我们的理发店中按摩师工作
8、的态度非常好，被评为了 “最佳工作人员 ”，今天我们要继续进行这个游戏，希望你们今天的服务人员能向他们学习，为了让其他工作人员组做得更好，我们在活动中要注意些什么呢？2、引导幼儿开展讨论。（1）顾客应该怎样做？（2）营业员应该怎样做，要注意些什么？（3）幼儿讲述，教师做小结。3、幼儿按意愿自由分配角色。4、幼儿以角色身份布置游戏用具。5、开展游戏，教师以角色身份参与活动中，指导有个体差异的幼儿。6、工作人员共同收拾整理活动场地，结束活动。7、师生共同小结活动情况，评选 “最受欢迎的顾客 ”。观察与调整活动中幼儿玩得蛮好的，之前没什么顾客，但到后面还是有很多幼儿去玩，例如 兆哲、柏恩等幼儿。在理
9、发店里有两位理发师，他们都做的很 好，例如金梦情，她都有按老师讲的一步步去做，看起来就象一个专业的理发师，她的顾客是昕悦，他们两配合的很好，还有一位理发师是叶茹芸，他也按理发师的角色一步步的操作，总的来说幼儿还是掌握了理发的技能。本次活动是在幼儿理解剪头发的基础上，添加多种发型图以及电吹风和定型水的用途，下次还可以在理发店里增设染发、 梳头发等游戏内容，但也有不足之处，本次活动我没有讲清楚规则，因此在常规上还是有些乱的，下次需加强，把游戏规则讲清。第四次游戏（第八周）10 月 15 日 星期一下午活动目标：1、能积极参与角色游戏活动，对角色游戏形成浓厚的兴趣，能正确反映角色的社会职责和角色相互
10、之间的社会关系。2、能自主选择角色，学会用协商的方法分配角色，学会分工合作，与同伴友好交往，分享游戏的快乐，初步学会解决在游戏中出现的问题。3、通过游戏，培养幼儿热爱生活、礼貌待人、遵守规则等良好的品德行为。4、尝试选用替代物来丰富游戏。活动准备：（1）、家中常用的家具、炊具、餐具、食品等；（2）、货柜、货架、商品、宣传单、导购员和收银员的服装及工作牌；（3）、汉堡包、薯条、鸡腿、可乐等；（4）、各种绢花、塑料花、纸花、包装纸等；（5）、各种玩具、 “存折 ”、“钱”等。【篇二：大班游戏教案：大班角色游戏教案】幼儿园教案大全活动目标：1、能够明确自己所扮演角色的职责，并能监守岗位；2、能够使用
11、礼貌用语，较安静地游戏；活动内容：娃娃家、医院、理发店、菜场、银行、公共汽车、超市活动过程：小朋友，今天我们又要来玩娃娃家了，你们高不高兴啊？上次我们在玩娃娃家的游戏的时候啊，李子恒小朋友玩得可棒拉，他啊，本来是娃娃家的爷爷，可是后来他看到医院的医生不够了，那是因为医院的小朋友跑掉了，所以他就自己到了医院，帮助病人看病。而且他看病的方法与别人不一样，他用的是气功，今天，我要在来看一看，小朋友是不是都能够找到自己的工作，并且能够把工作做到下班，还有，我们在做游戏的时候是不是要安静一点啊，这样，在医院里面看病和休息的人就能很好的休息了；二、幼儿游戏教师指导：重点指导娃娃家，扮演客人的角色和娃娃家的
12、妈妈一起将娃娃家整理干净； 普遍指导各个服务场所能应用礼貌用语；教师观察：1、观察幼儿是否能够先搬好椅子和桌子，再去拿玩具；2、观察幼儿是否能够自己解决一些遇到的小问题；3、观察幼儿是否能够按照教师的要求监守好自己的岗位，不在教室中间奔跑；4、观察幼儿游戏的声音是否比较安静；三、教师评价1、让个别幼儿介绍今天自己的新发现；并给予肯定和鼓励；2、对今天在游戏中能够监守自己岗位、并能使用礼貌用语的幼儿予以表扬；3、对于全班幼儿在游戏中能够放低音量地进行游戏给予表扬，并告诉幼儿在下次游戏中也要看他们的表现；幼儿园教案大全【篇三：大班角色游戏活动案例】大班角色游戏活动案例游戏主题 :麦当劳、花店、玩具
13、城、我的家、超市、银行游戏目的 : 1、 能积极参与角色游戏活动 ,对角色游戏形成浓厚的兴趣 ,能正确反映角色的社会职责和角色相互之间的社会关系 . 2、 能自主选择角色 ,学会用协商的方法分配角色 ,学会分工合作 ,与同伴友好交往 ,分享游戏的快乐 ,初步学会解决在游戏中出现的问题 . 3、 通过游戏 ,培养幼儿热爱生活、礼貌待人、遵守规则等良好的品德行为.4、 尝试选用替代物来丰富游戏 .游戏准备 :(1)、家中常用的家具、炊具、餐具、食品等 ;(2)、货柜、货架、商品、宣传单、导购员和收银员的服装及工作牌 ;(3)、汉堡包、薯条、鸡腿、可乐等 ;(4)、各种绢花、塑料花、纸花、包装纸等
14、;(5)、各种玩具、存折、钱等 .游戏预设 :一、 提出游戏主题 ,幼儿自由选择 .二、 幼儿看录像 ,讨论解决上次游戏时出现的问题 . 观察分析 :能够从录像上看得很清楚 ,上次做得不够好的地方 ,如取钱没排队,花店的东西乱放 ,很不整齐 .孩子们都提出了改正的方法 ,要排队,请工作人员监督 ;东西不能放地上 ,可以多搬一张桌子来放东西 ;去超市买的东西太多时 ,可以用袋子来装等 .三、 幼儿分组 ,自主选择游戏 ,学会协商分配角色 ,合作布置游戏场所 . 观察分析 :大部分孩子们都能互相商量 ,很快就定好角色了 .只有玩麦当劳的孩子 ,由于有好几个人都想当经理 ,商量了好久都没定下来 .后
15、来 只好用石头剪刀布来决定 .看来孩子们都已经会运用一些办法来解决 问题.四、 师以记者的身份参与游戏 ,在游戏过程中指导幼儿遵守游戏规则 ,讲文明,有礼貌,引导幼儿大胆地模仿扮演角色 ,动脑筋大胆地选择可用的替代物 .观察分析 :因为之前看过录像 ,所以孩子们取钱时都能排好队 ,花店的孩子也搬了一张桌子放东西 ,看上去整齐多了 .麦当劳的接待员很热情 ,会向顾客介绍各种好吃的东西 .玩具城的生意非常好 ,组装玩具的技术员都忙坏了 .不过孩子们对价钱还没什么概念 ,对物品的标价和收钱都是随意的 .而且较没有想象力 ,不会利用替代物 .五、 结束游戏 ,讲评游戏 . (1)、请幼儿说一说 ,你在玩游戏时有什么开心的事与大家分享 .你最喜欢谁,为什么 ?(2)、说说在游戏中发
