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1、身体的运动教学设计杭州市滨江实验小学应奇奇一、教学目标科学概念目标 身体的运动是由骨、关节和肌肉协同工作完成的。 体育运动对促进骨、关节和肌肉的健康生长有着重要的作用。科学探究目标 能用看、摸等不同的观察方法，感知人体运动时是如何协同工作的。 能通过自主选择材料设计运动的模型，将自己对运动器官的观察、感 知、思考呈现出来。科学态度目标 愿意与他人合作交流、提供研究结果。科学 技术 社会与环境目标体会到运动器官对我们很重要，并产生好好保护运动器官的意识。二、教学重难点重点：骨、关节、肌肉协同配合完成运动。难点：骨、关节、肌肉（尤其是肌肉）如何协同配合完成运动。三、教学准备教师：骨模拟材料（两条橡
2、皮泥，一条内含木棍），关节模拟材料（塑料瓶【去除两头】），骨，关节，肌肉配套模拟材料（木棒，橡皮筋，2个大长尾夹）PPT四、教学过程一、聚焦（预设3分钟）1 .身体的健康与否与我们身体中的很多系统有直接的关系。比方我们四上 学过的呼吸系统和消化系统，【出示PPT，简单回忆各局部器官名称。2 .运动系统对我们的健康也非常重要，今天我们就来学习运动系统，看看 它由哪些器官怎样配合工作的。【板书：身体的运动】二、探索（预设27分钟）活动一：体验运动（12分钟）1 .有哪些器官参与运动了呢？我们一起来体验一下：用手抬重物（书包或 其他），先伸直，再慢慢屈臂，最后伸臂。观察什么？（上臂，下臂的变化）怎
3、么观察？（看，摸），并把发现记录在作业本P57。2 .小组活动。3 .学生进行充分交流：哪些器官参与了，证据是什么？（1）肌肉参与了，感受到它的收缩与舒张。追问：肌肉在运动中有什么作 用？【板书：肌肉提供动力】（2）骨参与了。没有骨的话，手抬不起来。追问：骨在运动中有什么作用？ 补充实验：拿出两段看似一模一样的橡皮泥（拿上端），反转过来后发现， 一个还是直立，另外一个直立不起来。你认为为什么会有这样的差异呢？小结：这就像骨在我们运动中的作用，没有骨骼的支撑，我们整个人都是 软趴趴的。【板书：骨 支撑】（3）关节参与了。追问：关节在运动中有什么作用？连接骨和骨。【板书： 关节连接骨】追问还有什么
4、作用？学生一下子很难回答。补充实验：拿出一个塑料瓶，请一个同学上台，套住他一只手的肘关节处。 请他用两只手摸头。一只手摸到了，另外一只手没有摸到。你认为为什么会有 这样的差异呢？小结：关节连接在骨与骨之间，让运动更加灵活。【板书：运动灵活】总结：通过刚才的体验活动，我们知道了肌肉，骨，关节参与着我们的运动。活动二：模拟运动（10分钟）.身体就像一个暗盒，看不到器官的工作与配合，你能不能模拟肌肉，骨, 关节的运动呢？（刚才的补充实验是单个器官，这里强调配合）思考： 选择哪些材料？分别怎么模拟？1 .小组讨论，口头汇报。2 .归纳各小组选择材料的共同特点：骨硬；肌肉有弹性；关节一 连接。3 .出示
5、教师演示材料，模拟肌肉的橡皮筋应该安装在哪里？为什么？学生的多种安装预设：情况一：无法实现弯曲情况二：现实中手臂间没有大块肌肉凸起以上两种情况都可行，对照第一个观察活动，发现上臂的肌肉变化明显，所以应该是左边的连接方式。5.补充说明：其实在骨骼的另一侧也有肌肉在提供动力。分析屈臂和伸臂的过程中，肌肉的情况。屈臂：A肌肉收缩B肌肉舒张；伸臂：A肌肉舒张B肌肉收缩活动三：阅读资料（5分钟）1 .推测一下手完成握东西这个动作，有多少骨，肌肉，关节参与其中。2 .出示资料数据，体会器官的分工与协作。3 .出示人体肌肉，骨，关节的阅读资料。【板书补充骨的作用：保护】三、拓展（预设5分钟）1 .骨、关节和肌肉非常重要，为了促进骨和肌肉的发育，我们应该做什么？（学生自由讨论回答，教师准备相关视频，适当补充，帮助学生了解青少年时 期运动系统容易出现的问题，引导学生形成为了促进骨骼、肌肉的健康发育， 要加强体育锻炼，保持正确的坐、立、行等姿态，全面均衡地摄取营养等认识。）2 .生活中有许多与我们身体运动的结构相似的物体。比方我们教室门上面 的合页。播放塔吊运作视频，提问：塔吊的哪一局部和我们身体中的骨、关节 或肌肉的作用相似？（根据时间，可删）【板书设计】2身体脱运效71 肌向挺或讪力发4更舟机
