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1、13、花钟教学设计（第一课时）编号：Y3122 备课教师：王春香 教学目标： 知识与技能：1、学会本课生字、新词。2、正确、流利地朗读课文，初步感知课文大意。过程与方法：通过自主合作探究的方法、培养学生学习能力、合作意识。情感态度价值观：初步培养学生留心观察周围的事物，认真观察和思考的习惯 教学重点： 正确读写生字词教学难点： 书写生字教学准备：（1）教具准备：小黑板（2）预习提纲：读通课文，标出自然段序号；圈出本课生字、词读一读、认一认。应用批注：教学过程与方法：一、导入揭题鲜花是我们喜爱的，因为它装扮了我们的世界。你喜欢什么花？知道它在什么时候开放？今天老师带领大家一起学习花钟（板书）。应
2、用批注： 二、明确学习目标1、学会本课生字、新词。2、正确、流利地朗读课文，初步感知课文大意。3、初步培养学生留心观察周围的事物，认真观察和思考的习惯。 应用批注： 三、引导学生自主学习，让学生充分展示自我过渡：读了课题，你有什么疑问吗？ 学习活动（一）：初读课文，了解大体内容用自己喜欢的方式朗读课文，并完成填空： 课文先讲不同的花开放的时间（ ），接着讲植物开花的时间与（温度）、（湿度）、（光照）和（昆虫）活动有关。因此，植物学家修建了（花钟）。 活动过程点拨：学生自学，教师巡视指导。随堂训练： （1）请生分自然段朗读全文。 （2）指名填空。应用批注：过渡：要具体了解花钟的奥秘。首要就是扫除
3、拦路虎。下面，就让我们来和文中的这些生字宝宝交交朋友吧。学习活动（二）：再读课文，学习生字 用自己喜欢的方式读课文，读完后完成：（1）把圈出的生字多读几遍。（2）同桌说一说你记住了哪些生字，是怎样记住的？活动过程点拨：学生自学，教师巡视指导。随堂训练： （1）出示生字，生自由上台交流生字的识记方法。（2）师重点指导书写“播、修、醒”（注意笔画笔顺）；认识多音字“强”。（3）完成当堂训练第一题。（4）多种形式认读本课生词。应用批注： 四、当堂训练（一）随堂训练1、加部首组成新字再组词。 -（ ） -（ ） -（ ） -（ ）乔 舌 至 比 -（ ） -（ ） -（ ） -（ ）2、抄写本课词语。（二）拓展延伸应用批注： 五、学习反思同学们，这节课你学会了哪些生字？哪些生词？了解到课文讲了什么？是怎样学到这些知识的？板书设计：13、花钟 争奇斗艳 凌晨 蔷薇 绽开 欣然 怒放 暮色 昙华干燥 灼伤 淡雅 花蕾 昆虫 传播 吻合 花圃大致 苏醒 娇嫩 教后反思：
