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1、精品范文模板 可修改删除撰写人：_日期：_必备教师述职锦集6篇 从教九年来，我一直认真工作,辛勤劳动,课前备课认真，课后作业反馈及时。有过两轮循环教学，四年高三毕业班教学,所教学均成绩优秀。202X年被评为镇优秀教师。2X年和202X年所辅导学生分别获“苏教杯”省作文大赛二等奖和三等奖。202年指导学生获区朗诵比赛二等奖。 担任班主任工作一年：这一年我认真履行班主任工作职责，常向老班主任请教,常和学生谈话、交心,坚持正面教育,耐心引导，所带高一(）班学生积极向上,成绩突出，获得年度武进区优秀团支部。 为了让自己的教学能力不断进步，我认真学习教育教学理论、积极参加各类学科业务培训活动和课题研究，
2、不断反思自己的教学理念,教学方式和教学方法,并且把自己感悟的方面写成论文，有两篇论文于省级刊物发表。人们常说：教师是太阳底下最光辉的职业，我热爱我的教育事业;今生为人师,我无怨无悔,我愿为教育事业奉献自己毕生的精力。 教师述职 篇2 一学年，人在教育教学工作中，始终坚持党的教育方针，面向全体学生,教书育人,为人师表，确立“以学生为主体”,“以培养学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展,工作责任心强,服从领导的分工积极做好职工作,认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛获取各种知识,形成比较
3、完整的知识结构,严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高，从而不断提高己的教学水平,并顺利完成教育教学任务。 下面是人的教学过程中所得的一些体会： 1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课,我做了下面的工作: 在教学工作方面,优化教学方法，按常规做好课前、课中、课后的各项工作,认真钻研教材，课堂教学真正体现“教师为主导，学生为主体”的教学思想,并结合学校德育科的对小学生心理健康教育,发展学生心理;创设情境,诱发学生的认知需求和创新欲望,使学生从情感、思维和行为上主动参与学习；在培养学生形象和抽象、分析和综合思维能力的同时，有意识地培养学生求新、求异、聚合、发散等创新学
4、习活动所要求的思维方式和方法;以学生创新学习为主线组织课堂教学活动,鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动操作、主动评价，运用启发学习、尝试学习、发现学习、合作学习等方法,在教学中求创新,在活动中促发展,课堂教学重视学生的训练,精心设计练习作业，练习作业有层次有坡度，对学生的作业严格要求，培养良好的作业习惯。在进行计算能力训练时,我要求学生先要认真审题,边审题边思考：“题抄对了没有?先算什么？再算什么?能否简算？”计算过程中要求学生做到一步一回头,进行觉检验。如果发现个别学生做错了题，及时要求学生纠正,觉分析造成错误的原因,防止再错，养成认真计算的习惯。平时要求学生对题目中的数字、小数点、
5、运算符号必须写得清楚工整、规范，作业做完后,要养成觉检验的习惯，端正认真学习、刻苦钻研的学习态度，培养独立思考和克服困难的精神。根据学生的实际情况进行集体辅导和个人辅导，热情辅导中下生，有组织地进行课外活动,活动讲究实效;重视对学生的知识考查，做好学生的补漏工作。根据教材的特点进行德育渗透,对学生进行有效的品德教育。把堂上获取知识的主动权交给学生，让学生成为信息的主动摄取者和加工者，充分发掘学生己的潜能。使学生从被动接受的“要我学”转化为主动的“我要学”,变“学会”为“会学”。“我要学”、“学会”与“我要学并学会”都是使学生掌握基础知识的基技能。 、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作,部分学
6、生缺乏觉性,经常不能按时完成作业,甚至有的学生欠交作业,针对这种问题,我就进行对学生进行思想教育。树立学习的信心,有的学生学习成绩不理想，并不是他们没有潜能，而是不相信己有潜能,在经历了一两次失败和挫折后，对己失去了信心。因此形成“己脑子笨”这种意识,久而久之,形成习惯，一遇到问题,先想己不行，对己没信心，结果己什么都学不成,什么都不想学,作业不会做,造成成绩低下。我所教五年级两个班的差生比较多，他们基础比较差，学习数学很吃力，多次测验都没有及格过。他们主要是对数学产生了畏难情绪。针对这种情况,在课堂上我有意识地通过一些浅显易懂的问题为他们提供发言机会,让他们到黑板上做题,给他们我表现的机会，
7、同时对他们在学习中的点滴进步，我都给以表扬和鼓励,使他们逐步树立起学习的信心。这样一他们也体会到学好数学的成功感,学习成绩也不断提高。 3、积极参与听课、评课，虚心向有经验的老师学习先进的教学方法,，提高教学水平。4、与班主任、家长密切配合。常与培班主任互相沟通，反映学生平时的学习、活动、生活情况,共同管理好学生;积极主动地与家长联系,通过家访、电访了解学生在家里、在社会、在假日的情况,并向家长报告学生在校的表现，互相沟通，共商教育孩子们的方法，使学生能健康发展。发现个别学生问题时，主动与家长联系,并力争家长的理解、支持和配合，向家长宣传科学的教子方法，使家庭教育与学校教育同步，共同培育好青少
8、年一代。 通过一学年的教学,学生学习数学的兴趣有所提高,但差生与优生的距离较大，中差生较多,学习成绩不够理想。今后，我决心发扬优点,改正缺点,努力改进教学方法，加强对中下生的辅导，使学生的数学成绩有更大的提高,为教育事业贡献己的一份力量。 教师述职 篇3 我自参加工作以来,一直坚持党的四项基本原则,贯彻执行党在新时期下关于的方针政策,着力于培养学生的创新能力,既教书又育人。在工作中,不怕困难,勇挑重担,顽强拼搏，敢于创新,在教育教学方面取得了一定的成绩。 我参加工作的这六年,可以说是不断改革和探索的几年。在这几年里,市、区教育局不断提倡改革，鼓励教学上的大胆创新。在这种教学思想的指引下，我也努
9、力探索,大胆尝试,逐渐摸索出了一套适合自己教学的方法。为了调动学生上课参与的积极性,发挥学生的主体地位,提高课堂教学的效益，我采取了如下的一些措施和方法： 、牢牢把握“读”的环节，让语文教学的课堂充满朗朗的读书声。 2、注重课堂提问的艺术，引入竞争机制，让学生上课积极思考。3、探索研究新教法，新课型,全面提高学生的语文素质。 、运用多媒体教学，提高语文课堂教学的效益。我在语文教学中能“活”字当先，不拘一格,所以我的语文课受到了同学们的喜爱和欢迎。这几年的语文教学,也取得了一定的成绩。 在坚持教好书的同时,我从未放弃过育好人。我觉得，做一个也许不难,但要做一个好班主任就很难了。我在班主任工作中,
10、主要做到了两个字:“爱”和“严”，这使我在班主任工作中取得了较好的成绩，既改变了一大批后进生,又培养了一批优秀的学生。 严格要求,措施得力,这是做好工作的保证。“严是爱，松是害”,在对学生关心爱护的同时，也不忘对他们严格要求。我班制定了严格的班级文明公约，在班宣读、张贴后，师生一起严格遵守。通过我的言传身教，我所带的班级德育考核合格率为100%，多次获“文明班”等光荣称号。由于我工作的成绩，各种日常写作指导,教您怎样写范文得到了学校领导和上级主管部门的肯定校评为“优秀”。 “捧着一颗心来,不带半根草去”,陶行知先生的真知灼言，言犹在耳，我深感一位人民教师的责任,也深感一位人民教师的光荣,成绩属
11、于过去，未来才属于自己,作为一个青年教师，我知道我的工作才刚刚开始,党在新时期下的素质教育的方针政策己经确定，我惟有勇于进取，不断创新，才能取得更大的成绩。 教师述职 篇4 有这样一句话，相信大家都能朗朗上口“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”它说的是“对某件事了解的人,不如爱好它的人,而爱好它的人又不如以实行它为快乐的人。”在十年的从教生涯中，我始终认为它是衡量一个班主任是否优秀、是否称职的最直接标准。若是一个班主任对他的岗位没有这份“好”，没有这份“乐”,那么知之甚多又如何满腹经纶又如何 当完成了为人母的使命之后,我是多么欢呼雀跃着,校领导又如此信任地让我重新走上班主任的岗位：我又可以
12、回归我所最爱的教室,拥抱属于我自己的一群“娃儿”，把自己的满腔热情和干劲扑在我所热爱的工作上。在过去的这一年里，我把这样的“乐”和“好”化成无数次的言传身教,尽自己所能为孩子们打造着一个充实、快乐的班级氛围。我庆幸，我是那个“好之者”,我更骄傲，我是那个“乐之者”! “全方位、立体式包装”，甩开“高分低能”的大帽子 现在的孩子,都是家里的大宝贝，说起学习成绩来一个比一个优秀，但对生活中的一些实践活动却显得力不从心。因此，我个人认为,教育的首要任务是引导孩子增强生活能力，懂得热爱生活、发现快乐，对生活充满信心和希望! 一、开展有效且快乐的实践活动 孩子们来到学校，不是只有学习书本上的知识这一个任
13、务，更要学会如何通过自己的努力去发现生活中的美、创造属于自己的快乐!所以，我会经常结合书上的一些教学内容开展相应的实践活动。比如“我和春天交朋友”就是语文书上“语文大课堂”里的内容,可是今年的春天却来得特别晚，讲到这里的时候窗外还是灰蒙蒙的一片。可是这么能调动孩子积极性的机会怎能错过于是,我和孩子们与春天订下了一场约会，它若五月来,我们便等它到五月;它若七月到，我们也候它到七月。终于，几场小雨过后，春姑娘才扭捏着姿态现出了倩影，而孩子们的满心期待也终于可以付诸于行动。于是，我在课堂上边放着美丽的图片边向他们描绘着春天那迷人的景色,并在黑板上明确了活动的要求和建议,请他们利用周末时间去赴这场期盼
14、已久的“约会”。成果是可喜的：他们与春天合影;给春天拍照;为春天写诗;帮春天“画像”;为春天歌唱为了让他们的那颗纯真美好的心可以更加飞扬， 我把他们的.作品精心装裱,贴到了走廊里。 后来听雪校长这样告诉我：“下课了，孩子们舍不得出去,认真欣赏着自己的作品。我问了几个孩子，哪是你的作品孩子们指点的时候，可自豪了!没白付出，作为你的学生,他们太幸福了!谢谢你！给孩子们带来一个多彩的童年！”还有一位家长这样说：“真为孩子能有您这样的老师感到高兴。在孩子人生成长中最重要的阶段有您的教诲,真是幸运。谢谢!”看,我的“乐之”也换来了许多人的快乐,知足了!二、教育之事,小细节中可见大改变 有主题、有目标的主
15、题活动并不是总会开展,更多的时候，我们的教育体现在生活中的一些小细节上。当孩子们遇到一些小岔路、小坎坷的时候,我们的爱应该像一阵清风,一涓细流，温润、清醇地引领着他们走向正确且快乐的人生。 比如,当他们在雨天里来到学校却把雨衣胡乱塞进书桌里的时候,我会宁可占用语文课的课上时间，也要教会他们如何正确地折叠雨衣,养成良好的自理习惯;再比如,当他们在数学课上做一道有关“父亲比儿子大几岁”的数学题,却答不出我随口问的“你爸爸比你大几岁”时,我会把“询问父、母亲的年龄和生日并像背课文一样记住”作为当天晚上唯一的作业，引导他们懂得关心长辈，关心身边的人；还比如，当他们因为一点小事而发生争执，双双到我这里来
16、“告状”的时候，我会不急不恼,露出有些小鄙视的笑或故弄玄虚地“呸”一声,让他们在笑容里再双双抱着跑开,边跑边自认很丢脸地大喊:“俺俩没事啦!”，让他们懂得与人相处要包容、豁达，不要小肚鸡肠 这样的细节看似没教育,却将教育过程以一种特殊的方式表达出来。在后来的日子里，当我看到他们有条不紊地完成着自己力所能及的事情时;当我接过他们在我咳嗽时送来的水，收到家长为孩子的懂事和成长而发来的感谢信息的时候;当我每天安静地享受着教室里的阳光,耳畔却没有一年级学生“必备”的“投诉电话”的时候,我的内心无比充实且满足。同时我也相信，这样的学习氛围，这样的品德习惯是他们真正需要的。 “厚积薄发、润物无声”,让学习成为孩子们的乐趣 其实,很多知识孩子们并非不会，也并非他们不喜
