现代教育技术试题及答案

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1、现代教育技术选择判断：教育技术定义的出处 了解教育技术的几种定义 结合图 1-1 了解教育技术的内涵 教育技术与电化教育的区别 国外、我国教育技术的发展历程 麦克卢汉有关媒体的观点 电视系统的组成了解教学媒体的接口 多媒体教室的设计思想和构成 微格教室的主要设备组成网上文件下载的方式 理解前期分析的主要内容 理解基础教育课程改革中的目标分类 了解教学目标的阐明的ABCD要素教学组织形式有哪些名词解释：教育技术 教育技术是关于学习过程与学习资源的设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践AECT1994定义现代教育技术是指运用现代教育理论和现代信息技术， 通过教与学过程和资源的设计、开发、应用、

2、管理 和评价，以实现教学优化的理论与实践。电化教育 运用现代教育媒体，并与传统教育媒体恰当结合，传递教育信息，以实现教育最优化。 媒体媒体是指从信息源到受信者之间承载或传递信息的载体或工具。 教育传播媒体是传递教育教学信息的物体， 是连接教育者与学习者的中介物， 是用来传递和取得教育教学 信息的工具。多媒体技术就是把文字、 声音、图像、动画、视频等多种媒体的信息通过计算机进行交互式处理的技术。 微格课室又称微型教学， 是以现代教育理论为基础， 利用先进的媒体信息技术， 依据反馈原理和教学 评价理论， 分阶段系统培训教师教学技能的活动。 微格教室设施包括主控室和若干间微格教 室组成。教学评价是以

3、教学目标为依据， 运用科学可行的方法， 对教与学的过程和资源进行的价值判断， 它为 促进学生发展提供可靠的依据。问答论述：教育技术的内涵（1）教育技术是一门理论与实践并重的学科（2）学习过程是教育技术研究和时间的对象（3 ）学习资源是优化学习过程的必要条件比较教育技术94定义与2005定义的不同之处学习现代教育技术的意义视听媒体在教学中应用的主要方式多媒体课件的分类不同类型课件的特点PowerPoint母版有何作用校园网络的硬件组成有哪些1、网络的组成：校园网络系统主要包括网络传输媒质、交换设备（交换机、路由器、集成 器等）、服务器、工作站（1） 服务器是网络上一种为客户端计算机提供各种服务的

4、高性能计算机。服务器根据其在网络中所执行的任务不同科分为：Web服务器、数据库服务器、视频服务器、FTP服务器、Mail服务器、打印服务器、网关服务器、域名服务器等等。（2） 工作站一一在校园网中，工作站是一台客户机，即网络服务的一个用户。但有时也将工作站当作一台特殊应用的服务器使用，如打印机或备份磁带机的专用工作站。工作站一般通过网卡连接网络，并需安装相关的程序与协议才可以访问网络资源。（3）网络互联设备：交换机、路由器、网关、防火墙。（4）常用的网络传输媒质：双绞线、光纤校园网络的功能包括哪些网络互联设备有哪些基于In ternet的资源学习模式一般过程可以分成哪些步骤教学设计基本过程包括

5、哪几个步骤布卢姆目标分类的主要内容我国基础教育课程改革中目标分类的主要内容影响教学媒体选择的因素教学策略制定包括哪些内容一、选择题1. 现代教育技术在研究、设计学习过程时，着重利用了学习理论、教学理论和A.系统方法2. 下列各物体中，不属于教育传播媒体的是C.教室环境3. 在WINDOW操作系统中，有两个对系统资源进行管理的程序组，它们是“资源管理器”和C “我的电脑”4. 下列叙述中，正确的是 B CUP能直接存取内存储器中的数据5. 在Prowerpoint中的哪种视图方式下，可以将所有制作的演示幻灯片以页的形式显示D幻灯片浏览视图6. 下列哪个不是INTERNETh的安全标准C. HTM

6、L7. 计算机病毒最其本的特征是：A.自我复制8. 在E-Mail系统中常常遇到的“邮件炸弹”的是： B、一种病素9. INTERNET上的声音、图象、动画等多媒体信息，在计算机中的存储方式是A.模拟信号编码10. 通常所说的现代教学媒体是指D.投影，录像，录音，电子计算机等11. 银幕上投影的图像画面出现 ”上窄下宽”的几何失真，这是由造成的。B.张挂的银幕没有向后倾斜12. 录像机放像时不能正常放像，指示窗口出现 d 指示，则表示录像机 （C. 处于自动保护磁头状态13. CAI的课件是属于A.CBE软件14. 发现学习法”就是要求学生在学科的学习中D.培养学习和探究的态度，推测和解决问题

7、的态度15不属于教学设计的前期分析内容的选项是A终结性测验分析16不属于学习者分析的内容是D信息加工分析17下面提供的关于教学设计构成的四个基本因素的说法中，正确的是A学生、目标、策略、评价1学生的特征分析应该包括三个方面的内容，下面说法中正确的是（B）o B学习的一般特征、初始能力、学习风格19下述关于教学设计的提法中，错误的说法是（C ）A教学设计的指导理论是关于人类学习心理的学习理论，及在其基础上建立的被实践证明行之有效的一般教学理论和人类传播活动的科学理论B从性质来讲，教学设计是一种具有规划，研究,决策性质的操作过程C教学设计的目的是建构能获得更高的教学效率，教学质量和优化的教/学活动

8、，实现教/学活动的最优化提高教学效果和学习效率 .D 教学设计主要采用形成性评价 ， 不用总结性评价 .20. 多媒体组合教学就是 B.传统与现代教学媒体有机结合，构成优化的教学媒体群共同参与课堂教学过程，达到教学过程优化21. 对于教学目标和教学目的之间的关系，下述说法正确的是D从莫种角度二、是非题1 教育技术的发展历史中，对其影响最大的、并称为“主线”的三种教育实践分别是视听教育、程序教 学和在教育中引入系统方法。（对）2. 教学媒体的共同特性有：固定性、扩散性、重复性、组合性、从属性、能动性和工具性。（对）3 教学媒体适合于四个方面的教学：动作技能的培训、社会中的相互作用和人际关系的学习

9、培训、决策 能力的培训、学科理论知识的学习培训（错） o4. 教学设计的任务包括教的活动和学的活动两方面的设计工作，具体的任务内容是：分析研究教学任务或教学问题，分析研究学习者的情况，并以可以操作的形式写出教学目标；根据教学目标，选择教学策略， 选择相应的媒体，形成为特定教学目标服务的有效的教学过程、形式和方法，构建实现教学目标的方案，即初步方案；对初步方案进行试用和评价、并根据反馈的信息做必要的调整，逐步实现教学的最优化。（对）5. 学习内容分析工作主要分为四方面内容：确定教学目标的类型、对教学目标进行信息加工分析和确定学习内容、学习内容组织、初步评价。（对）三、填空1. 教育传播系统2.

10、人力资源 3.4. 光学透镜成像6.1.5m 2.5m教育信息传播活动理论实践放大倒立 5. 学习理论太暗淡7. 阻抗匹配 功率匹配 8. 变大一倍9.AV 10. 表演型 11. 主机 输入设备12. 新教学体系 范例教学论13. 动作技能 态度 14. 综合性15. 诊断性评价 形成性评价16. 从不同角度增加信息量 17. 教学系统18. 选择评价方法 归纳和分析资料19. 班级授课 个别化学习20. 确定教学目标的类型 学习内容组织21. 传递教学信息标准化 影响教师在教学中的作用和角色发生改变22. 辅助学习 模拟环境1 .教育传播学的研究对象是整个 和的全过程2. 教学中最重要的学

11、习资源是 。3. 现代教育技术是对学习过程和学习资源进行设计、 开发、利用、管理和评价的 和4. 透射式幻灯机是根据 原理设计的， 即光源发出的光线经聚光镜会聚照亮幻灯片， 再通过放映镜头在银幕上形成 的幻灯片图像。5. 现代教育技术的理论基础是教学理论、 及传播理论。6. 使用投影仪时，一般要使投影仪与银幕的距离在 范围内。若投影仪与银幕的距离太远，则会造成投影的图像 。7. 定阻式扩音机与喇叭配接时，应满足 、两个条件。8. 照相机要减小一倍曝光量，则所选择的光圈系数值是 。9. 如果录像机与电视机是采用线路输出输入联接方式联接，则电视机需工作在 方式。10. 录像电视教材从表现形式上有讲

12、授型、图解型、演示型和 等四种。11. PC 机的硬件系统主要由 、内存储器、外存储器、 和输出设备组成。12. 被誉为现代教学论的三大典型代表是苏联赞可夫的 ，美国布鲁纳的 学科结构 教学论和联邦德国瓦根舍因的 。13. 加涅提出的五类学习结果是理智技能，认知策略，言语信息， ，。14. 在教学方法的运用中，必须遵循的两个原则是 和程序性。15. 学习评价的三种类型是： 、总结性评价。16. 多媒体优化组合的五个原则是：需要与合理，调动学生多种感官，根据教学内容的知识结构， ，易于操作。17. 教学设计是将 作为研究对象的。18. 教学设计成果评价有五个基本步骤，分别是：制定评价计划、试用设

13、计成果和收集材料、报告评价结果。19. 教学组织形式由三种主要基本形式，即形式、形式、合作小组学习形式。20. 学习内容分析工作主要分为四方面内容，分别是：、对教学目标进行信息加工和确定学习内容、初步评价。21. 教学媒体在教育教学中的作用分为6条：，使教学活动生动有趣，有效运用学习理论和教学理论，教学方式灵活多变、适用范围广，为业余学习和终身教育提供物质条件，22. 计算机辅助教学有两种主要模式：模式和模式。四、名次解释1 教学媒体 教学媒体包括教与学两方面的媒体，它是在教 / 学活动中，传递、承载和控制教育、教学信息的 载体或中介，是教学系统的重要组成部分。2 多媒体系统 多媒体系统是指至

14、少有两种、或两种以上互为“补充”的媒体的组合系统。3 总结性评价 指在教学活动告一段落时，为把握活动最终结果而进行的评价。借以进行鉴定、区分等级和 对整个教学方案的有效性作出评定。4 CAI 教师将计算机作为教学媒体，学生通过与计算机交互作用进行学习的一种教学形式5 信息高速公路 以光纤电缆为通道，以多媒体计算机为交互工具, 使用能传递文字、图像、声音等形式信息的四通八达的信息网，连接道千千万万个计算机用户。光缆具有信息量大、抗干扰性能好、可提供进行双 向交流和开展大范围内合作的条件。6 教育信息 按一定的系统，借助一定的物质载体，遵循一定的目标进入教育传播过程之中，供传受双方进 行交换、控制

15、的内容。7 教学目标 也称行为目标，是对学习者通过教学以后将能做什么的一种明确、具体的表述。对要求学生达 到的学习成果或最终行为明确阐述。五、简答题1 简述教育技术的内涵和外延 教育技术内涵，即定义为：“教育技术是对学习过程和学习资源进行设计、 开发、应用、管理和评价的理论与实践。”教育技术的外延涵盖了五个领域，教育技术领域是：开发、 应用、管理、设计、评价五大领域的理论和实践。2. 教育技术未来的发展趋势随着科学技术和社会的发展及教育发展的需要，现代教育技术也将不断地发展, 其发展的趋势有以下几个方面： 现代教育技术设备将日益自动化、微型化、多样化； 现代教育技术将日益网络化； 现代教育技术将日益大众化、综合化、多媒体化； 现代教育技术理论将日益系统化、科学化。3. 简述教育技术的理论基础 教育技术的理论基础是学习理论、教学理论、教育传播理论和科学技术等。4