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1、初中语文古诗词分类复习微技能研究过程性材料 新密市实验初中九年级课题组2012、6初中语文古诗词分类复习微技能研究过程性材料 新密市实验初中九年级课题组一、雄心壮志篇(段晓红)观沧海、望岳、登飞来峰、江城子 密州出猎（一）、主旨：观沧海描绘了祖国河山的雄伟壮丽，表达了诗人豪迈乐观的精神，立志统一中国的壮阔胸怀；望岳热情赞美了泰山高大雄伟的气势和神奇秀丽的景色，透露出诗人青年时代兼济天下的远大抱负，表现诗人热爱祖国河山和对自己前途充满信心的情怀；登飞来峰表现了高瞻远瞩，对前途充满信心的豪情和不畏艰难、立志改革的政治抱负；江城子 密州出猎通过对出猎的宏大壮观场面的描绘，展现了一个有着一腔热血的英雄
2、形象，表达了作者渴望一展抱负，杀敌报国、建功立业的雄心壮志。（二）、文体常识：曹操：东汉末年三国魏诗人、政治家、军事家，与其子曹丕、曹植并称“三曹”，其诗以“慷慨悲壮”著称；杜甫，字子美，号少陵野老，唐代最伟大的现实主义大诗人，其诗真实反映了唐朝由盛转衰的历史，被誉为“诗史”，诗风沉郁顿挫；王安石，字介甫，宋朝政治家，诗人，散文家，唐宋八大家之一；苏轼，字子瞻，号东坡居士，宋代豪放词派的代表人物。与其父苏洵、其弟苏辙并称“三苏”，其诗、书、词、文兼工，其诗与黄庭坚并称“苏黄”；书法与黄庭坚、米芾、蔡邕并称“苏黄米蔡”；其词与辛弃疾并称“苏辛”，散文与欧阳修并称“欧苏”。（三）、写作手法：观沧海
3、、望岳和登飞来峰借景抒情（情景交融），江城子 密州出猎借助场面描写和典故；观沧海采用的动静结合、虚实相生的写法：通过描写海水和山岛相互映衬的景象，显示了大海的辽阔和宏伟气象，展现了作者博大的胸襟。（四）、名句赏析：1、“日月之行，若出其里；星汉灿烂，若出其中”：（太阳和月亮好像在海涛里运行，灿烂的星辰好像在海涛中闪烁光彩）借想象表现大海吞吐日月星辰的气势，表现诗人宽广的胸怀和豪迈的气概。2、“会当凌绝顶，一览众山小”（一定要登上泰山的顶峰，那时放眼一看，四周的山峦都显得矮小了）充分体现了诗人不怕困难，敢于攀登、俯视一切的雄心和气概，后常用来鼓舞人们不畏困难，奋勇前进，勇攀高峰。3、“不畏浮云遮
4、望眼，自缘身在最高层”：不要怕浮云遮住远望的视线，只是因为身在凌空的最高层。揭示了只有站得高才能看得远的道理。4、“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”：（我定将拉开雕弓圆如满月，随时警惕地注视着西北方向，勇敢地将箭射向入侵的敌人。）表现了作者渴望一展抱负，杀敌报国、建功立业的雄心壮志。（五）、词语赏析：1、“洪波涌起”中“涌”字的妙处？（“涌”字形象的描绘出在秋风的吹拂下，海面后浪紧推前浪的壮美景象）2、“日月之行，若出其里；星汉灿烂，若出其中”中两个“若”字有何妙处？（妙在有助于表明大海吞吐日月星辰是作者的想象之景，体现诗人的博大胸怀。）3、“钟”和“割”的妙处？(“钟”，“聚集”的意思，采用
5、拟人修辞，把大自然写得有情有意；“割”，“分开”、“划开”的意思，表明同一时间山北山南判若黄昏和早晨，突出了泰山高大挺拔、遮天蔽日的形象。)（六）、其他：1、诗眼：观沧海“观”统领全诗；春望“望”统领全篇，以下四联句句写“望”，首联写“远望”表现泰山的巍峨高大；颔联“近望”，表现了泰山的神奇秀美；颈联“细望”，含蓄表现作者坦荡的胸怀，尾联则表达了欲攀登绝顶的愿望。2、江城子 密州出猎一个场面：密州出猎的盛大场面；两个内容：密州出猎和建功立业的愿望；三个典故：孙郎射虎（虽已年老，仍有少年狂气）、遣冯唐（希望朝廷能像派冯唐赦免魏尚一样重用自己）、射天狼（渴望杀敌报国建功立业的雄心壮志）。（使用典故
6、的作用：使表达更加委婉含蓄）。二、思乡怀友篇（曲巧林）次北固山下、天净沙 秋思、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄、送杜少府之任蜀州、白雪歌送武判官归京（一）、主旨：次北固山下：传神地描绘了在北固山下停泊时所见到的景象，抒发了浓浓的思乡之情；天净沙 秋思运用白描手法，勾画了一幅悲绪四溢的“游子思归图”，表达天涯冷落人的孤寂愁苦之情；闻王昌龄左迁龙标遥有此寄抒发了自己对朋友的关切之情；送杜少府之任蜀州通过对别离赴任友人的宽慰和劝勉，歌颂朋友间真挚的感情，表达了诗人的豁达胸襟及对友人的坚贞信念，体现出诗人积极进取的时代精神；白雪歌送武判官归京 描写了边塞特有的奇异风光，表达了诗人送朋友的无限怅然之情和对边塞
7、生活的热爱与自豪，以及边塞将士的豪迈气概和壮烈胸怀。（二）、文体常识：王湾，洛阳人；马致远，号东篱，元代戏剧家；李白，字太白，号青莲居士，是继屈原之后又一位杰出的浪漫主义诗人，人称“诗仙”，诗风雄奇豪放，想象丰富；王勃，字子安，与杨炯、卢照邻、骆宾王并称“初唐四杰”；岑参，盛唐边塞诗派的代表人物，与高适齐名，并称“高岑”。（三）写作手法：天净沙 秋思的白描手法；白雪歌送武判官归京的场面描写（以“雪”为线索，写出别前、饯别、临别、别后四个不同画面的雪景）（四）、名句赏析：1、“海日生残夜，江春入旧年”（当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝去，江面上已散发出春天的气息）蕴含哲理：
8、新事物往往蕴含在旧事物之中。2、“小桥流水人家”一句一反全诗羁旅愁苦的意境转而描写温馨恬静的景象，请谈谈这样写的用意。（以乐景衬哀景，通过对比，衬托出游子的孤独凄凉以及对家乡亲人的思念）3、“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”：（让我把为你而忧愁的心托付给天上的明月吧，随着风一直飘到那夜郎以西。）诗人通过丰富的想象，把明月人格化了，表达了对友人不幸遭贬的深切同情与关怀，感情真挚、脍炙人口。4、“海内存知己，天涯若比邻”：（天下到处都有知心朋友，即使远在天涯海角，也会像近邻一样亲近。）这两句一反过去送别诗那种忧郁哀怨，缠绵悱恻的情调，代之以豁达乐观的感情，给人以莫大的安慰和鼓舞。5、“忽如一夜春风
9、来，千树万树梨花开”：（像是一夜之间春风忽然吹来，千万棵梨树开满了花似的）比喻新奇，以春景写冬景，成为传诵千古的写雪名句；6、“山回路转不见君，雪上空留马行处”：（山岭迂回，道路曲折，看不见您的身影，雪地上只留下马走过的蹄印），表达了作者对友人的依依不舍的惜别之情。（五）、词语赏析： 1、请从炼字的角度赏析诗句“潮平两岸阔，风正一帆悬”。（“平”、“阔”、“正”、“悬”四个字用得好：“潮平”两岸才能显得宽阔，“风正”帆才有悬空的态势。四字生动形象地写出了视野开阔、大江直流、波平浪静的景象。）2、请说说作者用“杨花”、“子规”这两个特定意象来渲染气氛的好处。（“杨花”在古诗里常象征着离散、漂泊；
10、“子规”即杜鹃，在古诗中是凄凉、哀伤、思归的象征，诗人用“杨花”“子规”这两个意象渲染暮春时节哀伤、惆怅的气氛，借景抒情，更好地抒发了诗人离散哀伤之情。）3、“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”中“忽如”有何妙用？（“忽如”二字用得传神，不仅写出“胡天”变幻无常，大雪来得急骤，而且传神地写出了诗人的惊喜之情。）（六）、其他： 1、送别诗的基本主题：依依不舍的留念；情深意长的勉励；坦陈心志的告白；别后情境的想象、担忧与对友人的思念。2、送别诗的感情色彩：依恋与不舍低沉哀婉，伤感惆怅；安慰与祝愿旷达刚健，乐观向上3、古诗中常用的象征含义：杨花离散；杨柳离情别恨或柔情；梅花不屈不饶或高洁；兰花高洁美好
11、；菊花高洁脱俗、高雅隐逸；桃花美女容颜；松柏高洁坚贞，富有生命力。4、送别的诗词名句： 李白荆门外送别：孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流；王维送元二使安西：劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人；高适别董大：莫愁前路无知己，天下谁人不识君三、山水春光篇（尚杏芬）钱塘湖春行、早春呈水部张十八员外、游山西村（一）、主旨：钱塘湖春行描写了诗人骑马所见到的西湖早春旖旎美妙的春光，抒发了喜爱早春风光、恬静自得的喜悦心情；早春呈水部张十八员外描写了长安城中早春时节动人的景色，表达了对春天来临时生机勃勃景色的喜爱与赞美之情；游山西村勾勒了一幅江南农村风景图，赞美了村民淳朴 好客的风俗，寄托了诗人无限欣慰之情。 （二）
12、、文体常识：白居易：字乐天，号香山居士，唐代著名诗人、散文家，是继杜甫之后唐代又一位杰出的现实主义诗人，代表作有叙事诗长恨歌、琵琶行等，诗作收在白氏长庆集里；韩愈：字退之，唐代散文家、诗人，世称“韩昌黎”，列为唐宋八大家之首，与柳宗元并称“韩柳”，有昌黎先生集传世；陆游，字务观，号放翁，南宋著名爱国词人，有渭南文集、剑南诗稿传世。（三）写作手法：同是写景，手法不同。钱塘湖春行运用移步换景和定景描绘相结合，早春呈水部张十八员外采用对比描绘；游山西村则寓理于景，情景交融。（四）、名句赏析：1、“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”：（几只早飞来的黄莺争着挤在向阳的树上，哪家刚飞回的燕子忙着啄泥筑巢）借
13、助莺燕的活动传达了春天来临的信息，透露诗人喜悦之情；2、“最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都”：（早春正是春光的大好时节，大大胜过满城杨柳堆烟的暮春）采用对比的手法，突出了对早春景色的特征；3、山重水尽疑无路，柳暗花明又一村：（重重山，道道水，疑惑无路可走时，忽见一个花红柳绿的村庄）描绘的景色优美，对仗工整，充满哲理只要不放弃希望，经过努力，一定会有新出路，进入新天地或事情往往在异常困苦之时迎来新转机。（五）、词语赏析:“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”的“争”和“啄”有何妙处？（“争”和“啄”两个动词，写出了初春早莺尚少，它们飞向枝头向阳欢歌、新燕初来忙于衔草啄泥筑巢的动态景象，生动展示了初春的
14、蓬勃生机。）四、忧国忧民篇（郭慧霞）泊秦淮、潼关怀古、观刈麦、春望、茅屋为秋风所破歌（一）、主旨：泊秦淮借陈后主陈叔宝因追求荒淫享乐终至亡国的历史，讽刺晚唐那些醉生梦死的统治者不从中汲取教训，表现了作者对国家的无比关怀和深切忧虑；潼关怀古通过凭吊历代兵家必争的军事要地潼关，揭示了历代封建王朝兴废更替都给人民带来了苦难的历史规律，表达了作者的忧民情怀（同时抒发了对祖国河山的热爱，对统治阶级残暴贪欲的痛恨和对劳动大众所受苦难的同情）；观刈麦通过耳闻目睹农民艰辛的劳动场面和贫困妇女的悲诉，反映了沉重的赋税给劳动人民造成的极大痛苦，表现了作者对劳动人民不幸遭遇的深切同情；春望通过描写沦陷中长安的破败景
15、象，反映了诗人热爱国家眷念家人的美好情操，抒发了诗人身陷贼中忧国伤时，念家悲己的沉痛愁苦之情，全诗充分体现诗人“沉郁顿挫”的风格；茅屋为秋风所破歌作者有茅屋为秋风所破的遭遇想到饱经战乱、流离失所的广大人民，表现了诗人宽广、博大的胸怀和美好理想，充分抒发了作者忧国忧民的情怀。（二）、文体常识：杜牧，字牧之，唐代文学家，与李商隐齐名，并称“小李杜”；张养浩，字希孟，号云庄，元代散曲家；（三）写作手法：泊秦淮的以小见大手法，以唱歌的商女反映当时晚唐统治者贪图享乐醉生梦死的社会现实；（四）、名句赏析：1、“兴，百姓苦，亡，百姓苦”：（一朝兴起，统治者大兴土木，老百姓受苦；一朝衰亡，战争四起，老百姓仍受苦）两
