《暑期小学信息技术培训总结》由会员分享，可在线阅读，更多相关《暑期小学信息技术培训总结（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2012年暑期小学信息技术培训总结小河口镇小学：李永红随着社会的不断发展，科学的不断进步，电子技术的不断创新，计算机已经越来越普及，应用的也越来越广泛了，基本上每个行业都应用到了。所以作为新一代的学生，学习好计算机知识已是必不可少的。但是信息技术这门学科在目前的高考制度中还未引起相当的重视，现在每个学生的家里都会有电脑，可是他从小就接触，可能也会受大人的影响，只会玩些简单的，例如上网打游戏啊，看电影啊，听歌啊，可能别的就知之甚少了。学生喜欢信息技术课，每每来的都挺早，而学生都是为了能够玩一会儿，如打游戏、上网等。很多信息技术教师也为之头痛。因此，提高学生的学习兴趣就显得很重要。 一 首先要努力
2、提高学生的学习兴趣中小学生对电脑的直接兴趣，可谓“与生俱来”，与其他学科相比，可谓“得天独厚”，尤其是随着多媒体技术的广泛应用以及互联网时代的到来，信息技术的神奇魅力更加淋漓尽致地展现在人们面前，孩子们又有好奇心，很想要尝试，如何正确引导孩子们学好信息技术课程，培养他们的信息技术应用能力与应用道德，无疑是学校信息技术教育的重要职责，是信息技术教师面临的重要课题。教师的教学不力与引导不当，将不能激起孩子们的学习兴趣。 兴趣是最好的老师，有的学生觉得信息技术课上可以玩游戏，要是不让玩，就觉得枯燥无味，无心听讲电脑游戏感兴趣，不让玩游戏就觉得没意思，无心于信息技术课程的学习，学习就变成了只是应付而已
3、，人在这心就不知道去哪了。 还有的学生电脑基本操作方法不当，养成随意乱操作的不良习惯，操作电脑好费劲、好累！ 造成上述不良后果很多，家庭和社会影响也很大，也正因为如此，学校教育对学生的正面教育影响更显重要与紧迫，作为学校信息技术教师，直接承担着信息技术教育教学任务与责任。要让学生明白信息技术课并不只是好玩，更重要的是要让他们明白更多电脑的其他知识。 兴趣是成功的一半。要让学生学好信息技术课，首先要在维护和提高学生的学习兴趣上做文章。信息技术教学由于在环境与设施方面的特殊要求，须以严格的微机室管理制度为良好的教学秩序作保障。微机室作为一种特殊的课堂，其组织教学明显比一般的课堂难度要大得多。因此，
4、信息技术教师只有在课堂上下功夫，紧紧抓住课堂教学的前提、关键与核心问题，正确把握课堂教学，维护和提高学生的学习兴趣。 二 精心设计符合学生的教学方式方法 纯粹的信息技术知识琐碎而枯燥，如果不对教学内容和手段进行精心的设计，学生必然会产生“厌学”的情绪，要想让学生“爱学”就要把信息技术知识有机地溶入学生喜闻乐见的任务中。教师的课前准备很重要，教师备课必须充分而全面。一般学科备课备教材与学生这“两头”，而信息技术却多出“一头”，即备电脑教学软件，教学中一旦出现意外或软硬件故障，就容易扰乱教学秩序，让学生扫兴。 在教学中，注意采用多种形式引导学生积极参与到课堂教学中。教师提出的任务分成基本任务和扩展
5、任务，只要完成了基本任务就算完成了任务，让绝大多数同学体验到成功的喜悦，有助于提高学生参与教学的积极性。同时，扩展任务又为学生留下了探索的空间。这样学生学起来会很轻松， 有很愿意去学。三 在授课过程中要精心设计学习任务 教学、学习任务的设计要有层次，在教学过程中将每一个阶段的学习任务明确化、具体化。让学生有明确的学习目标和任务，做到心中有数。在设计任务活动时，要着重考虑任务的有效性、难度和呈现方式。 学生按要求完成任务后，应该基本达到了学习目标，这样的学习任务才是有效的。不能只追求形式上的热闹与有趣。我们经 常看到老师从自己的主观意愿出发，将所谓有趣但毫无挑战性的学生任务交给学生。这个任务对落
6、实教学目标没有很大的帮助，学生也不会真正感兴趣。 四 在信息技术中作业的布置也很重要 一般情况下对信息技术学科课后作业的要求是：布置动脑、动手、不动笔的实践探索性的作业。实践探索内容在课下时间内确实能够完成，不能随意布置，不加 检测。复习检测学生在本节课中的学习效果根据本节课所学知识和技能，进行具有拓展性的学习和实践，培养学生的知识迁移能力和综合应用能力，提高学生主动学习的兴趣。为下一节课的教学内容作铺垫。 布置作业的主要目的是为了 达到知识迁移、激发自学的效果。知识迁移 反映学习的客观规律。旨在指导学生学会学习、学会思考，并重视学生学习过程中多向思维与逆向思维的培养，强调创新。 在布置课后作
7、业时，要精心设计，确保作业是不仅课堂所学知识的延伸和扩展。仅和所学内容悉悉相关还要有一定的挑战性，在学生完成作业的同时体会到知识迁移的方法，提高学生的成就感、激发自主学习的兴趣。合理的课后作业有助于提高学生的自学能力，养成良好的自学习惯五 在提高学生兴趣的同时教师也应该努力提高自身信息素质的培养 教师的信息素养的培养也是关键，信息技术课教师需不断地加强现代教育技术的学习，及时地转变教育思想观念，让信息技术课堂充满活力。在课堂实践中，教师应注重怎样激发学生的兴趣，让学生有一种获取知识的欲望。同时，也应该让学生有一种成就感，即学生通过教师的引导，自主分析问题、解决问题而获取知识的一种成就感。要想营
8、造良好的信息技术的学习和使用氛围，首先要求教师搞好课堂设计，将抽象的知识变成学生的感性认识，让学生主动参与，激发兴趣让学生在听的过程中用眼睛去观察，在学习中亲自动手实践。在操作中发现，解决问题。给学生创造一个愉快的学习氛围。每节课开始前提出任务，使学生明确本节课的学习目标，通过教师讲解，使学生跟着老师操作，通过学生自己操作，进一步提高认识。课堂练习也是激发学生兴趣的一个重要环节，练习要面向全体学生。要有梯度，层次清楚，要富于变化。如采用现代化教学手段利用电脑出示，投影出示，或者游戏，或者比赛等激发兴趣，使学生在练习中获得成功的喜悦，增强自信心，这样他们就更能主动地学好信息技术这门课程，练习中还要培养学生通过多种方法解决问题的能力。使学生对所学知识进行归纳比较，把新旧知识相联系。鼓励学生把自己的想法大胆地说出来，并大胆把作品展示在同学面前，对自己的作品进行讲解，努力找出优点，并鼓励学生指出不足。加以改正，是作品更加完美，有效激起了学生的学习兴趣。总而言之，信息技术教师要精心设计教案，正确把握课堂教学，努力为学生创设一个自主学习的有利环境，放手将一个个具体任务交给学生亲自动手去完成，鼓励他们在实践中多动脑、多创新。学生只有通过实践才能真正学会独立思考，也只有在独立思考中才会有所创新。才能有效地提高学生的信息技术能力，才能真正的学会和应用。才能跟上新时期的脚步。
