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1、老师实_结模板集锦十篇【热门】老师实_结模板集锦十篇老师实_结 篇1 作为一名已经步入教学实习的一员，我们已积累些许教学经历。也许，当我们准备好进入课堂，沉浸在自己精心设计的教学活动中时，学生的“节外生枝”却完全打乱了我们的教学构思，让我们措手不及。因此，如何机智的应对课堂中的突发状况就显得尤为重要。我们所面临的是高一的学生，他们的心智还尚未完全成熟，也许，他们会在上课期间肆意的交谈打闹，打乱课堂秩序，这个时候，我们千万不要生气，冲动是魔鬼，我们应该及时的调节自己的情绪，转移注意力，告诉自己，假如和孩子置气那自己也成了孩子，先把眼前的状况放一放，稍后处理，不要站在与学生对立的一面，应遵循“自保
2、第一”的原那么。其次，我们在处理孩子犯错的时候，要秉持“爱与宽容”的态度。这在教学过程中是尤为重要的，师生关系不能对立，应该是和谐共融的关系。孩子犯错是很正常的事情，屡教不改也缺乏为过，别老是以老师的权威站在制高点去评价别人，批判别人，人无完人，对孩子的要求不要太高，期望也不宜过高，当然也不要像学生流露出我们的心理底线。再次，是要尊重和信任孩子。当学生出现厌学反响时，我们应该进展责任移交，及时让他意识到学习是他自己的事，要为自己做出的选择付出代价。对孩子无厘头的话，我们也不要及时揭穿，要寻求方法，及时的肯定他，鼓励他，不要急于否认和侮辱学生的人格，师生之间要彼此尊重。当学生面临困惑时，不要着急
3、帮他做选择，应询问他的想法，他更倾向于哪方面，帮助他看清现实状况，权衡利弊。之后，在处理学生的问题时，应遵循“多奖少罚”原那么，多给学生阳光，但偶然也需要雷电。需要注意以下三点，第一，课上快速处理，快速通过，对的承受，错了要抱歉。第二，语调要平和，不要过于严厉，这样会给学生造成一种间隔 感，到时要果断，并且明确目的和要求。第三，过后要谈话，理解事情起因，让学生进展简单的自我分析p ，然后让学生自己想解决方法，但是要注意明确自己的底线，彼此商量，达成共识，让他们意识到我是在帮你，克制你的问题。第四，落实与调查。最后，是我觉得在老师的课上最有收获，会铭刻一生道理。就是“爽”平衡，我们无论在之后教学
4、生涯中还是以后的人生之路中，我们都铭刻这个道理：长期的不爽意味着“爽”的爆发，太过于爽就意味着暴风雨即将降临。因此，当你感觉吃力的时候，不要放弃，要坚持，因为你在进步，在走上坡路，曙光就在不远的前方。在今后漫长的教学生涯中，我们一定会遇到许多突发事件，当然，以上的这些原那么会给予我们一些启示，但我们应该灵敏应变，因势利导，把突发的问题转变成促进课堂气氛和引导学生在今后的学习和生活中的解决问题的思维方式，把它转换成构建和谐师生关系、激发学生学习动机的催化剂。老师实_结 篇2 一、实习目的大学生活最后的阶段是实习,很重要,在实习的过程中我学会了很多,体会了老师这一神圣职业的荣耀.通过实习,我充实了
5、自己,学会了如何教学,学习了许多未曾有过的东西.经历了这段的实习生活,让我感受到老师职业的重任,体会到老师工作的辛苦.在实习过程中,我比照自己的学生时代,感受着差异,90后学生的才能一代比一代强,信息接收面广.这对老师提出了越来越高的知识要求.实习过程中,我们纯熟地掌握了教学技能,不仅如此,我们还学会了如何处理与学生关系的技巧.二、实习内容:1、班主任工作:每日带早晚两次自习,与班级班委一起组织学生进展学习,开班级常务会议一次.2、专业技能教学:完成教案六篇,上课次数七次(加作文训练课),修改学生作业,监考两次.3、教学研究调查:为更好地理解学生,调动学生学习积极性,组织两次小组谈心会,理解学
6、生的思想动态及学习动态.三、实_结:(一)教学专业技能总结:9月15日,指导老师潘老师带着我走进学生的教室,那时心情很复杂,我是从这里毕业的,心里在想我走上讲台会是什么样的感觉呢.潘老师将我带到教室,向同学们介绍了我,没想到同学们都蛮不错的,竟然鼓起了热烈的掌声.接着,并没有如我所料让我上讲台,而是在简单的几句介绍后我在后排的空位上听9月23日,我已经在这里认识班上的每个学生以及他们学习情况(通过班主任或班委或直接交流).然后,认真听指导老师上如今的听课的感觉和以前完全不一样:以前听课是为了学习知识;如今听课是学习教学方法.目的不一样,上课的注意点就不一样,如今注意的是指导老师的上课方式,上课
7、的思想.于是在一个星期后的今天,在紧张的周末备课后,我紧张地走上了神圣的讲台.今天我给学生带来的是徐志摩先生的名作,第一次上台,与在大学时技能课上的感觉完全不同,大学课堂上面对的是自己的同学,开场时有点紧张,可是紧张感也渐渐放开.学生们互动和我的热情交织在一起,课堂气氛渐好!终于,下课铃响了,我也刚好讲完,谢天谢地!在门口时,潘老师向我走了过来,说了四个字:不辱使命!对了,我向潘老师承诺过一定把这节课上完.真的不辱使命.有了好的第一次不一定有好的第二次,第二次让我跌得一塌糊涂.10月7日,面朝大海春暖花开是我至今无法忘记的一次.诗文是我的强项,更重要的是海子是我最喜欢的诗人,我信心充足.事后证
8、明,过分的自信会导致无知的错误,教学工作并不是凭着自信就能顺利进展的.草草的准备,盲目的自信,自己的无知,让我在导入时候频频出现意外.作者介绍不连接,文章未真正地讲透.课后潘老师找我谈了许久,向我提了很多有益的建议.在后面讲课中我充分准备,认真地理解课文,假如一个老师连课文都没搞透搞懂,那又有什么资格来给学生讲呢.知识的储藏,备课的充足,有节奏的控制课堂气氛是当好一名优秀的语文老师必须的具备的.(二)班主任工作在实习之前,指导老师对我说要做好实习班主任注意的几点:亲密与班委配合,积极关注学生学习意向,对学生公正公平.第一天实习晚上是个不寻常的日子.学校要求高中学生晚上7点-9点半必须来学校上自
9、习.6点半左右我走进教室,一片吵闹.我很惊奇,便质问这就是你们班吗?谁知道竟然没有人听我的话,我站在讲台上,平静地看着下面的一切,学生安静下来.接着,我把班长和几位班委成员叫了出来.按照指导老师的事前的安排,我布置好班级的日常秩序管理安排.一个好的班集体是可以带好整个班级的.效果在当晚便产生了,班级的自习秩序很快被稳定下来,看着学生们安静的学习,指导老师拍了拍我的肩膀.10月6日,本来和指导老师谈好开班会的事情在后面实习时间开场,可老师在前一天就要求我把在国庆节前一星期的学习工作做一些总结,说让我单独开一次班会.第一次开班会,心情紧张,加上我对这个班级的工作不完全理解.于是我先让班委向大家汇报
10、一下班级开支情况.平静下来,我对前段时间的缺乏提出了批评,特别对班上几个淘气的学生迟到早退做出了严厉警告.通过一种制度来建立一种秩序是如此的简单,而班主任的工作远不止如此.交心,这是我在学生时代学到的一种有效处理学生心理问题的手段.针对学生上课不集中、学生成绩下降以及一些来自农村的学生跟不上教学进度的个别情况,灵敏处理,灵敏与学生进展面对面的交流,使得课堂课后气氛大有改变.(三)教学研究调查这项工作是在指导老师带着下进展的,我们对学生初中成绩的比拟,作出一个综合性比照性表格,在教学过程中因材施教.在课余时间,积极和这些高一学生谈心.在课堂上,调动差生听课积极性,合理有效地把班级教学管理工作推到
11、了一个新的轨道.实习,让我意识到了自己的缺乏,充分认识到新教学教育的难度和我们需要做好的工作.当老师难,当一名合格优秀的老师难上加难.蜡炬成灰泪始干,老师的辛劳让学生感谢不尽.正是这些忘我工作的老师们,一批批将来的花朵开放地更加灿烂!长大后我就成了你,我甘愿当盏灯,照亮学生们的将来之路,为将来的花朵们盛开地更加美丽而辛勤工作!老师实_结 篇3 实习是我们师范生即将踏上渐渐人生征途的标志，是人生的另一个起点，对我们的生活规划有着重要的意义。二零一一年九月五号，我怀着兴奋而冲动的心境来到了实习学校永州市双牌二中，开场了我为其一个多月的实习生涯。实习期间在各位领导、老师的关心与帮助下圆满的完成了各项
12、工作，吸收了更多的教学经历，深感自身在各方面的锻炼和开展，但也明白了更多自身的缺乏。我们的教育实习任务分为四局部：专业辅导课，常规课和实习班主任，调研工作。回想自我在这几局部的工作情景，不尽如意。对此我考虑过，教学经历自然是一个因素：所学知识与实际的应用，理论与实际的相结合，都需要我们在理论中不断改善、完善。然而更重要的是心态的转变没有做到位。用我们自我的话说，我们处在一个为难的位置上。作为一名老师，我们因尽心尽责。但作为一名实习老师，我们是否更重要的是以一个朋友的身份带给学生新的世界观，价值观。亦或，两者其实是一体的。不管怎样，我们对工作仍抱着极大的热情。一前期听课局部前几天我们在详细任务的
13、分派，相关领导、老师、学生见面过后主要是以听课为主。在听课和相关老师的指导下，我们逐步理解到如何对一堂课的整体设计与控制，包括对教材的解读分析p ，教案的撰写，知识的课内外结合，问题情境设计等等。在正式上课之前，心里有了大概的谱，不至于那么紧张无错。二专业辅导课局部我和另外两名老师是以书法老师的身份打入学生心目中的。自然，我们带的专业班级就是书法特长班。带专业班，这是我们来学校后立即接手的第一份工作。这其间，酸甜苦辣不尽其中。作为一位艺术类的专业老师，具备过硬的专业知识与技能是折服学生的第一法宝。也是树立威信的有力武器。艺术生，尤其是一名算是优秀的被老师和同学认可的艺术生，谁没有一点骄傲。初到
14、专业班，就遇到了到了这类学生。他们在专业特长班，因学得早，专业根底较其他学生是拔尖的。但因长期的处在高处，多少有点骄傲。我们于这些学生在年龄上又相差不大，没有相对性的压倒性优势。又因到实习学校前，不明学校的详细教学安排，都没有做一些专业类的准备。所以，他们开场有点不信服我们。甚至产生，我们凭什么教她们、管他们的反逆情绪。对待这类学生，我们仅有拿出我们作为老师的或者是即将毕业的专业类的专业程度来。让他们看到与我们的差距，明白自身的缺乏。更重要的是，以此来树立我们老师的威信，以便以后的整个教学。而另外一些根底班的学生，好的容易另他们所领悟的教学方法似乎更加重要。此外，作为学生的专业老师，和他们坚持
15、同一前进目的很重要。艺考生特点明显，文化、专业要双飞，才能创造成绩。这一点，我第一节课就跟他们强调，以强化学生学习的目的与动力。并时常与学生交谈现今艺考的情景，拉近与学生的间隔 ，让其坚持比拟明晰的头脑以艺术生的身份完成高中的学业。三常规教学局部专业辅导课的教学虽有些问题出现，可是我们的强项。而真正表达一个老师教学程度的是常规课的教学。因为我们应对的不再是统一的专业生，他们中间也许有学过的，但大多是普通的文化生。这类学生对美术(我教书法)不感兴趣，甚至是一无所知。这个时候，作为艺术老师，除了在课堂上传授知识，更加要学会的是如何驾驭整个课堂(包括课堂上学生出现的任何反响，学生对知识点的兴趣以及课
16、堂时间的把握)。我根据自我的经历总结了一下几点:在课堂教学过程中，要可以有个好的讲解，并让学生领悟讲解的资料。一方面应主动的讲授，充分发挥老师的主体性。另一方面，应当注意运用一些科学的讲课方法和策略，引导学生考虑，进入到课堂知识的点上。1、做好备课的准备备课准备工作做得好坏，将直接影响听课的质量。(1)识的准备这主要要理解自我是否掌握新课需要的知识，假如发现自我还不具备这种知识根底，便要在讲课这前及时补上。这样可以保证在讲新课的时候自身的专业性。(2)质的准备在讲课的时候，往往是根据课本的资料来讲解的。但因多提早搜集相关的课外知识。提起学生的兴趣，完善课本知识的缺乏，进步课堂教学资料质量。(3)精神的准备讲课的精神准备有两方面：一是调整好自我的心理状态;二是注意劳逸结合，保证上课前有充分的精力。2课堂讲授要语言流畅，思
