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1、五数上第一单元（小数乘法）教学反思通过人教版五数上第一单元的教学实践，本人认为抓住以下教学重点，突破六个方面的教学难点，这样做，可以说学生的基础是能够达到扎实的，学生的技能是能够得到发展的。一、要突破的几个教学难点1.要注意小数乘法与小数加减法竖式写法的区别2.61.08 2.61.08 1.08 2.6 从作业情况看，小数乘法竖式，影响个别学生小数加减法竖式的排列。2. 积的小数位数不够的计算1.560.04 6.380.006 0.00237453. 因数末尾有0的小数乘法4.2730 62.4700 3.4560从作业情况看，学生对于因数末尾有0的小数乘法，在处理积的小数点时，会先点积的
2、小数点，再补积末尾的0（如18.7150）。原因是教师忽略了此类例子的教学（P8第8题）4.保留积的近似值9.92.04 1.461.3 0.049455. 概念运用（1） 3.85表示的意义（ ）（2）两个因数的积是2.65，现在一个因数扩大10倍，另一个因数缩小到原来的1/100，这时积（ ）（3）78的8/100是（ ）（4） 1.5小时=（ ）分钟 0.3小时=（ ）分钟（5） 65100.1用（ ）运算定律简便，计算结果与（ ）相同651000.1 6510065 65100650.1 65100650.1（6） 3.102保留二位小数是（ ）。简写成3.1对吗？（7） 近似值是42
3、.9的最大两位小数是（ ）（8） 9.5保留整数是（ ）（9）一个数乘5.61，积是四位小数，这个数是（ ）位小数。（10） 7.461.2（ ）7.46 6.432.4（ ）2.4 6.820.6（ ）6.82 5.370.8（ ）0.8这种题型要注意（11） 5613=728 （ ）（ ）=（ ）（ ）=7.28 （ ）（ ）=（ ）（ ）=72.8(12)3.2=8( )=( )4=2( )=16( )为乘法结合律服务 如12.53.20.25 二、要加强小数四则运算的训练教材中只安排P11做一做2题,P12做一做2题,P13第4题4小题,这样安排四则运算的练习量是不够的,要加强小数乘法
4、的简便计算,要注意小数乘法简便计算与非简便计算的区分.2020.45 4.80.25 0.467.90.462.19.450.450.1 4.890.254 1.257.260.81.652.47.6 12.53.20.25 8.43998.43 三、要注意探究小数乘法的计算法则在学生探究学习的过程中，让学生总结小数乘法的计算法则（0.560.04）1. 按整数乘法算出积2. 看因数中一共有几位小数3. 从积的右边起数出几位，点上小数点4. 积的小数位数不够时，要在积的前面用0补足四、要注意应用题的几种题型1.小明从学校到家2.4千米，小明每天从家到学校往返要走多少千米？他一天要走多少千米? 他一周要走多少千米？(P7第3题)2.爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和小玲周末去游公园，成人票每张4.5元，儿童票每张2.5元，买门票一共需要多少元？(P14第6题)3.买2个水果重0.85千克，单价是10.6元，需要付出多少元？(指导丛书P3)4.某厂去年生产机器8.5万台，今年比去年的1.4倍还多0.8万台，这两年一共生产多少万台机器？(P指导丛书第7题)
