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1、学习院士精神的后感 观院士精神有感 我只是一片没有断线的纸鸢，无论在何时何地，只要线在故乡的手中，飞得再远，我的心依旧爱你。 前言 近日，我们学院组织了我们学习梅州籍的二十八个院士的精神，沐浴在他们的爱国爱乡的精神里，备受鼓舞，感动良久。他们知识渊博，他们有着非常专业的技能，他们为社会和国家做了很大的贡献，他们也许离开了梅州，也许离开了自己的国家，也许离开了这个他们热爱着的世界，但是他们的拼搏和不忘本的精神很值得我们学习，在现在弘扬社会公德的社会里，在金钱弥漫的拜金主义的红尘里，这种精神更加难能可贵。 学习院士精神，学习他们的拼搏精神，学习他们为了理想而只身前行的勇气和毅力。观看了二十八位院士
2、，钦佩他们的功成名就的同时，也能感受到他们背后的艰辛和奋斗。没有人可以随随便便成功，每一段成功史都是一部奋斗史，每一段奋斗史都是可歌可泣的。没有日以继夜的恒心，没有不厌其烦地从事自己的工作的毅力，怎么可能会有所成功。古来圣贤皆寂寞，真名士者留其名。耐得住寂寞，才能守得住繁华。我们要善于拒绝一些诱惑，安心学习，安心做学问，沉醉于知识海洋中，并扬帆前行，用水手的勇气，敢于去实践，敢于去搏击海浪，这样才能安心地活在这个社会上，不惊不扰，不忿不怨，不卑不亢。 学习院士精神，就要学习他们的专注的认真的精神，学习他们抛弃一些杂念，去做自己喜爱着的事。这个世上，如果不能认真地做事做人，必是那种不负责任的，懒
3、散的，没有什么追求的人，这种人得过且过，这种人是不会成功的，至少不会有太大的成就。二十八位院士，与科学为友，与知识为妻，把所有的精力都献给了他们最爱的事业，这种认真的精神很值得我们学习，我们也许没有他们那么大的成就，但是我们可以学着优秀，以后用认真负责的精神去对待每一件事，只要我们认真了，只要我们努力了，收获会有的，我们也会成功的。 学习院士精神，学习他们不忘本的精神，爱国爱家，无论走的多远，仍然记得我们的根，仍然记得是中国人。落叶归根是我们中国人最终的归宿，而身处异乡的游子们更加期盼自己能够为自己的故乡做点事情，连死后也要葬在故乡的土地上才能安心。还记得以前有位台湾诗人这样说过：我死后，把我
4、葬在高岗上，墓碑向着中国的土地上，我要遥遥相望着我的故乡。还记得余光中的诗句：小时候，乡愁是一枚小小的邮票。我在这头，母亲在那头。长大后，乡愁是一张窄窄的船票。我在这头，新娘在那头。后来啊，乡愁是一方矮矮的坟墓。我在外头，母亲在里头。而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡。我在这头，大陆在那头。学习了二十八位院士，感受着他们深深的爱国情和恋乡情，他们成功后，不忘生他养他的土地，醉心于报答社会，报效祖国，热心于建设家乡，为建设故乡而不惜奔走忙碌，他们也许很累，他们也许很辛苦，但是他们很自豪，他们很兴奋，为自己的祖国和家乡做些事情，让自己一辈子都可以安心。我们也要这样，不管我们富贵贫穷，我们都要不忘本，要知
5、道感恩，“天下兴亡，匹夫有责。”我们还可以“穷者，独善其身；达者，兼济天下”。无论走得远，故乡的根还连着我们的心，我们不会是无依无靠的游子，还有那片热土惦记着我们，我们安心去闯荡，失败了，或者成功了，回到母亲的怀抱，倾诉给她听，相信母亲温暖的襁褓可以让我们走的更远。 根在，我心依旧，落叶归根是飘零的我永远的愿望和归宿。 后记 第二篇。学习决定精神后感党的十八届三中全会审议通过的中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定（以下简称决定），全面总结了我们党领导改革开放的成功经验，深刻分析了全面深化改革面临的形势和任务，并在集中全党智慧的基础上，提出了全面深化改革的指导思想、重要方针、目标任务和政策
6、举措。面对日益凸显及严峻的社会转型期矛盾，必须正确对待并依靠深化改革来加以逐 步解决，不改革就没有出路，更不可能再造发展的新优势。 深化科技体制改革，是我国在新的历史起点上全面深化改革的重要组成部分，要通过深化改革障碍创新发展的体制机制，推进科技与经济社会发展的紧密结合、推进创新创业人才的不断涌现及互为融合，最大限度地激活推进创新发展的各种动力，促进自主创新能力和综合核心竞争力的提升。为此，我们要在提高实施创新驱动发展战略必要性、重要性认识的前提下，切实把思想统一到中央作出的决定精神上来、把行动和力量凝聚到十八届三中全会关于深化科技体制改革的部署安排上来，做到学习决定明改革方向、突出重点促科技
7、创新。 要在“建立科技资源科学配置机制”方面取得突破。鼓励原始创新、集成创新、引进消化吸收再创新，健全技术创新市场导向机制，发挥市场对技术研发方向、路线选择、要素价格、各类创新要素配置的导向作用，提高科技资源配置的科学化水平。 要在“发挥好主体作用及推进应用型技术研发机构市场化改革”等方面取得突破。以政策和规划引导企业创新发展、引导产学研用紧密结合，提高科技投入产出水平和企业协同创新发展能力，使企业真正成为技术创新的主体。 要在“加强知识产权工作”方面取得突破。以创新思维打牢“知识产权创造”这个创新发展基础、突出“成果转化应用”的创新发展重点，提高“激励创造、有效运用、依法保护、科学管理”的知
8、识产权助推科学发展成效。 要在“完善科技资源配置办法”方面取得突破。变根据科研人员资历分配科研经费为根据市场需求安排科研项目及配置科研经费，变由“官老爷”评价科研成果的价值为由市场来衡量科研成果的价值，提高产学研结合及协同创新发展成效。 要在“改善科技融资条件和促进科技成果资本化、产业化”方面取得突破。培育和完善技术市场，鼓励专利等知识产权入股参与利益分成及风险分担、有序推广知识产权抵押贷款及科技保险等金融业务，激励企业技术创新、技术融资及风险投资，提高科技型中小企业融资能力和适用科技成果的转化应用。 要在“整合科技规划和资源等”方面取得突破。主要是要充分发挥政府部门在整合科技规划和资源中的引
9、导作用，针对基础性、战略性、前沿性科学研究和共性技术研究的特点，科学合理进行项目研究目标定位及扶持措施，扬长避短推进各类研究的展开和深化，不断提高科研综合能力。 要在“科研基础设施依规对社会开放”方面取得突破。抓住机遇积极享用国家重大科研基础设施、激励与约束并举推进公共投入科研基础设施面向社会开放，减少重复建设投资、提高公共投入科研基础设施使用效率。 要在“完善科技管理”方面取得突破。建立创新调查制度和创新报告制度、完善创新评价体系，既为各级各部门科学决策提供科学依据，又能正确引导全社会依靠创新谋发展，并为各类创新创业人才营造公平竞争的创新创业发展环境。 要在“人才建设及激励创新”方面取得突破
10、。既要尊重知识、尊重人才，也要善待善用各类人才；要按照不求所有但求所用的原则，灵活引进推进创新创业发展急需的各类高层次人才，并注重乡土人才的培养和使用；要按照“砖瓦梁柱各有所用”的思路，优化配置使用各类创新创业人才，以良好的机制和创新环境，促进各类人才各展其能、才尽其用和想创新、能创新、会创新、有创新；要按照人才是最重要的战略资源的理念，高度重视中青年创新创业人才的培养，不断提高自主创新能力，为建设美丽幸福新大理提供坚强的智力支撑和人才保障。 要在“转变工作作风，服务创新驱动发展”方面取得突破。要以扎实开展学习调研和深入学习决定精神为契机，深刻领会把握上级的战略部署、准确了解群众尤其是科技活动
11、单位在推进创新发展中的所思所盼，真正做到把经验和问题找准、把原因和措施搞清，消除“等一等、看一看、缓一缓”的惰性思维，以敢为人先和务实创新的作风，推进各项工作的狠抓落实，让为民、务实、清廉的作风蔚然成风。要转变服务理念，增强公仆意识、依法行政意识和创新发展意识，增强依法推进创新发展的责任感和紧迫感。要转变服务方法，加强科技发展战略、规划、政策、标准等制定及实施，加强科技公共服务及中介服务组织建设，促进科技活动单位创新发展能力的提升。要转变服务态度，变坐等审批的对象单一的管理式直接服务，为深入实际、深入基层、深入群众的对象普遍的引导服务；要转变服务范围，做到有所为有所不为。要切实学习把握发挥市场
12、在科技资源配置中的决定性作用的业务和技巧，学习把握“专利导航产业发展”和“服务聚焦企业创新”的政策措施，促进一批特色关键技术成为大理的核心竞争力、重点骨干企业成为创新发展的主体，为美丽幸福新大理建设提供强有力的技术支撑和产业支撑。 第三篇：学习院士精神的心得体会学习院士精神的心得体会 政法1102班郑丹秀111070070风雨兼程，海纳百川，春风化雨，桃李芬芳。梅州这块土地孕育着许多良才。 我们上了一节珍贵的课，围绕着学习28位梅州籍院士做人做事做学问，爱国爱家乡的感人故事，发扬客籍院士精神，弘扬“崇文重教”优良传统，让文化梅州薪火相传，鼓励广大青年学生勤奋学习、奋发成才、勇于奉献的一节课。
13、通过学习了28位梅州籍院士的事迹和精神，对于我们这一代大学生，特别是嘉应学院的学生来说真的是一份宝贵的财富。 当我们聚焦着这些梅州籍国家级院士，聆听着这些院士治学做人的故事；不但彰显了世界客都的深厚底蕴，而且弘扬了院士的大家风范。他们鼓励着我们，鞭策着我们，让他们的精神薪火相传。 这些院士在中国乃至世界都作出了重要的贡献，他们在政治、医学、物理、建筑、生物、数学等方面都有着显赫的成绩。为自己争光、为家乡争光、为祖国争光。他们都是名副其实的爱国者，都是祖国的骄傲。而在这次的主题班会学习中，最令我产生深刻印象的是李国豪先生。李国豪先生是国际著名力学和桥梁专家，世界十大著名结构工程专家之一。他毕生致
14、力于教学和科研工作，培育了几代科学技术人才。创造性地解决了大跨桥结构中的空间和非线性分析方法以及稳定和振动中的许多难题，著述丰富，对桥梁结构理论的发展做出了突出贡献。除此之外，李国豪心系家乡、怀念故土、不忘客家的情怀令家乡人民崇敬和爱戴。他有一句治学励志的格言“遇难无苟免”，值得我们每一个人共勉。 院士们在几十年的科研生涯中，形成敢于创新、善于创新、乐于创新的专业精神和工作风格。作为祖国栋梁的我们，该如何更好地传承这种精神，我觉得我们除了学习之外，更重要的是身体力行，开拓进取，脚踏实地，用实际行动来真正地吸收他们的精神的精髓。他们胸怀祖国的奉献精神、志存高远的奋斗精神、严谨治学的科学精神，团结
15、协作的团队精神、淡泊名利的朴实精神更是我们的要谨记于心的学习目标。在当今这个鱼龙混杂、道德下坡、拜金主义、贪腐盛行等不良的社会现状中，院士们的精神和工作风格对于端正我们的态度，纠正我们的思想，鞭策我们的行为都有着重要的现实意义。上完这节课，我的内心澎湃，心感佩服，又觉得有点惭愧。但是我相信我们会秉承着他们这些院士的精神，做一个真正的栋梁之才。 第四篇：学习最美教师精神后感学习最美教师精神后感 刘廷兰谁曾料到，当客车在横冲直撞的刹那，一个俊俏的身影奋不顾身；谁曾知道，面对危险的境遇，一个脆弱的女子临危不惧。这身影，为之深爱的学生，这壮举，为之热爱的事业，这奉献，装点了生命的绚丽，写就了28岁人生
16、最辉煌的篇章。 她，就是学生心中的女神，她，就是教师学习的楷模，她，就是人民心中的最美丽的教师张丽莉。她的美体现在她的并不富裕的爱心捐赠里，她的美表现在她勤奋进取的钻研里，她的美浸透在对每一个孩子全身心的照顾里。正是因为这种对事业的满腔热情，对学生的母亲般的关爱，对工作的极端负责的态度，造就了今天在危险面前舍生取义的高尚行为，不积跬步无以至千里，不积细流无以成江河，日积月累成就了她如此的伟岸。 黑龙江省佳木斯市十八中的语文教师张丽莉不过是一名代课教师，每月工资微薄，既不是党员又不是干部，普通的再不能普通，平凡的再不能平凡，竟然可以如此见义勇为，在生命危急的时刻置自己的安危于不顾。也许正是一直以来坚守的平凡中酝酿
