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1、第一课 我爱祖国，我爱家课 题我爱祖国我爱家课时安排 2课时教 学目 的1、富有感情的演唱小朋友，爱祖国，背唱温暖的家。2、理解歌词内容，感悟家庭的温暖，培养学生爱祖国的情感。3、表现歌曲，为歌曲创编动作，完整的表现歌曲。教学分析重点 演唱小朋友爱祖国，背唱温暖的家。教具卡片、琴、舞蹈教学过程教学过程教学过程教学过程教学过程第1课时：小朋友，爱祖国一、复习导入1、 考考你：在同学们一年级的时候，我们学过一首歌，老师现在就要考考你们的记忆力了，等会老师会播放这首歌曲，请同学们听一听，看看谁能说出它的歌名是什么。2、 播放歌曲做个好孩子。3、这首歌曲告诉我们怎样做才是个好孩子呢？（要诚实、勇敢、有
2、礼貌）4、想一想：小朋友们，做个好孩子除了要诚实、礼貌、勇敢外，还应该具备哪些品质呢？带着这个问题，我们一起来完成着下面三个问题，教师出示卡片“小蜜蜂爱 ，小鱼儿爱 ，小鸟儿爱 ，”请你们根据自己的生活体验来找出正确的答案。5、小结：小动物们都非常热爱他们生活的地方，那小朋友们是不是也要跟小动物们一样呢？小朋友们也要爱我们的祖国。6、板书课题。二、初听歌曲：、1、聆听歌曲：边听边想歌曲给人一种什么样的感觉？2、再次聆听歌曲，并小声跟唱，去感受歌曲热情、欢快。3、教师范唱：请同学们认真的挺老师唱一遍，在听的时候要注意老师的表情跟情绪。（教师要用热情、欢快、有力的声音来演唱）4、跟琴哼唱歌曲：我们
3、已经感受了好几遍歌曲了，现在请同学们用wu跟着钢琴一起来唱一唱。教师慢速弹奏钢琴，学生试着完整哼唱。5、请学生找出喜欢唱或难唱的乐句唱一唱。歌曲中有哪些乐句是同学们觉得比较难唱的呢？请你找出来唱一唱。6、带入歌词，完整演唱歌曲，提醒学生要用热情、欢快、有力的情绪来演唱。三、歌曲创编1、这首歌曲这么优美，一群孩子忍不住想跟着歌曲起舞了，同学们想不想看呢？2、带领同学一起为歌曲编排舞蹈动作。四、课堂总结小朋友们，祖国是我们从小生长的地方，只有祖国繁荣昌盛了，我们的生活才能更加美好，所以我们一定要爱我们的祖国，从现在开始好好学习，将来才能把我们的祖国建设的更加美好。第二课时：温暖的家一、组织教学1、
4、播放音乐健康歌，师生齐律动，活跃课堂气氛。2、师生音乐问好。二、激趣导入1、课件展示一张婴儿图片和婴儿啼哭声，吸引学生的注意。师：小朋友们听，随着一声清脆的啼哭声，一个小生命来到了我们这个多姿多彩的世界里。从那一刻起，他就在一个幸福温暖的家庭里慢慢的长大。2、课件展示婴儿成长一些图片。师：宝宝在慢慢成长，爸爸妈妈总是用心用爱在呵护。看到这些图片你想到了什么？在家里，爸爸妈妈经常跟你说些什么？对你怎么样呢？家给你的感觉是怎样呢？3、课件展示一些全家福。（播放温暖的家背景音乐）师：家，是我们生活、成长的地方，它能给我们关心，给我们温暖，每个人都有家，你们一定很爱自己的家吧！家里主要有哪些成员呢？你
5、最爱的人是谁呢？4、揭示课题。师：每个人都有自己的家，家里有最爱自己的爸爸妈妈，所以我们都是幸福的人，今天我们来学习一首有关“家”的歌曲，它的名字叫什么呢？老师出示板书温暖的家三、学唱歌曲1、听赏歌曲温暖的家师：这是一个怎样的家？歌词里都有谁？它给你的感觉是怎样的？2、二次听赏歌曲提问学生歌曲是几拍子的？它用的是什么调?是用什么情绪演唱的？3、朗读歌词老师按节奏朗读歌词，学生模仿读。然后引导学生用歌曲音乐节奏朗读歌词。4、师弹琴范唱歌曲，提示学生注意听，感受家的温暖，说说你学会了哪一句？哪一句你认为最难唱？讨论分析容易唱错的乐句。5、学生跟琴声学唱歌曲，反复几次，教师及时纠正错误。6、师：小朋
6、友们觉得这首音乐表现了歌唱者怎么样的感情？那么我们应该怎么去唱，用怎么样的声音去唱？老师用两种不同的声音演唱歌曲，说说你喜欢哪一种？为什么？引导学生用自然柔和的声音来演唱歌曲。7、音乐接龙游戏，巩固学习小组开火车，一人接一句，检查学生学习情况，并及时纠正。8、游戏创编“扮家家”师：孩子们，刚才我们谈了家，唱了家，接下来我们一起来玩个叫做“扮家家”的游戏：（1）、各小组商量讨论，分别请出同学在扮演爸爸、妈妈、小孩，其它同学一起演唱歌曲，还可以自由为歌曲创编一些动作。（2）、分组表演，让每个同学都参与到活动中。（3）、请小朋友们说说最喜欢的一组表演？为什么？（4）、师：孩子们，刚才你们每一组的表演
7、都很精彩，很棒!现在老师想跟你们一起来开个家庭演奏会，你们愿意吗？（教师有意的引导带动，把课堂气氛调动到教学高潮，这样不仅带动了学生学习的兴趣，还增强了学生自我表现的自信心和团结互助的友爱精神）四、师生小结，背景音乐温暖的家师：四十分钟匆匆而过，我们一起渡过了非常愉快的一节音乐课，我们不仅学会了用自然好听的声音去演唱歌曲温暖的家，更是知道了家是给我们温暖和幸福的地方，还记住了爸爸妈妈的爱和希望，他们是这个世界上最疼爱我们的人。你们爱他们吗？你们会为亲爱的爸爸妈妈做些什么呢？（生：听爸爸妈妈的话，他们累的时候给他们捶背、帮忙做家务、生病了照顾他们，自己的事情自己做。）师：是的，孩子们，在家里，我
8、们都有一个属于我们跟爸爸妈妈的小家庭，在学校，我们共同拥有一个属于我们的大家庭，在学校这个大家庭里，我们该和同学们怎么去相处呢？（生：要互相关心，互相帮助。）有爱的地方就是幸福，学校就是一个大家庭，我们每个人都互相关心互相帮助，那么我们就是最幸福的人。让我们一起来珍惜这份幸福的爱吧。教学反思第二课 五个朋友在一起课 题五个朋友在一起课时安排 2课时教 学目 的1、会唱五声歌，在歌曲出现唱名的地方，能随老师一起打准手号。2、能跟着录音一起演唱歌曲萧，建立2的高八度音高概念，并了解萧的音色。3、学唱歌曲鲤鱼风筝，巩固 do re mi suo la 五个音。教学分析重点学唱由五声音阶各音编排的歌曲
9、五声歌。教具录音带、电视机、多媒体软件、头饰、卡片、小鼓教学过程教学过程教学过程教学过第一课时：五声歌一、组织教学 、听音乐拍手进教室。 、师生歌唱问好。 二、歌舞游戏导入新课 、五名戴有do、re、mi、sol、la音符头饰的学生出来表演，其它学生用拍手律动，大家一起听录音伴奏演唱歌曲五声歌。 、老师提问，五声音阶是由哪五个音的小朋友组成。（学生举手回答） 、示教学软件，显示音阶上的五个音，每显示一个音都唱出其音高。 、学生跟着荧屏齐唱五声音阶。 三、新课讲授 、学习五声音阶 老师边操作电脑边讲：同学们，你们看银屏，五声音阶的阶梯上只站了个朋友，结果阶梯上一共有了五个小朋友，它们在一起也有一
10、个名字叫“五声音阶”。（在荧屏上音阶下面出现五声音阶的字样） 五声音阶五个朋友团结在一起，按高低顺序排列在五个阶梯上， 现在同学们一起打手号唱一唱五声音阶，上行下行。（示软件，每重现一个音，学生跟着边打手号边唱音高） 观察五声音阶的阶梯上哪两个朋友的距离挨得最近。 老师做提示，看荧屏上哪两个阶梯比其它的阶梯要矮一半。 打手号把两个音程唱一唱。 老师：同学们，我们学习了五声音阶的知识，为了使同学们把知识掌握得更牢固，现在我们来做一个游戏。 做游戏 老师讲游戏的要求：叫十个同学戴上各种头饰（包括有五个音在内），老师举“五声音阶”或“五声音阶”卡片，全班同学跟着老师的鼓声齐喊“1、2、3.”戴头饰的
11、学生按卡片上的要求在讲台前有次序的站好，看谁最快，戴其它头饰的学生站着原地不动。 游戏开始。（次） 、歌曲部分 导入歌曲，启发性谈话：我们学习了五声音阶，如果用五声音阶各音编排的歌曲， 它的旋律就比五声音阶的更有趣更好听。下面我们就来听一首五个朋友组合起来的歌曲五声歌。 听范唱。 示教学软件两幅图画。 、看图回答问题。 、学生边看荧屏边听老师讲故事，教师边讲边与学生交流。 、对学生进行思想教育，做一个不损人利己的好孩子。 、学生边看图画边再听歌曲五声歌。 做视唱游戏。 、老师讲要求：学生闭上眼睛，老师把写有五声歌的歌谱的卡片（一小节一张）分发给部分学生，教师喊“”，学生快坐好。 、老师弹卡片上
12、的谱子，持有该卡片的学生拿卡片出来站在讲台前， 全班学生跟着琴声把卡片上的谱子唱一遍。当张卡片过后， 电脑显示一行谱子， 全班学生连唱一遍，接着让上台的学生把卡片送给其它学生，游戏继续进行。 、当荧屏上显示出行谱子后，学生完整地打手号视唱全曲。 分辨曲式结构。学生边回答，电脑边显示用符号表示。 朗诵歌词。 学唱歌词。 唱会歌曲，巩固歌曲。 听伴奏演唱歌曲，学生拍手视唱。 四、课堂小结部分、今天这节课我们主要学习了“五声音阶”、布置作业：记住五声音阶是由哪几个音的小朋友组成，唱熟歌曲五声歌。第二课时：1、听唱萧 2、 欣赏萧独奏曲萧 一、复习导入1、听听唱唱:第一次跟伴奏音乐唱五声歌；第二次打节
13、拍唱；第三次边唱边打手号。2、听听找找：反复听一听萧，并对照曲谱，找找哪一个音是没有学过的。 3、板书： do re mi sol la do re小结：这个音是re，比do高一些。二、学唱歌曲1、呼吸训练a、换气要点：这首歌曲里换气时，最后一个音留半拍换气。b、教师范唱，请学生找出需要换气的字。C、换气的字：苗 萧 调 宝 了d、跟着音乐哼唱，指导呼吸练习。2、哼唱歌曲，在体验和感受中唱准re。三、欣赏萧独奏曲萧1、介绍萧。2、 箫声给你什么样的感觉？四、课堂总结1、教师进行教学评价。2、说说你的收获。教学反思第三课 感知音的高低课 题感知音的高低课时安排 2课时教 学目 的1、通过演唱歌曲闪烁的小星，感受歌曲所表达的夜晚的意境，体会歌曲的情绪。2、通过律动、创设情境等方法学唱歌曲，指导学生能用轻快、明亮的声音演唱歌曲。3、学生积极参与音乐活动，在活动中自然大方，能根据歌曲的意境进行情景式的歌表演，培养学生的即兴表演
