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1、小班数学小帮手教案范文精选7篇小班数学小帮手教案范文精选7篇小班数学小帮手教案1活动目的：1、学习将成对的物品、相关的物品进展对应匹配。2、初步养成将物品及时归位的好习惯。3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作才能。4、培养幼儿的尝试精神，开展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。5、开展幼儿逻辑思维才能。活动准备：拖鞋、球鞋、凉鞋、等鞋子各一双，5双不同颜色的袜子；相关物品的卡片假设干组碗和勺子，牙刷和牙膏，水壶和茶杯，脸盆和毛巾等活动过程一、帮妈妈整理鞋子。1、出示一堆放乱的鞋子：老师妈妈这里有一堆鞋子，小朋友看它们乱七八糟的，我们一起来整理一下吧！2、请个别幼儿上前操作：你是怎么整理的？这两只鞋子为
2、什么要放在一起？检查幼儿配对情况并小结：材料一样、外形一样，颜色一样、大小一样的鞋子叫一双，它们是好朋友，所以要放在一起。二、帮妈妈找袜子。1、出示颜色不同的袜子，分给10个幼儿每人一只，请手拿一样颜色袜子的幼儿迅速配对。引导幼儿找一找哪两只袜子是一双，应该叠在一起。2、示范叠袜子的方法，请幼儿尝试将袜子叠整齐。三、帮妈妈整理其它物品。1、出示碗、勺子、牙刷、牙膏等物品的卡片，请幼儿说说它们的名称以及用途，并请他们说一说：哪些物品可以放在一起？为什么可以放在一起？2、请幼儿将相关的物品放在一起，并用语言表述：XX和XX在一起，XX和XX是好朋友可以放在一起。四、完毕活动。1、请幼儿说说家里还有
3、什么东西是一对好朋友，可以放在一起？这些东西放在家里的什么地方？2、小结幼儿上课情况。小班数学小帮手教案2活动目的：1.观察袜子、手套的特征(大小、颜色、图案)，能将一样的袜子、手套进展配对。2.初步理解“一双”的含义.理解成双物体之间的对应关系。3.愿意参加活动，能说出自己的发现。4.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作才能。5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。活动准备：1.经历准备：幼儿有按实物标记将物体分类的经历，认识红、黄、蓝等根本颜色。2.物质准备：晾衣架、夹子各假设干，袜子每人一双，手套人手一副，篓子假设干。活动过程：1.我们的袜子。师：看看，你的小脚上穿着什么呀?你的袜
4、子是什么样子的?有几只呢?两只一样吗?哪里一样?引导幼儿自由观察自己的袜子.初步感知两只袜子的大小、颜色、图案一样，知道什么是“一双”。2.晾袜子。(1)展现晾袜子的场景，引起幼儿兴趣。师：今天妈妈洗了许多的袜子，还没来得及晾，你们愿意帮助吗?(2)出示一只袜子，引导幼儿观察、配对。师：一双袜子要晾在一个衣架上，那这只袜子应该晾在哪里呢?谁愿意试一试?个别幼儿示范将一样的袜子晾在一起，师幼共同检验。师：为什么把它们晾在这里?引导幼儿说出两只袜子的一样特征。(3)幼儿操作，将一样的袜子配对。师：还有些袜子没有来得及晾在衣架上，请你们每人拿一只袜子，找到它的好朋友.把它们夹在一起。你们愿意帮助吗?
5、(4)幼儿集体游戏，鼓励幼儿表达自己寻找的过程。师：袜子都晾好了吗?袜子一双一双晾在一起了吗?集体验证结果是否正确。3.收手套。(1)介绍游戏玩法。师：今天妈妈很快乐，大家都很爱劳动。瞧，妈妈洗的手套也晒干了，我们一起把它们收下来吧。什么样的手套放在一起呢?把同样的一副手套用夹子夹起来放在篓子里哦!(2)幼儿操作，迁移匹配袜子的经历，将一样的手套放在一起。老师观察、指导，帮助幼儿进一步理解什么是“一双”(一副1)。(3)互相检查配对结果。师：都放好了吗?我们来看一看有没有都放对。4.完毕活动。师：谢谢你们帮妈妈晾了袜子，还收了手套，我们穿鞋子回家吧。我们脚上两只鞋子也应该是什么样子的呢?引导幼
6、儿找两只一样的鞋子穿起来。教学反思：在幼儿园里，我们老师应该根据幼儿的年龄特征，教育幼儿做好一些力手能及的事情。而我们往往是怕费事和害怕家长的不理解，极少展开这样的活动。通过这一次的活动，让我明白作为幼儿老师，不单单是对幼儿进展知识的灌输，还要传授给他们生活的本领及增强动手的才能。小班数学小帮手教案3活动目的：1、引导幼儿观察画面，能根据自己的理解描绘画面内容。2、感知大树和花是我们的朋友，激发孩子保护环境、热爱大自然的情感。3、体验有朋友的快乐，感受和朋友在一起的幸福，鼓励幼儿积极结交朋友。活动准备：1、小花小树小动物头饰。2、找朋友画面。活动过程：一、导入活动介绍我们的朋友1、我们每个人都
7、有许多朋友，你们的朋友是谁呢?(请个别幼儿介绍自己的朋友)2、你喜欢你的朋友吗?为什么?3、好朋友会帮助我们、会和我们一起玩，给我们带来很多快乐，我们每个人都要多交朋友。今天就有一个小朋友要去找朋友，他找了谁做朋友呢，我们吧。二、阅读画面找朋友1、出示画面，引导幼儿观察：在这幅图上你看到了什么?谁还看见了别的小朋友没看到的?这个小朋友找谁做朋友了?你是_出来的?她和她的好朋友在干什么?除了大树，小朋友还会找谁做朋友呢?蝴蝶在干什么呢?2、这个小朋友为什么要找蝴蝶、小树和小花做朋友呢?除了蝴蝶小树小花，你们猜这个小朋友还会找谁做朋友?三、朗读儿歌1、有一首好听的儿歌，说的就是找朋友的事情，儿歌的
8、名字叫找朋友，儿歌的名字叫什么?2、老师示范朗读儿歌。3、小朋友都会念找朋友的儿歌，我们一起来念念这首好听的儿歌吧。4、小花、小树和小动物都是我们的好朋友，有了它们我们生活的环境会更美、空气会更好，所以小朋友都要保护它们，都可以和它们做朋友。小班数学小帮手教案4活动目的：1、愿意与同伴一起游戏，体验游戏的快乐2、每天都能高快乐兴上幼儿园3、知道故事中象声词运用的兴趣性。4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗读诗歌。活动材料：魔术袋一个，小手巾一条活动过程：1、老师出示小星星魔术袋，介绍魔术袋的来历，引起幼儿的兴趣;2、让幼儿观察魔术袋，然后拿出小手巾，将小手巾放入袋中，翻开魔术袋，小手巾不
9、见了。让幼儿再轮流看看魔术袋中有没有小手巾，引起幼儿的好奇。3、老师念咒语，“小星星，亮晶晶，小手巾，亮一亮，快出现，快出现，1，2，3!”，老师从魔术袋的暗格中拿出小手巾。4、重复一次，此时鼓励幼儿与老师一同念咒语，然后老师悄悄从暗格中拿出手巾放入袋中，请出一位幼儿从魔术袋中拿出小手巾。5、假设时间充分可再继续游戏，可拿出幼儿熟悉的玩具或物品，如小汽车，小娃娃放入袋中，由幼儿自己念咒语，自己拿出物品，最后假如幼儿已经熟悉游戏可以在老师的指导下进展表演。教学反思：游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证平安还要活动的井井有条是有一定的困难。所以在设计本次活动时我
10、始终都以语言来提示幼儿注意平安。小班数学小帮手教案5活动目的：1、初步学习在两个大小不一样的物体中区分大和小 。2、学惯用大和小说一句话 。3、体验给猫喂鱼的乐趣 。4、开展幼儿的观察力、空间想象才能。5、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。活动准备：1、大小猫图片、大小鱼、大小雪花片。2、大小篮子、大小盘子。活动过程：1、图片导入，引出主题。(1)师：“今天我们班还来了两位动物客人，他们是谁呢?(师出示图片) ”我们一起同动物客人打个招呼吧!“(2)师：”小朋友真有礼貌，这两只猫有什么不一样的呢?“它们哪只是大猫哪只是小猫呢 ?(3)幼儿答复，老师帮助幼儿完好说句子：”红色的是大猫、绿色
11、的是小猫。“(4)师：”我们一起大声的说一遍吧!“再请幼儿大声的说。2、通过游戏，认识大和小。(1)师：”小朋友们说得真好，老师这儿还为两只猫客人准备好玩的玩具呢!“(2)师：”这是什么?这两个雪花片有什么不一样的呢?老师出示不同颜色的大小雪花片。引导幼儿完好说 ：“大雪花片、小雪花片。”(3)师：大方形和小方形要来做游戏了，你们看他们是怎样玩游戏的?老师将两个方形藏于身后，说一句“变变变，什么出来了?”然后伸出一只手让幼儿说是什么形状出来了，游戏两次。(4)老师给每个幼儿分发大小雪花片，在发的过程中老师说“请你说一说、比一比，哪个是大雪花片，哪个是小雪花片。”(5)游戏“方形变变变”。幼儿学
12、老师的样子将两个方形藏于身后，当老师说变变变，小雪花片出来了，幼儿就把小雪花片举起来。当老师说变变变，大雪花片出来了，幼儿就将大雪花片举起来。游戏数遍后可以让幼儿将两个方形交换位置再玩几次。(6)师：这个游戏好玩吗?大猫和小猫也想来玩呢?你觉得大猫应该玩哪一个雪花片呢?快拿出来给老师举给老师看看，小猫玩哪一个呢?“(7)小结：大猫穿了红颜色的衣服，他喜欢玩大雪花片，小猫穿了绿颜色的衣服，他喜欢玩小雪花片。3、给猫客人喂鱼吃。(1)师扮哭”是谁在哭呀?为什么哭呢?哦，原来是我们动物客人肚子饿哭了，小朋友你知道猫最喜欢吃什么吗?“幼儿答复(2)师出示一大一小两条鱼。师：”这两条鱼一样吗?哪里不一样
13、?，你觉得大猫应该吃那条鱼，小猫应该吃那条鱼?“ ”我们一起大声的说一遍吧!“(3)幼儿操作，老师观察。师：下面，我们就给猫客人喂鱼吧!一边喂鱼一边说”大猫请吃鱼，小猫请吃小鱼&;(4)猫客人吃饱了可开心了，要和小朋友一起出去玩呢!4、迁移提升经历。(1)师：宝宝们在我们教室里还有哪些东西是大的那些东西是小的?赶快用亮亮的眼睛找一找吧!(2)老师作适当的暗示，大小手、大小脚，引导幼儿观察桌子上的东西发现大和小。教学反思这一节课完成后，总的效果还是非常好的。幼儿的积极性非常高，能到达预期的效果，对知识理解还是非常准确的。对整个知识的学习都是通过一个故事完成的，是知识的学习不感到乏味枯燥。对幼儿表
14、现好的，老师给予及时的奖励，让幼儿有一定的成就感。这节课，我感到遗憾的是，有局部幼儿没有时机来表见自己，因为担忧幼儿混乱，集体答复下列问题的时机多余幼儿的个别答复。整个课程让幼儿意犹未尽。本次活动设计是从根底入手形成大小相对概念的教学活动，重点是让幼儿在掌握大和小概念的过程中开展多角度的、多层面的思维。在教学上打破了过去数学课的传统形式，根据小班幼儿年龄的特点，寓数学教育于语言、游戏之中。一系列的游戏活动，使幼儿在“大”和“小”的惊喜探究中获得丰富的感性认识。小班数学小帮手教案6活动目的1. 正确感知3以内的物体数量，学习按13的点卡匹配相应数量的实物。2. 学惯用语言表述操作过程和结果。3.
15、 开展目测力、判断力4. 让幼儿懂得简单的数学道理。教学重点、难点重点：点数13物、难点：点卡13相应数量的实物活动准备1. ppt课件2. 幼儿操作材料，小狗、长颈鹿、小猫、小熊、小兔操作材料每个幼儿6个，白纸上三座房子活动过程：一、小动物出来玩(引入语：森林里的小动物们在玩捉迷藏?天渐渐黑了，但是它们迷路了，找不到家了?想请小朋友们帮它们找家，你愿意吗?)瞧!都有哪些小动物迷路了?出示一只小兔子，(那我们用一个圆点来表示)二只长颈鹿，(那我们用二个圆点来表示)三只小狗(那我们用三个圆点来表示)如今我们帮它们找家吧!二、观看多媒体课件，送小动物回家1. 出示三座房子。瞧! 这是什么?哦!这就是它们的家。2. 宝宝们看这些房子一样吗?有什么不一样?有什么标记?3. 红颜色的房子上面有一个圆点，那说明这个房子里面只能住一个小动物。绿颜色的房子上面有几个圆点?(2个)这座房子里面能住几只小动物呢?黄颜色的房子上面有几个圆点?(3个)这座房子里面能住几只小动物4. 如今我们
