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1、 小学二年级数学教案6篇 教学内容：教材第106108页的内容，练习二十二第一、其次题 教学目标： 1、使学生经受、体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义，会用简洁的方法收集和整理数据。 2、使学生初步熟悉简洁的复式统计表，能依据统计表中的数据提出并答复简洁的问题，并能够进展简洁的分析。 教学重点：熟悉简洁的复式统计表，并能依据统计表中的数据提出并能答复简洁的问题，能进展简洁的分析。 教学难点：理解复式统计表的表头，能对数据进展简洁的分析。 教具预备：课件、统计图表 教学过程： 一、创设问题情境，引导探究， 1、激趣导入 教师：小朋友们，你们见过动物运动会了吗？今日我们一起去看
2、看好吗？（电脑展现动物运动的情景） 教师：看了动物运动会的场面，你想知道什么？ 教师:同学们想了解这么多的状况，你准备用什么方法了解这些状况？ 2、提醒课题: 板出：统计 二、自主探究，学习复式统计表 1、探讨收集信息的好方法 师：要统计跑步、跳高各有多少只小动物，首先应记录、收集这些信息，各学习小组议一议，你准备用什么方法记录这些信息，哪一种方法更简便、更科学一些呢？（学生活动） 2、汇报：（让学生体会用“正”字法记录、收集信息更简便、更科学一些） 3、学生用“正”字法记录跑步、跳高各有多少只小动物。电脑展现动物赛跑过程、学生记录) 4、汇报、整理数据并填入以下相应的统计表里。 1、识复式统
3、计表 教师：请同学们观看这两个统计表，你有什么好见解？ 教师：把这两个表编成一个表，那么这个表应反映哪几个内容？请各学习小组议一议。（学生活动） 教师：哪个学习小组情愿汇报？ 2、填写复式统计表 教师：怎样把数据填入表里呢？请同学试一试（学生填写、汇报、检查） 3、比拟单式和复式统计表 教师：请同学们观看、比拟这个统计表与前面哪两个统计表有什么不同？ 教师:同学们说得很对，前面哪两个统计表比拟简洁，它们反映运动工程只有1项，我们称它为单式统计表，而后面这个统计表反映2项运动工程，我们称它为复式统计表。 4、简洁的分析、沟通 教师：从这个统计表你发觉了参与跑步的有多少只小兔？ 教师：参与（ )的
4、（ ）只数最多？参与（ ）的( ）只数最少？ 教师：你还能发觉了什么？ 5、结：(略) 三、应用、拓展 1、统计各种动物参与跑步的的成绩 教师：你还想统计什么？ 教师:那我们来统计小兔、小狗的跑步成绩。小兔、小狗参与跑步成绩状况统计表 教师：我们先来看看小兔、小狗1000米跑所用的时间，那同学可要记好！你还想知道小牛和小猫的成绩吗？ 教师:那我们在这个表再添上两行，同学们会填吗？ 2、学生独立完成教材第108页做一做 四：全课小结：(略) 五：家庭作业：练习二十二第一题。 小学二年级数学教案 篇二 教学内容： 北师大版小学数学二年级教科书第32-35页 教材分析： 教材安排了四次“拨一拨”，第
5、一、二次，数数、读数、写数相结合，突出练习接近整百、整千数的数数，涵盖了中间有一个0和末尾有0的数的读写法；第三次拨一拨主要练习中间有两个0以及中间和末尾都有0的数的读写法。第四次练习是脱离计数器，通过“我读你写”嬉戏的形式，练习万以内数的读、写法。 教学目标： （1）通过“拨一拨”、“数一数”及“数学嬉戏”等活动，激发学生读数、写数的兴趣。 （2）借助计数器，初步学会多位数的读法和写法，了解万以内的数的挨次。 教学重难点： （1）会数、读、写万以内的数。 （2）中间末尾有0的多位数的读法。 教学过程： 一、复习 （1）让学生说一说数位挨次表：从右边起第一位是个位，其次位是十位，第三位是百位，
6、第四位是千位，第五位是万位。 （2）各计数单位之间的关系： 10个一是十，10个十是一百，10个一百是一千，10个一千是一万。 二、导入新课 三、新授 （一）学习二百九十八 1、拨一拨动 说一说二百九十八该怎样拨。 生:二百表示有两个百在百位上拨二，九十表示九个十在十位上拨九，八表示八个一在个位上拨八。 2、学习二百九十八的写法 这计数器上的数该怎样写呢？ 生:百位上是二就在百位下写2，十位上是九就在十位下写作9，个位上是八就在个位下写8。 （二）学习从298一个一个的数，数到302。 1、学数298的下一个数 (1)298的下一个数是多少。 生:是299， 师:为什么。由于298的下一数就是
7、在298的个位加1，是299。 （2）学习299的写法， 百位上是二在百位下写2，十位上是九在十位下写9，个位上是九在个位下写九 （3）学习299的读法。 百位是二读作二百，十位是九读作九十，个位上是九读作九 2、学数299的下一个数 （1）拨一拨 师299下一个数是多 生:299的下一个数是300 师:为什么由于在299的个位上加1你发觉个位满十了，得向十位进一，好向十位进一。那个位上的十个珠子退掉。 十位进一后，你发觉什么。 生:十位上也满十了， 师:怎么办 师:向百位进一，先把十位上的十个珠子去掉向百位进一。299的下一个数是300。 （2）写一写 那300怎么写 生:百位上是3在百位下
8、写3， 师:位和十位怎么写呢， 生:个位和十位一个数也没有，都写0。 （3）读一读。 师:谁来把它读一读。 生:三百 师:百位上是三读成三百。那末尾的0读不读。师。数末尾的0不读 3、学习数301 （1）说一说 300下一数是多少。 生:300的下一个数是301 师:300的下一个数是301 300的下一个数就是在计数器个位上加一所以是301。 （2）写一写 师:这个数怎么写 生:百位上是三就百位下写3，十位上一个珠子也没有，就在十位写0，个位上1就在个为下1 （3）读一读。301 师:谁能读出这个数。 生:三百零一，百位上是三，读作三百。中间十位上是零就读零，个位上是一读一 所以这个数读作三
9、百零一。 4、学习302的读法和写法 小结；刚刚我门学习一个一个的数数，当数到个为满十时向十位进一，十位满使、十向百位进一。 （二）学习拨三千八百一百一百的数数到四千一百。 1、想一想，三千八百，该怎样拨， （1）三千就在千位上上拨下三个珠字，八百就在百位上拨下八个珠字，个位和十位上没有数一个也不拨。 （2）写一写；怎样写这个数。 生:从高位写起，千位上是三就在千位下写3，百位上是八就在百位上8， 师:那十位和个位呢，十位和个位上一个数也没有就写0。 （3）读一度， 师:这个数谁会读。 个位上是3，读作三千，百位上8读作出八百， 师:那末尾的两个零怎么办， 生:末尾的零不读。 2、一百一百的数
10、到四千一百。 学习3800的下一个数是多少， 一百一百的数就是在3800的百位上加1，是3900。 （1）写一写，这个数谁会写，先写位。 千位上是三，在千位下3，百位上是九，在百位下写9。十位和个位一个数也没有，写什么，对写0， （2）读一读。谁来把这个数读一读。 读作三千九百。 那3900的下个数是多少， 生:4000。 师:为什么 生:3900的下一个数，就数在3900的百位上加1一个珠子。 师:好，你发觉什么， 生:我发觉百位上满十了。应当百位上的十去掉向千位进一， （3）学习写4000， 师:这个数怎么写， 生:先从高位写起是千位，千位上是四个就在千位下4， 师:那百位十位个位上都写什
11、么， 生:它们的位上一个也没有，在百位十位个位下都0。 （4）学习读4000 生:高位读起，千位4，读作四千，那数末尾0读不读，对，数末尾的0不读。 3、4000的下一个数是多少，4100写作4100，读作四千一百。 小结；刚刚我们学会了拨生活中的大数，读生活中的大数。写生活中的大数， 四、嬉戏环节 真了不起那现在我们一起来做个嬉戏，教师拨数你们写数看谁写的又对又快写好后教师把答案写在黑板上，答案对了的同学请鼓掌，师拨5006。生写5006，对了同学为自己鼓掌。806，同上。4800同上。 五、稳固练习。 写书32页的第4题。 总结；学生活中大数的读法和写法后，你知道度数和写数要留意什么 1、
12、读时， 2、要从高位读起， 千位有几就读几千，百为有几就读几百，每个数位上有几就读几，并加上基准面计数单位。数中间有一个铃或连续有几个都读一个0。 3、数末0都不读。 4、写数。 （1）每个数位上有就写几， （2）哪个数位上一个数也没有，就在那一位上0。 板书设计； 每一位上的数字是几就读几，并跟上计数单位。 中间有一个或连续有几个零都只读一个零。 不管末尾有几个零都不读 每一位是几就写几。 哪一位上一个也没有，就在那一位上写零。 小学二年级数学教案 篇三 一、教学目标： 1、知道时针走一大格的时间是1时，分针走一小格的时间是1分，1时=60分 2、结合熟识的事情，经受看图说话，观看钟面，拨动表针等熟悉时和分的过程。 3、结合详细事例，体验1分有多长，培育珍惜时间的良好习惯。 二、教学重点： 熟悉时间单位时和分，知道1时=60分。建立1小时、1分钟的时间观念。 三、教学难点： 理解时与分之间的进率，知道1时=60分。 四、教学过程： （一）创设情境，激趣引入。 新课开头，我为学生出示了猜谜语。（小马不停蹄，日夜不休息，滴答滴答响，催人早早起。谜底（闹钟）你们早上几点起床？几点上学？中午几点吃饭？晚上几点睡觉？我们的小伙伴亮亮一天中做的六件事情按时间的挨次排上序号，然后讲给学生听。教师我来说：亮亮早上六点半起床，吃完饭去上学。八点钟时正在上课，中午12时刚过的时候吃午饭。下
