《区分左右》由会员分享，可在线阅读，更多相关《区分左右（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 小小裁判员（以自身出发区分左右）活动目标1、能结合身边的事物和现象，从自身出发辨别左右。2、尝试用语言表达物体的位置，提高语言的表达能力。3、感受科学探究的过程，获得发现的乐趣。活动准备1、课件：幻灯片一组（每张都有最少两个物体），每位幼儿一套动物图片。2、幼儿操作册。活动过程：一、集体游戏：请你像我这样做1、教师（或邀请个别幼儿）带领大家做动作，边做边说：“请你像我这样做（拍拍手）。”幼儿边学老师的动作边回答：“我就像你这样做（拍拍手）。”2、教师根据幼儿的反应适当加快或放慢速度。二、认识左右1、教师引导幼儿从自身出发认识左右。教师：“左手、右手是一对好朋友，请你找一找，我们身上还有一对一
2、对的好朋友吗？”（如左腿和右腿、左耳和右耳、左肩和右肩等。）2、游戏：听口令做动作。教师发出口令，幼儿作出相应的动作。如有做错的动作及时纠正。教师：“伸出你的左手，伸出你的右手；耸耸你的左肩，耸耸你的右肩；跺跺你的左脚，跺跺你的右脚；左手摸左耳，右手摸右耳-”3、欣赏课件，从自身出发区分左右。鼓励幼儿用语言清晰的表达物体的方位，如：大树在左边，房子在右边等。三、游戏操作活动1、请幼儿分别取来不同的图片，根据要求排列图片的位置，并说出左右等方位。教师：“请小朋友把图片放在自己选择的地方，放完后说出把图片放在什么地方了。”2、我说你做：教师说方位，要求幼儿排列的顺序要与教师的口令一致。教师：“请小
3、朋友听老师的口令把图片放在指定的地方。”3、边做边说：幼儿自主排列图片的顺序，并用语言表述图片的位置。四、作业单练习1、介绍幼儿操作册第3637页练习内容及书写要求：教师提出问题，幼儿用自己喜欢的符号标出动作正确的动物。 2、教师指导幼儿完成练习。活动延伸和建议1、学习歌表演上下左右，巩固对左右的认识，待幼儿熟悉后前四句歌词部分可随意便换内容进行表演，如伸手、拍腿、抬脚、摇头等，增加趣味性。2、在其他活动中或游戏中随时利用机会对以自身出发区分左右进行练习。3、建议家长利用生活中的教育契机拥游戏形式巩固幼儿对左右的认识。如吃饭时，左手扶碗，右手拿勺子（筷子）；画画时，左手扶纸，右手拿笔等。附：歌表演 上 下 左 右1=F 2/4（3 1 3 1 3 1 ） 1 1 3 3 1 1（2 7 2 7 2 7）6 6 7 6 5 5 （念白）拍拍我的 左肩， 拍拍我的 右 肩，（3 1 3 1 3 1 ） 1 1 2 3 4 4（ 3 1 2 3 4 6）5 5 6 7 1 1 拉拉我的左耳， 拉拉我的 右耳，6 6 6 1 4 6 5 5 6 5 4 4 4 1 2 4 3 3 4 3 这是我的左边 嘿 嘿 嘿！ 这是我的 右边 嘿 嘿 嘿！ 6 6 6 1 4 6 5 4 3 2 7 7 7 6 5 3 2 6 7 1 这是我的 上边 拍 拍 手， 这是我的 下 边 跺 跺 脚。
