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1、“幼师国培”（2014）-陕西省农村幼儿园骨干教师置换脱产研修项目教学案例咸阳职业技术学院二一四年十二月 张 妮让美术活动“活”起来 -活动案例图形变变变评析【活动描述】图形变变变是中班艺术领域中的一节美术活动内容。教师利用“354”游戏教学模式对活动进行了预设和组织。活动中幼儿在老师引导下通过情境表演学会运用圆形、方形、三角形拼贴各种小动物、植物、建筑物、生活用品等。幼儿合作完成了小鸟的拼贴，是一个个图形变成了各种幼儿喜欢的作品。活动延伸部分教师带领幼儿到户外感受鸟语花香。【活动点评】幼儿喜欢游戏，是因为他们沉迷于想象的情景，把自己当成了游戏中的角色，常把自己假象的事情当做真实的事情，把动物
2、拟人化，觉得没有生命的物体也会说话、会动、会想，是他们的同类。这一特点在四岁的幼儿身上表现得十分突出。孩子们在这样的游戏情景中尽情地玩、尽情地挥洒创意。对幼儿来说每一次创意美术活动都是一次有趣的体验，都是一次游戏。亮点之窗： 1、教师能够依据3-6岁儿童学习与发展指南及中班幼儿年龄特点和中班幼儿艺术领域的目标并结合“354”游戏教学模式对活动进行预设和组织。2、整个活动富有创意，使一节按照传统意义本该安静的美术活动变得生动活泼，达到了五大领域的资源整合，融入舞蹈、音乐、语言等元素。3、整个美术活动动静交替，手脑并用，既发展了幼儿的动手操作能力，又激发了幼儿的思维和想象能力。4、教师紧紧围绕“3
3、54”游戏教学模式展开活动。通过玩具拼贴组成图形到三条鱼的情境表演完成作品范例，展示经典作品，再到独立自主学习拼贴，再到合作完成小鸟拼贴，最后结束活动，进行主题升华。5、整个活动条理清楚，衔接紧密，从游戏的导入-游戏的准备-游戏的过程-游戏的延伸，整个围绕主题展开， “354”的各项指标体现明显。瑕疵建议：1、希望在利用圆形、方形、三角形引导幼儿拼贴物品时注重拼贴思路的指导和想象。2、将现实生活中的物品与活动内容紧密结合起来，引导分析由圆形、方形、三角形构成的物品有哪些等激发幼儿拼贴思路。总之，美术活动中融入了情境、游戏，让孩子每次上课都像是做探险，做想象中的旅游，做愉快的游戏。绘画寄托了孩子们全部的爱，一张白纸就是一个美丽的世界，充满稚气情趣的画面，正是艺术生命的本真，孩子想象的翅膀需要我们的激励才能展开。
