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1、小蝌蚪找妈妈教学设计教学目标：1.会认15个生字；会写9个生字；掌握多音字“教”。2.正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。3.了解青蛙的生长过程以及它在不同阶段的体型变化，培养爱护动物的情感。教学重点：能正确认读“塘”等14个生字新词，读记“脑袋”等12个词语；正确认读多音字“教”在本课的读音，能正确读写“两”等10个字。教学难点： 注意感叹号和问号，读好对话。图文结合和结合生活实际，了解课文内容及叙述顺序，通过课后按顺序连图片，能讲讲小蝌蚪找妈妈的故事，知道蝌蚪长成青蛙的过程。教学手段：PPT多媒体教学安排：2课时教学过程： 第一课时一、创设情境，导入课题。1.启发谈话，说说对青蛙
2、的了解，引入课题。2.出示小蝌蚪的图片，指导学生观察其形状、颜色。3.小结：这样一群可爱的小蝌蚪们开始它们的寻亲之旅啦！4.揭示课题,板书课文题目，齐读课题。二、初读课文，识记生字词。1.出示学习要求：（1）自由、轻声朗读课文，读准字音，难读的字词借助拼音多读几遍。（2）标出自然段。2.组织学生小组合作，交流生字词的学习方法。3.检查自学情况，教学生字。（1）指认生字，交流识字方法。（2）开火车认读生字。（3）用生字组词。（4）出示多音字“教”并组词。4.读好长句子。5.指导学生书写。6.指导学生进行小组合作，分角色有感情地朗读课文。三、整体感知，理清层次。1.指名学生分角色朗读，标出课文自然
3、段，了解课文主要内容并思考问题：（1）这篇课文一共有几个自然段？（2）小蝌蚪们在找妈妈的过程中遇见了谁，而它自己又发生了什么样的变化?（3）最后小蝌蚪们在哪里找到了它们的妈妈？它们的妈妈是什么样的？2.指导学生归纳每段内容，理清课文层次：（1）课文第一段写了什么？（2）第一段是讲小蝌蚪找妈妈之前的事，那么课文的第二段与第三段讲的是什么呢？（3）最后三段写的什么？四、总结，拓展。1.总结本课学习内容。2.布置练习：朗读课文，练习书写生字。第二课时一、复习巩固，导入课文。1.引导学生回顾上节课所学生字。2.请学生复述课文内容。3.导入新课。二、精读课文，读中感悟。1.学习第一部分。（第1自然段）学
4、生齐读第一自然段，思考：这时的小蝌蚪是什么样子的？2.学习第二部分。（第2-6自然段）（1）出示学习要求：自由读课文2-6自然段，边读边思考：1.小蝌蚪遇到了谁？用“ ”圈出来。2.小蝌蚪发生了什么变化？用“ ”画出相关的句子。3.汇报，并随机板书小蝌蚪遇见谁及变化的词语。鲤鱼 长出后腿乌龟 长出前腿 青蛙 尾巴变短 尾巴不见4. 句子训练：比较：迎上去，追上去提问：“追上去”说明了什么？出示句子填空：（1）在上学的路上，我看见小明走在我前面，我立刻（ ）跟他打招呼。（2）我见到老师向我走来，我立刻（ ）向老师问好。5.朗读课文含有“迎上去”、“追上去”的句子，感受词语意义的不同。6.从这次经历中知道了蝌蚪妈妈的什么特点？7.学习第三部分，学生大声地自由朗读第46自然段，并请同学用课文中的语句说说青蛙的样子以及小蝌蚪长成青蛙后发生的变化。（1）做动作理解：跳 蹦 蹬（2）积累动词加名词的词语三、总结课堂，生活感知。1.总结全文。2.想一想：小青蛙跟着妈妈又开始旅程啦，想一想，小青蛙可以帮助人类做些什么呢？我们应该怎样对待小青蛙？板书： 1、小蝌蚪找妈妈小蝌蚪 青蛙 长出后腿、长出前腿 宽嘴巴 四条腿 尾巴变短、尾巴不见 大眼睛 绿衣裳作业：复述课文内容。
