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1、附件2：教学设计初稿参考模板基本信息学 科语文年 级六年级教学形式自学教 师张荣单 位贺兰县金贵镇银光中心小学课题名称学奕学情分析 进入六年级的学生大部分能流利地朗读一篇文章，正确运用工具书，联系上下文理解词语、句子的意思。当然也有少数学生自主学习能力差，需要老师的指导和帮助。虽然他们经过五年的学习和培养，在知识、技能、情感等方面有不同程度的发展，但初学文言文还是有许多困难：其一，心理压力大，文言文的句子和现代文不一样，读起来不顺口，在课堂上学生难以放声朗读；其二，难以正确断句进行流利朗读；其三，对文言文用词造句的含义不能直接领会理解。为此在上课前要想让学生放下包袱轻装上阵必须作好充分的准备。
2、首先让学生提前预习功课，初步感知文言文，有足够的心理准备；其次教师先范读、领读、学生自由读、配音朗读，让学生初步感受读的乐趣，提高文言文的兴趣，培养学习文言文的习惯，以达到读懂文言文的目的。教材分析学羿是一篇文言文，此文通过羿秋教两个人下围棋的事，说明了学习必须专心致志，绝不三心二意的道理。文章先说羿秋是全国最善于下围棋的人，然后说羿秋同时教两个学习态度不同的人下围棋，学习效果也截然不同，最后指出这两个人的学习结果不同，并不是因为在智力上有多大差别。文言文是古代文化遗产，是古代文明传承的媒介，从小学开始，让学生接触一点文言文，初步感受一下文言文的特点，了解古人的思想道德观点，对加强人文教育，提
3、高他们的语文能力很有好处。本课是文言文，它与现代文相比，在词语、句式等方面差别较大同，能否正确地断句，流利地朗读是学生首先遇到的困难，要把指导学生朗读和背诵作为本课教学重点。从理解课文方面看，课文所写的事情和其中蕴涵的道理并不难理解，难点在于让学生依靠注释读懂每句话的意思，只有句子的意思弄懂了，才能正确地断句，把句子读通顺，所以要把理解每句话的意思作为教学的难点来突破。教学目标1.有感情地朗读课文，做到正确、节奏停顿得当、抑扬顿挫，从反复诵读中初步感受文言文的语言特点。2.通过教师引导，学生小组合作学习，自悟自得，初步了解文言文学习的方法阅读注释，联系上下文读通读懂，结合译文解释重点词语。3.
4、教育学生做任何事必须专心致志，不可三心二意的道理教学重难点重点：借助注释和工具理解课文内容，能用自己的话说课文的意思难点：体会文章所蕴含的道理教学策略：搜集学弈课文朗读的音、视频资料，制作多媒体教学课件教学过程与方法 教学环节教师活动学生活动设计意图（一）警句引路，导入新课1.课件出示名句2.你们知道这些句子都出自何处吗？（孟子）3.今天我们就来学习孟子告子的一篇经典文章学弈。 “弈”是什么意思？“学弈”呢？（二）范读激趣，感知全文（三）自读自悟，合作学习，理解文意思援弓缴而射之。为是其智弗若与？。（四）研读探究，感悟道理（五）、背诵，品味韵味。（六）拓展延伸1学弈本文选自孟子 告子在课文的前
5、面还有一句话。课件出示：今夫弈之为数，小数也。不专心致志，则不得也。师朗读。教师小结课件出示：（孟子图像、孟子简介、孟子简介）指名朗读。板书课题：学弈师配乐范读文言文重点指导设问名的朗读，“为是其智弗若与？”要读出反问的语气，对于这句的回答“非然也”，要读出肯定的语气。朗读时读出不同句式的语气。1.检查学习效果。课件出示关键词及重点句。教师明确要求，指导学法，教师巡视指导思考讨论：这篇课文中谁是老师？这两个人在学下棋时表现有什么不同？你能用原文的话回答吗？二人师出同门，其结局完全不同，原因是什么？作者首先排除了什么因素？你从哪句话得知？从这两个人的学习结果中你得到了什么启示？古文语言精炼，背诵
6、是学习文言最好的方法之一。下面请同学们专心致志地练习背诵，看谁最先背好。指名背诵，教师引导学生呤出古文的韵味，再练习。师生齐背古文。请大家用自己掌握的方法自学这一句。这节课就学到这里，课后请同学们找一找孟子作品中的其他文章读一读。学生交流对孟子的了解学生发言自读课文，读准字音，读通句子。个别难读的句子要反复读。学生练读。指名朗读。（1）生字教学，开火车认读。（2）重点句指名学生朗读句子，读准字音，读通句子。学生小组学习学生发言学生发言学生交流。学生练习背诵师生齐背古文。.指名说意思。齐读课件出示名言警句，创设情景导入新课，从学生熟悉的东西入手，让学生易于接受，乐于接受，使学生兴趣盎然地进入学习状态。采用自由朗读，师配乐示范读，个人表演读，集体读等多种方式朗读，使学生初步感知文言文，培养学生语感，并且掌握学习文言文最基本的方法诵读培养学生自主合作的学习精神，真正让学生成为课堂的主人，又教给学习语文的方法。让学生合理想象当时他们的动作、神态、心理等，目的引导学生真正理解什么才是“专心致志”、“三心二意”，使体会更细腻，使感受更真切，使认识更完整。板书设计16.学弈专心致志 成 功三心二意 失 败分层作业设计1.抄写生字、词语。2.背诵课文。3把这个故事讲给家人听单位：贺兰县金贵镇银光中心小学 姓名：张荣 日期:2016、8、23
