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1、 幼儿园大班音乐教案模板汇编8篇幼儿园大班音乐教案 篇1 活动目标： 1.感受乐曲轻松开心、诙谐幽默的心情，初步理解乐曲”ABAB反复的构造，感知A段欢快跳动、B段延长且层层累加的特点。 2.引导幼儿在现有生活阅历的根底上，创编牙膏跳舞及挤牙膏的动作。 3.在表演中开心地进展表情沟通。 4.感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐嬉戏。 5.在感受歌曲的根底上，理解歌曲意境。 活动预备： 教学图谱一张，用小纸张将“牙膏条”一一遮住；教具大牙膏一个；音乐磁带。 活动重点、难点： 重点：感受乐曲轻松、诙谐的心情，并大胆用动作开心地表现。 难点：初步理解乐曲的构造，感知A段欢快跳动、B段延长且层层累加。
2、活动过程： 1.幼儿完整地倾听乐曲，体验乐曲欢快、诙谐的心情。 2.教师结合教具简述故事牙膏舞会，帮忙幼儿了解乐曲所表现的形象和内容。 3.结合图谱，观赏音乐，初步了解乐曲构造。 （1）教师听音乐指图谱，依次出示牙膏条；提问：牙膏跳舞时，音乐是一样的吗？ （2）幼儿随音乐指图谱；提问：挤牙膏时，音乐一样吗？有什么变化？ （3）请力量强的幼儿听音乐领指图谱。 4.教师启发幼儿创编牙膏跳舞及挤牙膏的动作 5.完整地随音乐表演。全体幼儿跳圆圈舞，B段时，教师依次请幼儿进圈当牙膏条，做出各种造型。 6.教师简洁介绍乐曲，启发幼儿起名字。 活动延长： 1.可在观赏音乐的根底上，学习用打击乐器为乐曲伴奏。
3、 2.可启发幼儿用牙膏盒、牙膏皮制作美工作品。 小百科：牙膏是日常生活中常用的清洁用品，是一种洁齿剂，一般呈凝胶状，通常会抹在牙刷上，用于清洁牙齿，保持牙齿美观和亮白，牙膏有着很悠久的历史，而随着科学技术的不断进展，制作工艺以及设备的不断改良和完善，各种类型的牙膏相继问世，产品的质量和档次也在不断提高，截止20xx年牙膏品种已由单一的清洁型牙膏，进展成为品种齐全、功能多样，上百个品牌的多功能型牙膏，满意了不同层次消费水平的需要。 幼儿园大班音乐教案 篇2 活动目的： 1、通过观赏乐曲小鸟捉虫，培育幼儿对音乐的感受力，引导幼儿初步理解和想象乐曲中鸟飞和小鸟捉虫的音乐形象。 2、培育幼儿听赏乐曲的
4、兴趣，初步让幼儿知道ABC三段体曲式。 3、复习小鸟醒来了，要求幼儿能连贯、开心地演唱这首歌。 4、熟识歌曲旋律，为歌曲创编动作。 5、能大胆表现歌曲的内容、情感。 活动预备： 1、春天背景图一幅：图片小鸟飞、小鸟捉虫各一只。 2、各色正方纸，事先教幼儿会折叠小鸟头饰。 3、配琴教师先熟识钢琴曲小鸟捉虫。 活动过程： 一、开头局部： 1、律动进场. (教师弹小鸟飞乐曲)幼儿依次随着音乐飞进教室入座，(做发音练习时请小朋友身子坐直，用自然声发音、唱歌)。 2、组织幼儿做发音，练习曲：布谷鸟叫 二、根本局部： 1、复习歌曲小鸟醒来了。 (1)师生齐唱一遍，(要求幼儿声音连贯，歌曲要唱得欢乐，第一段
5、，表现小鸟醒来，开心见妈妈。其次段，表现小鸟洗脸，整理羽毛，欢乐的心情。第三段，小鸟作早操，展翅高飞。最终一句要唱得慢，表现小鸟飞走了。 (2)幼儿听音乐，再轻声唱一遍。 2、观赏钢琴曲：小鸟捉虫 (1)师：现在请小朋友观赏一首很好听的钢琴曲。名字是小鸟捉虫，请你们听一听小鸟在干什么?(幼儿完整观赏一遍钢琴曲)听完整首乐曲后，启发幼儿讲出：小鸟从飞出来-捉虫-飞回的情节。(请1-3名幼儿回答下列问题)。 (2)让幼儿逐段观赏乐曲。 第一段：启发幼儿说出这段音乐表现出美丽伸展：春天来了，小草、树枝都发出了新芽，小鸟飘舞着翅膀，欢快地在森林里自由拘束地飞行，唱歌。(教幼儿边听音乐边做小鸟飞得动作)
6、。 其次段：请小朋友听听其次段跟第一段的音乐有什么不同?小鸟在干什么?启发幼儿讲出小鸟捉虫的情景，启发幼儿讲出这一段音乐特别欢快：啊，草地多美，小鸟在草地上看到有一些小虫，快乐地学着妈妈地样子捉起虫来。(教幼儿边听音乐边做小鸟捉虫的动作)第三段：教师：小鸟又在干什么?这一段音乐与其次段音乐有什么不同?启发幼儿说出乐曲很美丽、自由：小鸟在草地上吃了许多虫子，吃饱了，高快乐兴飞回家了。(请幼儿边听边做动作) (3)教师小结：第三段音乐与第一段完全一样，这样的曲叫三段体(幼儿重复一遍三段体)。让幼儿完整地观赏音乐一遍。教师用图片教具演示、讲解整首钢琴曲。(请2-3名幼儿表达音乐所表达的内容) (4)
7、教师拿出纸，教幼儿折叠小鸟头饰，幼儿在钢琴曲小鸟捉虫的音乐声中折叠小鸟头饰。 三、完毕局部 做好的小鸟头饰戴在头上随音乐做小鸟-捉虫-鸟飞出教室。 活动反思： 本次活动围绕小鸟学捉虫这个故事情节绽开的，通过鸟妈妈带幼儿出来做嬉戏，熬炼幼儿的根本动作，再以鸟宝宝很饿这一问题，激发幼儿学习捉虫的兴趣，主动地探究、尝试捉到虫子的方法，熬炼踮起脚跟摘物的力量，让幼儿在活动过程中不仅学到本事，还能培育克制困难的士气。这正迎合纲要中指出的：“用幼儿感兴趣的方式进展根本动作，提高动作的协调性、敏捷性。” 在整个活动过程中，为幼儿创设了嬉戏情景气氛，丰富的嬉戏活动使幼儿留意力集中、活动积极性高、心情感动、心情
8、开心，一系列的嬉戏围绕目标绽开、层层深入、连接自然。整个活动不仅进展了幼儿的多种运动力量，也让幼儿在活动中了解了学问、明白了道理，同时还获得了心理上的满意。 缺乏之处： 1、在第一环节引领幼儿嬉戏时，由于队伍太长，后面的幼儿不能清晰地看清教师的示范动作，使得少数孩子动作凌乱，不知所措。 调整：嬉戏前先向幼儿讲清晰，然后在进展嬉戏 2、嬉戏环节时，由于预备不够充分，幼儿摘到的虫子没处放，使得幼儿在下面的环节中过多的关注自己手中的虫子，影响了活动效果。 调整：课前为幼儿每人预备一个小口袋缝制在幼儿衣服上。 幼儿园大班音乐教案 篇3 活动目标： 1、理解图片所表达的内容，并学会看图做动作。 2、初步
9、学习集体舞，能跟随音乐较合拍做动作，培育幼儿的合作力量和跳舞力量。 3、在跳集体舞中感受音乐，舞蹈带来的欢乐。 4、仔细倾听并积极参加唱歌活动。 5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。 活动预备： 1、录音机 2、磁带 3、黑板 4、四张不同花儿的图片 5、手腕花人手一朵（红、黄、蓝、灰四种，同数量） 6、地上贴小圆点（每人一个） 活动过程： 一、提问引出主题，激发幼儿兴趣。 教师出示图1“花苞“图师：图上有什么？ 师：花开了没有？ 师：花苞有什么颜色？（红、黄、蓝、灰四种）师：你们手上戴着什么？什么颜色？它们有什么是一样的？ 二、幼儿观赏音乐，感受音乐节奏，熟识音乐。 教师放音乐。 师：请小朋友
10、把手拿出来，跟着音乐拍手。 三、比拟图的不同，看图做动作。 教师出示图2“花朵“图师：这幅图与前一幅有什么不同？ 师：花苞怎么做？ 师：一个人是这样做，那两个人怎么做？四个人呢？ 听音乐，小朋友做动作（四个小朋友一组）师：地上有小圆点，现在怎么变小花苞？ 请四位小朋友示范，其他小朋友跟学。 教师出示图3有上下箭头师：这幅图与其次幅是一样的吗？哪个地方不一样？ 师：请小朋友看看你是哪种花？想想你是开在上面还是下面/小朋友听教师的口令做动作。 教师出示第四幅图旋转的箭头。 师：最终一幅图与第三幅图是一样的吗？ 请小朋友上来试试做动作。 四、幼儿再次看图观赏音乐，完整的跳集体舞。 小朋友边听音乐边看
11、图做动作。 师：前奏听好，并看教师在什么图上指了两次。 师：小朋友要把这两个动作做两遍。 幼儿跟音乐连贯地做一遍动作，教师不示范。 师：请小朋友自己找圆圈站好，现在我们听得音乐比拟快，小朋友不记得动作就看图。 五、教师总结师：今日谁帮了大忙？ 师：图片。 反思： 幼儿是喜爱参与艺术活动的，大班集体舞活动花儿朵朵能很简单的调动他们兴趣，花儿朵朵的音乐很欢快，舞蹈动作也符合大班的要求，选择这个集体舞对他们的进展是有好处的。在教学中教师实行了看图片做动作的方法，这样幼儿能较简单地做动作。这个活动是在轻松开心的气氛中进展的。 幼儿园大班音乐教案 篇4 活动目标： 1、初步学习用打击乐演奏啤酒桶波尔卡，
12、把握XX|XXX|节奏型，能听出ABA段式。 2、借助图谱及“小老鼠与啤酒桶“的故事情节，感知理解乐曲的旋律，把握相应的节奏型。 活动预备： 图谱一张、PPT、打击乐器（铃鼓、碰铃、沙锤） 活动过程： 一、借助图谱理解“小老鼠与啤酒桶“的故事情节 1、小朋友，教师这儿有一幅惊奇的图谱，你们这是什么？（啤酒桶） 2、这幅图里藏着一个好玩的故事呢？（对比图谱，教师讲故事） 3、我这儿还有一首好听的音乐，也是讲的这个故事，一起听一下音乐（边观赏音乐，边讲故事） 4、完整观赏后提问音乐共分为几段？哪两段音乐是一样的？ 二、看图谱，在教师的指挥下听音乐做节奏训练 1、故事中小老鼠是怎样数啤酒桶的？小老鼠
13、是怎样来跳舞的呢？教师引导学打XX|XXX| 2、看图谱拍身体部位并一起做节奏练习 3、随音乐分组练习拍打音乐节奏 三、感受打击乐参加后乐曲的音响效果 1、讲解演奏方式以及乐器的用法，数啤酒瓶的时候用铃鼓，小老鼠跳舞的时候用沙锤和碰铃，小老鼠听到脚步声集体合奏，分组进展联系 2、集体合奏并讲解留意事项 幼儿园大班音乐教案 篇5 活动目标： 1、通过视听、律动、绘画、嬉戏、情景表演、节奏乐敲击等相结合的、孩子们喜闻乐见的综合手段,进展直观观赏教学，激发和培育孩子们对音乐的兴趣，开发音乐的感知力、想象力、制造力，体验音乐的美感。 2、在多媒体帮助教学中，在各种音乐软件、硬件等技术支持下，鼓舞幼儿尝试改编、创作不同风格的小星星变奏曲。 教学重点：在听听、玩玩的活动中，感受音乐的变化。 教学难点：幼儿改编、创作小星星的梦 解决难点的策略：多媒体帮助支持幼儿的创作活动 教学设计 一、复习歌曲： 1、齐唱歌曲 2、边拍手边唱星星谱 3、边拍手边唱五线谱 在活动中再度熟识音乐主题。 二、音乐观赏：小星星变奏曲片断 1、熟悉音乐家-莫扎特
