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1、 2022年幼儿园大班语言教育教案范文四篇 春节真喧闹 活动由来： 春节对幼儿来说是一个特别难忘的喜庆节日，美丽的新衣服，一把把的压岁钱，好看的舞龙炮，欢天喜地的放烟花，让他们笑开了花。为了让幼儿重新回味过年的趣事、乐事，学会与别人共享自己的欢乐，特意为大班幼儿设计了过年真喧闹的语言教学活动。 活动目标： 1、沟通过年的所见所闻所感，提高幼儿的语言表达力量，养成良好的倾听习惯。 2、学会与别人共享自己的欢乐，感受喜庆的春节给人们带来的欢乐。 3、学会把自己的生活实景创编成儿歌，促进幼儿规律思维力量的进展。 活动重难点： 1、把自己过年的真实生活场景编成儿歌。 2、引导幼儿大胆、流利的与别人沟通
2、自己过年的点点滴滴。 活动预备： 1、过年的鞭炮声、锣鼓声、拜年声的录音磁带。 2、迎新年过新年庆新年的教学课件。 活动过程： 1、教师播放鞭炮声、锣鼓声、拜年声的录音磁带，提问幼儿听到了什么?什么时候能听到这样的声音? 2、教师提问：春节你们是怎么过的?做了什么事?看到了什么?听到了什么?(请幼儿相互沟通自己在春节的所见所闻所感。) 3、教师：小朋友们真棒，我们来看看其他小朋友是怎样过年的?(播放预备过年过年的课件。) 4、教师：其他小朋友过年和你们过年一样吗?哪些是一样的?哪些是不一样的?(让幼儿了解我国南北方的过年习俗，开拓幼儿眼界。) 5、教师小结：过年的许多习俗都是一样的，让我们把这
3、些习俗编成一首儿歌吧!过年前，我们要做什么?春节到了，我们又做什么?看到什么? 活动延长： 1、在幼儿园的语言区，可以给幼儿供应有关过年的图画书、连环画等，激发幼儿的阅读兴趣，加深对年的熟悉。 2、可争取家长协作，帮忙幼儿收集过年的废旧物品，引导幼儿将废旧物品变废为宝，如用塑料盘制作螃蟹，用塑料瓶制作得意小人等。 附儿歌：过年真喧闹 临过年，灌腊肠，买年货，欢高兴喜迎春节; 贴春联，贴福字，挂灯笼，忙劳碌碌真喧闹; 吃年饭，穿新衣，去拜年，娃娃脸上笑哈哈; 放鞭炮，敲锣鼓，舞龙炮，人们脸上喜洋洋。 6、教师和幼儿一起念过年真喧闹的儿歌，回味过年的点点滴滴。(教师通过不同的方式引导幼儿念儿歌，如
4、分组念，扮演角色念。) 7、教师：过年这么喧闹，让我们再来放一放鞭炮、敲一敲锣鼓、舞一舞龙炮吧!(引导幼儿扮演角色，一起放鞭炮、敲锣鼓、舞龙炮到教室外，完毕教学活动。) 温馨提示： 1、在教学活动中，教师要留意引导幼儿大胆的与别人沟通，鼓舞幼儿说一说自己是怎样过年的，学会和别人一起共享自己的欢乐。 2、教师要逐步引导幼儿学会将自己在春节的生活场景创编成儿歌，熬炼幼儿的思维力量。(如过年前，我们是怎样迎接新的一年的?春节到了，我们都做什么?) 幼儿园大班语言教案篇二 【活动目标】 1.在听听、猜猜、看看、讲讲、说说的过程中理解故事内容，并能用语言进展大胆地表达自己的看法。 2.感受故事的趣味性，
5、知道适合别人的东西并肯定适合自己，做真实的自己才是最重要的。 【活动预备】PPT、录音故事 【活动过程】 一、激趣导入 1.大家都知道小猪吧，那在你的印象中小猪是怎样的?(今日，教师给你们带来一个故事，故事里的小猪又会是怎样的呢?) 2.介绍故事名称：一起来看看，谁知道故事的名字叫什么? 3.争论：有谁知道，什么是野餐? 过渡语：那我们就来听听故事里的猪先生在野餐的途中，发生了什么好玩的事? 二、听听、猜猜、讲讲故事，理解故事内容。 1.倾听故事第一段(开头-肯定能打动她) 1)故事里讲了一件什么事? 2)争论：猪先生这样的预备能打动猪小姐吗?为什么?你们有什么好的建议? 过渡语：那猪先生的朋
6、友们也会这样想吗?他们会说些什么呢?一起来听听? 2.猜讲故事其次段(路上-我给你一个建议) 1)猜测：狐狸会提什么建议呢?为什么? 2)倾听故事验证猜测：那毕竟是什么建议呢?我们一起来听听故事里是怎么说的? -狐狸究竟提了个什么建议? -狐狸为什么要把自己漂亮的尾巴给了猪先生? -那你们来看看，猪先生戴上了狐狸的尾巴发生了什么变化? 过渡语：尾巴借给了猪先生让他看上去显得聪慧一点，但究竟这样能不能打动猪小姐呢?我们接着往下听。 3.猜讲故事第三段(接着-猪先生很满足) 1)看图猜测：狮子会给猪先生什么建议呢?为什么? 2)倾听故事验证猜测：(看看是不是和你们说的一样?) -毕竟是怎么一回事?
7、 -猪先生对现在的形象满足吗?为什么? 过渡语;猪先生现在看上去既聪慧又威猛，这样能打动猪小姐吗?说说你的理由。 4.看图猜讲故事第四段(出示图) 1)看了这张图片，你觉得发生了一些什么事? 2)倾听并验证猜测：一起来听听、看看，发生了什么事? -猪先生身上怎么会有斑马条纹的之前究竟发生了什么事呢? -那斑马都说了些什么呀?(理解什么叫英俊?) 过渡语：猪先生得到了三位朋友的帮忙，看起来聪慧、威猛又英俊。不知不觉来到了猪小姐的家门口，猪小姐会喜爱这样装扮的他吗? 5.倾听故事第五段：(最终-他会来整理你的) 1)到了猪小姐的家，发生了什么事? 2)争论：猪小姐说的话说明白猪先生在猪小姐心中是怎
8、样的一个印象? 3)自主争论：猪先生该怎么办呢?你们来帮助出出点子吧。 过渡语：那毕竟猪先生该怎么办呢?请小朋友完整听一遍故事吧。 三、完整观赏故事一遍 1)猪先生是怎么做的? 2)这回，猪小姐见到猪先生是什么反响呢? 3)这一路上，猪小姐把丑八怪的故事仔认真细地讲给了猪先生听，那这个时候猪先生在想些什么呢? 小结：原来，适合别人的东西并肯定适合自己，做真实的自己才是最重要的。 幼儿园大班语言教案篇三 活动目标： 1、理解故事内容，感受嬉戏的欢乐。 2、养成认真倾听的习惯，能用语言清晰连贯的表达。 3、体验节日的欢乐气氛。 4、体验节日的欢乐气氛。 活动预备：PPT、3只粽子。 活动过程： 一
9、、导入 1、今日刘教师给你们带来了一个故事，猜猜看可能是什么故事呢? 2、出示PPT，幼儿猜想故事内容。 小结：猜了那么多，都很有可能哦，究竟是个什么故事呢?我们来看看。 二、观赏故事 1、出示故事名字粽子里的故事 吃过粽子吗?什么味道的?(豆沙、肉、蛋黄) 小结：原来粽子里面可以包各种各样的馅儿，那你们知道什么时候要吃粽子呢? 2、简洁叙述粽子的来历：每年的农历五月初五是端午节，这一天我们要吃粽 子。这是我们中国人的节日，大家要记住哦。 3、那么粽子里的故事会讲些什么呢?，我们一起来看看吧。 4、分段观看PPT，观赏故事， (在密密的树林里也就不能把找来的故事讲给小朋友们听了。) 那怎么办呢
10、?(幼儿争论) 看看老奶奶是怎么做的。 5、连续观赏故事(老奶奶采来一把箬叶谁就能讲出好玩的故事来。) 原来奶奶把故事包在粽子里，谁吃了粽子，谁就能讲故事。 6、松鼠图片 谁来了?小松鼠来干什么，小松鼠吃了粽子讲出故事了吗? 小结：小松鼠吃了粽子，可是“吱吱吱”的讲不出来7、狐狸图片 小狐狸吃了粽子能讲出故事来吗? 小结：小狐狸吃了粽子，“哩哩哩”的讲不出来。 8、连续观赏故事(接着只好摇摇头。) 小结：小动物虽然吃了粽子，但它们不会讲话，讲不出故事，怎么办呢?真焦急。 9、连续观赏故事(小松鼠，小狐狸她肯定把这些故事讲给小朋友们听。) 小结：粽子里面藏了许多故事，小女孩吃了粽子，把故事讲给小
11、朋友听。 三、“吃”粽子 1、老奶奶的粽子里有故事，刘教师带来的粽子也很奇妙，来吃吃刘教师带来的粽子，讲讲刘教师粽子里的故事。 2、出示粽子一：听话(“吃吧、吃吧、吃了粽子讲故事”。) 谁听见了奶奶用了哪两样东西包粽子?(箬叶、米) 谁能把故事里说的什么样的米、什么样的箬叶讲清晰? 3、出示粽子二：静静话(“我爱你”)(“吃吧、吃吧、吃了粽子讲故事”。) 静静话是什么意思?(轻轻讲，专心听) (为什么会传错?静静话是很难的，要专心听、认真听、嬉戏才能玩下去，我们等会儿到教室里连续玩。) 4、出示粽子三：祝愿(相互)(“吃吧、吃吧、吃了粽子讲故事”。) 我们立刻要离开幼儿园，离开我们的好伙伴，上
12、小学去了，那你有什么祝愿的话要跟好朋友说吗? 你收到了什么祝愿?你祝愿了谁? 四、延长 孩子们，再过几天就是端午节了，回到家，和奶奶一起吃吃粽子，听奶奶讲讲故事，也可以把你的故事讲给奶奶听。 幼儿园大班语言教案篇四 风娃娃的心愿 活动目标： 1.知道风对人们既有好处，又有害处。 2.知道什么是“心愿”，学会表达自己的心愿。 活动预备：故事内容;故事内容图片;关于风的利用的一些图片 活动过程： 一、 导入 T ：你们知道什么是心愿吗? 你有什么心愿? T：风娃娃也有个心愿，你们想知道吗?请你认真的听一听这个故事。(倾听故事至“大家都不喜爱你了) 二、依据故事情节提问，帮忙幼儿理解故事内容。 1.
13、观赏故事第一段 T：风娃娃的心愿是什么?(帮忙朋友做好事) T： 风娃娃帮忙了谁?它做了些什么好事? T：小朋友对风娃娃说了些什么? T：大家为什么都感谢它? 2.观赏故事其次段 T：现在小朋友为什么都不喜爱风娃娃了? T：它闯了什么祸? T：谁情愿帮风娃娃出出点子的，让大家喜爱风娃娃? 3.观赏故事最终一段 T：小朋友为什么喜爱风娃娃了? T：那么你喜爱风娃娃吗? 三、引导幼儿争论： T：你喜爱风娃娃帮你做什么事?(帆船靠风力航行、电风扇的风使人凉快、电吹风吹出的风使头发很快变干等) T：你不喜爱风娃娃做什么事? 四：找别人的优点 T：风娃娃和我们小朋友一样，有优点有缺点，我们找到了风娃娃的很多的优点，盼望大家以后多看到别人的优点。 T：请你说一
