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1、宣 桥 学 校 授 课 教 案总第 课时3、扳手腕 教学目标1、能借助拼音认读“呐 喊 威 胜 势 右 时 支 发 雷”10个生字，在老师的指导下正确描写“势 胜 时 雷 支”。2、积累文中的描写人物神态动作的好词好句。3、有感情地朗读课文，体会比赛时激烈、紧张的气氛。教学过程一、导入学习1、同桌来做扳手腕的游戏。2、出示课题，齐读。（板书：扳手腕）3、谁能用一个词来形容这个比赛的场面？板书：（ ）的比赛从哪些地方让我们感受到比赛的紧张、激烈呢？今天，我们一起来学习第三课扳手腕。二、初读课文1、出示预习要求：（1）读准生字字音，划出新词，记住字形。（2）读课文，用文中的语句完成填空: 比赛前，
2、小敏（ ），小容（ ），周围的同学（ ）。比赛时，小敏（ ），小容（ ），周围的同学（ ）。2、交流：（1）比一比组词：右（ ） 支（ ） 发（ ）左（ ） 只（ ） 友（ ）（2）完成课后的选词填空。下面的情景可用哪个词来形容，选一个填在括号里。欢声雷动胜券在握呐喊助威 同学们围在小敏小容身边，举起双手大声叫喊：“加油、加油。” ( )小敏斜着眼，伸出胖乎乎的手说：“来吧，最多数到三，你准输！”( )“小容赢喽！”“小容赢喽！”同学们高声欢呼起来。( )（3）指导写“势”。（媒体出示生字“势” ） 在田字格中书写“势”，要注意哪些关键笔画？三、研读课文：1、交流预习中“用文中的语句完成填空”
3、。2、出示其中的重点句子：（媒体）只见小敏瞪着眼，涨红了脸，脖子似乎比平时粗了一圈，他正拼命地把小容的手往桌子上按。小容额上青筋暴起，身体微微颤抖着，眼看他就要支撑不住了忽然，小容大吼一声，猛地发力，把小敏的手扳倒在桌子上。(1) 你们能从语句中感受到比赛的激烈吗？小组讨论并划出关键词语，重点体会。(2) 交流并板书：瞪着眼 青筋暴起 涨红了脸 身体颤抖 脖子粗一圈 猛地发力 拼命按 (3) 抓住关键词语，有感情地朗读句子。3、小结：这些词非常生动逼真，能将比赛时激烈、紧张的气氛展现出来，希望大家将它们积累起来。4、齐读全文。四、复习巩固：1、猜生字（媒体）：都是口字旁呐、喊输的反义词胜，左的
4、反义词又用来形容又细又长的物体的量词支与友相差两笔发（支）自然现象中的一种雷2、读词：（媒体）呐喊助威 胜券在握 势在必得 欢声雷动 令人发指时时刻刻 乐不可支 左顾右盼3、写字：观察生字“胜、时、支、雷”各笔画在田字格中的位置。五、拓展作业1、作业：(1) 抄写词语： 右手 平时 欢声雷动(2) 抄写句子：只见小敏瞪着眼，涨红了脸，脖子似乎比平时粗了一圈，他正拼命地把小容的手往桌子上按。小容额上青筋暴起，身体微微颤抖着，眼看他就要支撑不住了(3) 有感情地朗读课文。*2、我们都经历过拔河比赛，用文中学到的好词好句描写这个比赛场面 ：拔河比赛开始了，队员们一个个( )，啦啦队员们有的（ ），有的（ ），还有的（ ）。操场上（ ）。板书设计教学随笔3
