《中班艺术小青蛙找家教案反思.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中班艺术小青蛙找家教案反思.doc（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 中班艺术小青蛙找家教案反思1、中班艺术小青蛙找家教案反思 活动目标： 1、用自然的声音，有表情的演唱歌曲小青蛙找家; 2、能在音乐戏剧表演小青蛙找家中担当一个角色，边唱边进展表演; 3、在律动表演爷爷、爸爸和我时，能协作音乐仿照在生活看到的或体验到的爷爷、爸爸和小朋友走路的姿势及神态，体验X、X、X三种节奏的不同长短。 4、在音乐戏剧表演和律动表演活动中能与其他同学协作，并体验到与他们合作表演的欢乐。 重点： 1、在律动表演爷爷、爸爸和我时，能协作音乐仿照在生活看到的或体验到的爷爷、爸爸、和小朋友走路的姿势及神态，体验X、X、X三种节奏的不同长短; 2、用自然的声音，有表情的演唱歌曲小青蛙找
2、家; 活动预备： 1、教科书、钢琴; 2、课件、录音机、磁带、小青蛙头饰 教学过程： 一、导入; 1、师生问好。 二、听赏小鸟狮王： 1、导入： “今日教师想跟大家讲一个小青蛙找家的故事” 2、歌曲学唱 (1)教师示范唱歌曲 (2)全曲听唱法进展教学，教师在全曲演唱时，学生可以边听边击拍，例如：第一拍拍手，其次拍拍腿 (3)歌曲的感情处理 第一乐句描绘几只小青蛙四处找家的情景，演讲时轻愉快泼。 其次、三乐句采纳念白的形式写成，声音要自然、光明，切忌喊叫。 第四乐句表现了小青蛙找到家时的欢乐心情，演唱时亲切欢快、布满安全、幸福的感觉。 3、音乐戏剧表演 (1)将全班同学分成几个组，以分组表演为根
3、本组织形式 (2)学生自己报要担当的角色。 4、全班同学音乐戏剧表演。(展现课件里的背景画画，学生随着音乐进展表演) 活动完毕： “今日我们不仅学会了小青蛙找家这首歌曲，还尝试了音乐戏剧表演，。大家的表演特别的到位，效果很好。” 教学反思： 小青蛙找家是一首心情欢快，活泼，深受孩子们宠爱的歌曲。歌曲塑造了小青蛙天真活泼、稚嫩得意的形象。我依据幼儿活泼好动的特点来设计生动、好玩的教学形式，让每位小朋友都乐观参加、融入教学活动。幼儿仿照小青蛙的动作、声音都惟妙惟肖，孩子们的表演都棒极了。由于只有当孩子在音乐嬉戏过程中获得欢乐，才能唤起孩子们对学习的喜爱。幼儿在学歌过程中边动边唱，以动作助记忆，这样
4、使幼儿的身体协调力量、节奏感及创新力量也得以培育和熬炼。 2、大班音乐小青蛙找家教案反思 活动目标： 1、学会轻快跳动的声音演唱歌曲。 2、学习借助节奏图谱来理解、记忆歌词，体验自主学习带来的欢快。 3、愿意参加音乐活动并体验集体活动的欢乐。 4、通过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达力量及肢体的表现力量。 5、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育学生的创编力量与合作力量。 活动预备： 1、节奏谱、音乐录音、圈5个、小青蛙找家图片一套。 2、小鸡、小狗、小猫图片。 活动过程： 1、练声2、复习 、 两种节奏型。 3、看图谱，学唱歌曲教师：小青蛙也想参与演唱会，你们欢送吗?今日小青蛙带来了一首依据自
5、己经受创编的歌曲，叫小青蛙找家。我们一起来听一听。(播放音乐录音)提问：(1)这首歌曲的名字叫什么?歌里面唱的是什么?(幼儿答复)。 (2)观赏歌曲其次遍，要求听清晰歌词。 (3)熟识第一乐句和随后一个乐句的歌词。 (4)拍说的局部的节奏，再集体说一说。 (5)教师小结：这首歌曲和我们平常学得歌曲不太一样，它是说唱结合的歌曲。 4、集体完整演唱、合作演唱(1)用好听的声音唱出小青蛙轻快跳动的感觉。(放录音)(2)教师唱唱的局部，小朋友唱说的局部，我们一起来合作演唱;请一半小朋友唱唱的局部，请另一半小朋友说说的局部。 5、音乐嬉戏小青蛙找家 夏天，害虫可多了，小青蛙们我们一起到田野里捉害虫吧。(
6、跟音乐跳出活动室) 教学反思 小青蛙找家是一首心情欢快，活泼，深受孩子们宠爱的歌曲。歌曲塑造了小青蛙天真活泼、稚嫩得意的形象。我依据幼儿活泼好动的特点来设计生动、好玩的教学形式，让每位小朋友都乐观参加、融入教学活动。幼儿仿照小青蛙的动作、声音都惟妙惟肖，孩子们的表演都棒极了。由于只有当孩子在音乐嬉戏过程中获得欢乐，才能唤起孩子们对学习的喜爱。幼儿在学歌过程中边动边唱，以动作助记忆，这样使幼儿的身体协调力量、节奏感及创新力量也得以培育和熬炼。 3、小班音乐小青蛙找家教案反思 活动名称：小青蛙找家 活动目标： 1、在教师的引导下，借助于图谱的形式，学习2/4拍的节奏型。 2、感受律动嬉戏的欢乐。
7、3、熟识、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。 4、在感受歌曲的根底上，理解歌曲意境。 活动预备： 课件、荷叶图谱、音乐活动过程： 一、出示课件，引导幼儿了解青蛙生长过程。 二、进入主题，教幼儿学习青蛙跳动的本事。 1、引导幼儿学习第一种本事。 2、幼儿练习青蛙跳。 3、学习其次种本事。 4、幼儿练习青蛙跳。 5、将两种本事合在一起，带着幼儿跳动。 三、嬉戏活动。 1、分组让幼儿练习跳动。 2、播放音乐，与幼儿一起跳动。 四、活动完毕。 教学反思 小青蛙找家是一首心情欢快，活泼，深受孩子们宠爱的歌曲。歌曲塑造了小青蛙天真活泼、稚嫩得意的形象。我依据幼儿活泼好动的特点来设计生动、好玩的教学形式，让每位
8、小朋友都乐观参加、融入教学活动。幼儿仿照小青蛙的动作、声音都惟妙惟肖，孩子们的表演都棒极了。由于只有当孩子在音乐嬉戏过程中获得欢乐，才能唤起孩子们对学习的喜爱。幼儿在学歌过程中边动边唱，以动作助记忆，这样使幼儿的身体协调力量、节奏感及创新力量也得以培育和熬炼。 4、中班艺术活动小青蛙找家教案反思 活动目标： 1、用自然的声音，有表情的演唱歌曲小青蛙找家; 2、能在音乐戏剧表演小青蛙找家中担当一个角色，边唱边进展表演; 3、在律动表演爷爷、爸爸和我时，能协作音乐仿照在生活看到的或体验到的爷爷、爸爸和小朋友走路的姿势及神态，体验X、X、X三种节奏的不同长短。 4、在音乐戏剧表演和律动表演活动中能与
9、其他同学协作，并体验到与他们合作表演的欢乐。 重点： 1、在律动表演爷爷、爸爸和我时，能协作音乐仿照在生活看到的或体验到的爷爷、爸爸、和小朋友走路的姿势及神态，体验X、X、X三种节奏的不同长短; 2、用自然的声音，有表情的演唱歌曲小青蛙找家; 活动预备： 1、教科书、钢琴; 2、课件、录音机、磁带、小青蛙头饰 教学过程： 一、导入; 1、师生问好。 二、听赏小鸟狮王： 1、导入： “今日教师想跟大家讲一个小青蛙找家的故事” 2、歌曲学唱 (1)教师示范唱歌曲 (2)全曲听唱法进展教学，教师在全曲演唱时，学生可以边听边击拍，例如：第一拍拍手，其次拍拍腿 (3)歌曲的感情处理 第一乐句描绘几只小青
10、蛙四处找家的情景，演讲时轻愉快泼。 其次、三乐句采纳念白的形式写成，声音要自然、光明，切忌喊叫。 第四乐句表现了小青蛙找到家时的欢乐心情，演唱时亲切欢快、布满安全、幸福的感觉。 3、音乐戏剧表演 (1)将全班同学分成几个组，以分组表演为根本组织形式 (2)学生自己报要担当的角色。 4、全班同学音乐戏剧表演。(展现课件里的背景画画，学生随着音乐进展表演) 活动完毕： “今日我们不仅学会了小青蛙找家这首歌曲，还尝试了音乐戏剧表演，。大家的表演特别的到位，效果很好。” 教学反思： 小青蛙找家是一首心情欢快，活泼，深受孩子们宠爱的歌曲。歌曲塑造了小青蛙天真活泼、稚嫩得意的形象。我依据幼儿活泼好动的特点来设计生动、好玩的教学形式，让每位小朋友都乐观参加、融入教学活动。幼儿仿照小青蛙的动作、声音都惟妙惟肖，孩子们的表演都棒极了。由于只有当孩子在音乐嬉戏过程中获得欢乐，才能唤起孩子们对学习的喜爱。幼儿在学歌过程中边动边唱，以动作助记忆，这样使幼儿的身体协调力量、节奏感及创新力量也得以培育和熬炼。
