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1、阜城中学高二年级历史（文科）第三次月考试题 2011. 9一、选择题部分（每题1分，共70分）1以人为本的西方人文主义精神起源于A 普罗塔戈拉 B智者运动 C斯多亚学派 D文艺复兴2下列选项中不能体现两者继承与发展关系的是A 智者学派思想文艺复兴 B 文艺复兴启蒙运动C君权神授说社会契约论 D基督原始教义宗教改革3“17世纪末自然科学革命的胜利为启蒙运动奠定了基础”。这是因为 A科学革命为启蒙运动奠定了理性主义思想基础 B科学革命为启蒙运动奠定了人文主义思想基础 C有些启蒙思想家本身就是科学家 D科学革命和启蒙运动都反对封建统治和天主教会4“我们不把任何未经验证的意见接受作为真理，而是遵照必要
2、的次序，从一步推演到下一步，不论多么深奥，最终都能发现。”与这句话的理念一致的说法是A“信仰即可得救” B“人是万物的尺度”C“要有勇气运用你自己的理智” D“我们茫然于新事物，并对未来充满了恐惧”5 苏格拉底在70岁时，被雅典法庭判处死刑。他在受审时申辩说：“打一个可笑的比喻，我就像一只牛虻，整天到处叮住你们不放，唤醒你们，说服你们，指责你们我要让你们知道，要是杀死像我这样的人，那么对你们自己造成的损害将会超过对我的残害。”这段话表明苏格拉底是A维护公民生存权利 B捍卫思想自由原则C抗议雅典司法不公 D反对贵族专权暴政6伏尔泰在风俗论一书中对中华文化和儒家学说推崇备至。他所获得的中国文化资料
3、有可能来自于 A外国使节 B波斯人 C阿拉伯人 D传教士7一个历史事实可以有若干事件构成，事件又可以由若干小事件构成，由此可以排出一系列事件的等级或层次，下列选项符合上述说法的是A文艺复兴宗教改革为新兴资产阶级注入精神力量B孟德斯鸠美国政治体制三权分立C九十五条论纲宗教改革资本主义的成长壮大D普罗塔戈拉苏格拉底斯多亚学派8美国独立战争期间，托马斯潘恩在常识中告诫民众：“君主政体意味着我们自身的堕落和失势，同样地，被人当作权利来争夺的世权则是对我们子孙的侮辱和欺骗。”这一观点的理论依据是 A人文主义 B民族主义 C天赋人权说 D三权分立学说9美国首都华盛顿所在地原是一片灌木丛林。联邦政府机构位于
4、城市中心，国会大厦建在全城最高点“国会山”上，在其两侧分别是总统府和联邦最高法院。以建都时各州名称命名的 15 条大道由内向外辐射，覆盖全城。华盛顿的建筑规划体现的美国政治文化是A主权在民的思想 B以议会为中心的共和意识C三权分立与制衡原则 D平等独立的国家观念10“人民的议员就不是、也不可能是人民的代表，他们只不过是人民的办事员罢了；他们并不能作出任何肯定的决定。凡是不曾为人民所亲自批准的法律，都是无效的；那根本就不是法律。”这段话体现了下列哪位思想家的主张？A卢梭 B伏尔泰 C孟德斯鸠 D康德11恩格斯指出，任何新的学说“必须首先从已有的思想材料出发，虽然它的根源深藏在经济的事实中”。最能
5、印证其主旨的是A商品经济催生了欧洲近代启蒙思想B人文主义保留了天主教的神学色彩C古典文化孕育了意大利的人文主义D人民主权学说丰富了法国启蒙思想12.狄德罗百科全书说：“自由是天赐的东西，每一个同类的个体，只要有理性，就享有自由的权利不是国家属于君主而是君主属于国家。”此言体现的主张有个人自由 权利平等 联邦共和 主权在民A B C D 13“这一启蒙运动除了自由而外并不需要任何别的东西，而且还确乎是一切可以称之为自由的东西之中最无害的东西，那就是在一切事情上都独有公开运用自己理性的自由。”作出这一论述的思想家应该是 A孟德斯鸠 B伏尔泰C卢梭 D康德14文艺复兴、宗教改革和启蒙运动的相同点是A
6、崇尚理性和科学的结合 B批判罗马天主教的愚昧统治C坚持国家权力高于教会 D设计了未来理想的社会制度15对英王查理一世的审判与处死是英国革命中的重大事件。布拉德肖法官曾在法庭上向查理一世宣示：“在国王和他的人民之间存在一个契约协定. 这就好像一条纽带，纽带一头是君主对国民应尽的保护义务，另一头是国民对君主应尽的义务。先生，一旦这条纽带被切断，那么只能说，别了，君主统治！”上述材料表明，布拉德肖提出了A君主立宪的观点 B革命权利的学说C社会契约的理念 D天赋人权的思想16法国思想家托克维尔说“世界上没有哪一个国家比美国更多地运用18世纪哲学家在政治问题上的种种最大胆的学说。”托克维尔此处所说的“最
7、大胆的学说”的提出者是A孟德斯鸠 B狄德罗 C洛克 D伏尔泰w.w.w.k.s.5.u.c.o.m17历史学家马克布洛赫在为历史学辩护中说：“各时代的统一性是如此紧密，古今之间的关系式双向的。对现实的曲解必定源于对历史的无知；而对现实一无所知的人，要了解历史也必定是徒劳无功的。”布洛赫在此强调的是A.鉴往知来 B以古讽今C厚今薄古 D贯通古今18法国史学家朗格诺瓦和瑟诺博司所著史学原论一书指出：“史料可分为两种，有时过去的事件，留下实迹（碑碣及制造品），有时，也是更常见的，事件所留下的痕迹，是心理的状态一种文字上的描写和叙述。”作者的意思是A任何文字史料都带有主观因素 B.实迹和文字史料都真实
8、反映历史C历史就是人们“心理的状态”的反映 D. 只有实迹史料才能反映历史真实19西方历史哲学家柯林伍德指出：“一切历史都是思想史。”在这里，柯林伍德强调的是A思想史构成了全部历史的主干 B一切历史都可以被置换为思想史C思想史决定了整个历史的发展D历史学离不开人的主观判断20李大钊在史学要沦中指出“一时代有一时代比较进步的历史观念，一时代有一时代比较进步的知识，随着观念与知识的不断进步，人们对历史事实的解释自然也要不断的变动。”他在这里强调历史研究要A与时代同行 B有历史观引导 C.为现实服务 D.充分掌握史实21某同学想进一步了解西方三权分立的理论渊源，为此，你建议他阅读A论法的精神 B人权
9、宣言 C权利法案 D独立宣言22苏格拉底对古希腊哲学的发展所起的作用是A创立了朴素的唯物主义世界观 B使哲学真正成为一门研究“人”的学问C使哲学真正成为一门独立的学科 D创立了逻辑学23恩格斯说：“意大利是一个典型国家，自从现代世界的曙光在那里升起的那个时代以来，它产生过许多伟大人物。”“那个时代”是指 A文艺复兴时期 B启蒙运动时期 C宗教改革 D资产阶级革命24智者运动与百家争鸣两者在兴起的时代背景方面， 相同的有 宽松的社会舆论环境经济的发展普通大众地位的提高解决现实实际问题的需要A B C D 25文艺复兴与中国明末清初启蒙思潮的相同点是有朴素的唯物主义思想 有反封建思想 有独立完整的
10、思想体系 有广泛的阶级基础 A B C D 26人们由举起人文精神的旗帜到进入理性时代的根本原因是A不同的阶级利益决定 B资本主义经济不断发展的需求C反对封建专制制度的彻底性 D先进人物对问题思考的深人27从文艺复兴到启蒙运动的变化中，最有进步意义的变化是A运动中心的变化 B体现不同阶级的意志C对封建专制制度斗争的彻底性 D领导者的变化28宗教改革前，关于教皇和皇帝的权力，有这样一种形象的比喻：教皇是太阳，皇帝是月亮；宗教改革后，人们换了一种说法：上帝的归上帝，恺撒（泛指皇帝）的归恺撒。这种认识的改变反映了A教皇和皇帝的权力一直是平等的B教皇的权力在上升，皇帝的权力在下降C教皇的权力始终大于皇
11、帝的权力D皇帝的权力在上升，教皇的权力在下降29亚里士多德曾将城邦的政治机构划分为三部分：“其一为有关城邦一般公务的议事机能；其二为行政机能部分其三为审判机能。”在这方面与他最相似的启蒙思想家是A洛克 B孟德斯鸠 C伏尔泰 D卢梭30文艺复兴和启蒙运动是欧洲历史上著名的思想解放运动，下列搭配错误的是( )A 彼特拉克以“人学”对抗“神学”B 洛 克 系统地提出三权分立学说C 卢 梭 倡导“人民主权”说 D 狄德罗 宣扬科学与理性31拉斐尔擅长画圣母像，他笔下的众多圣母充满人情和母爱，这主要体现了当时的A蒙昧主义思想 B人文主义思想 C禁欲主义思 D浪漫主义思想32右图是米开朗琪罗创作的大理石群
12、雕像哀悼基督。作品说明了圣母玛利亚抱着死去的儿子无比悲痛。作者意在A 刻画耶稣的英雄形象 B歌颂真实自然的人性 C 倡导灵魂得救的观念 D 宣扬上帝的精神权威33文艺复兴、宗教改革、启蒙运动是 西欧向近代社会迈进时期发生的三次重大思想解放潮流，它们在历史作用上的一致性主要表现在发展了人文主义 摆脱了天主教会的束缚 抨击了封建主专制 促进了资本主义生产关系的发展A B C D 34易经中讲：“观乎天文以察时变，观乎人以化成天下。”下列选项的内容不能体现材料中“人文”的涵义的是A“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之”B“人是万物的尺度”C“己所不欲，勿施于人”D“父子君臣，天下之定理”35主教扯着
13、嗓子喊：“教皇规定：抢劫教堂犯出9个金币，谋杀父母或兄弟姐妹的犯人出15个金币，就可以获得赦免。快把购买赎罪券的金币投进这个柜子吧，当啷一响，灵魂就可以升天堂了啊！”对这一材料分析正确的是材料中的事件应该发生在15世纪初材料中的事件成为路德宗教改革的导火线该材料体现了教会的“因行称义”该材料体现了教会对教徒的欺诈A B C D36薄伽丘在小说十日谈中说：“谁要是想阻挡人类的天性，那可得好好拿点本领出来呢。如果你非要跟它作对不可，那不但是枉费心机，到头来还要弄得头破血流呢。”这一材料表明作者认为（ ）A要遏制人类天性必须具有非凡的本领B只要破血流就能遏制住人类的天性C人类迟早要突破各种束缚而解放出来D人类的一切行为都必须顺应天性37下面三幅是文艺复兴时期著名的绘画作品。观察图片并结合所学知识判断，下列对这三幅作品的评论不正确的一项（ ）最后的晚餐圣母子西斯廷圣母
