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1、对一个问题学生的转化高中教师是一份累人、累心的工作。那么作为班主任，我们对此体会就更深刻，每天大部分的时间都是与学生接触，甚至回到家里心理想的也总是学生的事，那些许许多多烦琐的小事，都需要我们用心去分析去处理，因为不管你怎样处理都会给班级孩子带来影响，当然我们是力求正面的影响，所以我们就要费劲心思地求全求美。下面是我在教育工作中的一件小事，但却能给我们带来诸多启示。一、案例背景一天，我正在讲课,学生们都在聚精会神地听讲，但我发现有个男生注意力很不集中，好像一直在想着什么心事，或者时而愣神，我放慢语速特意瞅了他一眼，可是他根本就不在乎。过了一会儿，我趁学生在做题的时候走到这个学生旁边，他虽然在看
2、着题但根本就不动手，好像还在继续想着什么。我说了句快做题吧，就离开了他。二、案例分析下课后，我回想了一下，这孩子自从来到这个班级就不太愿意说话，平时也不太愿意与人交往，但是从不惹事，能够遵守纪律，可是成绩在下降，一定是有原因的。我又仔细地想了起来，突然我恍然大悟，真是我的失职和失误，在英语学习上，这孩子很长时间以来就不是很积极了，单词听写上经常会写汉语拼音，因为课堂上经常表现的还很积极地回应老师的问题，所以我就把他的问题忽视了。在其他课堂上应该是否也存在这样问题呢？于是我就抽空找了其他科任老师了解情况。大家都一致认为这孩子从开学到现在确实逐渐发生了变化，学习不用心了，总是给人一种心不在焉的感觉
3、，每次找到他的时候，他都态度很认真地配合老师，可是效果不是很好，问他是否有什么问题，他总是笑呵呵地表示没问题。晚上放学后我把他叫到办公室，跟他谈了一会儿，仍然不能得到什么信息，他总是反复说他会努力学习的，一切都是因为他没有努力，跟谁都没有关系。这就更坚定了我的想法，孩子一定是有什么事情瞒着老师。我决定找时间跟家长了解情况，于是我回家后给他妈妈打了个电话，通过跟家长的沟通，我了解到真正的原因，他跟我讲了学习分心的原因。中考前爸妈就因为感情不和而离婚了，妈妈选择了离开，在不远的城市打工，没有再嫁，他跟着爸爸生活，可是孩子心里一直就有个阴影，坚定一个想法，他一定要让爸妈复合，因为他非常想要一个完整的
4、家，他始终把这件事当作是自己的使命，是否能成都在于他，所以他给父母提了一个要求，如果他能考到重点部，爸妈就一定给他一个机会，他们复合，重新再建立一个家庭，在他执意的请求下，父母的心软了，同意试着复合这个家庭。所以他接下来学习很努力，几乎是拼命似的想把这个愿望实现，功夫不负有心人，中考的结果出来了，他几近发疯似了，他被重点部录取了。知道结果后的当天他就去了妈妈的住处，妈妈没有违背诺言，同意搬了回来。可是他上了高中后没多久，因为他是住宿在学校，每月这能回家两次，没想到一次回家后没有再看到妈妈，原来，妈妈当初只是不想打击正在备考的孩子，也体会到孩子的用心良苦，虽然不是很情愿，但是还是答应了孩子，也想
5、试试是否能够真的还能复合。可是当孩子上了高中后，剩下爸爸和妈妈在家，妈妈又说不适应提出离开。这件事对孩子来说是很大的打击，以至于现在孩子继续在想怎样来让父母复合，因为他想了很多的办法，都没能成功，所以现在根本没有心思学习。三、案例对策1、跟家长取得联系，进行家教指导 父母虽然应该有自己的生活，从某种层面上讲孩子已经大了，应该体会到父母的苦衷，但是父母对孩子有抚养和教育的义务，父母不应该因为自己而严重影响孩子，离婚已经是对孩子的最大打击，父母要想办法让以后孩子的生活受到最少影响。要经常跟孩子沟通，比如，孩子是住校的，平时在家是跟父亲生活在一起，母亲是否可以也牺牲自己一点，经常地到校来看望孩子，孩
6、子放假的时候是否能够把孩子接到自己的家里让孩子继续体会到母爱，了解孩子的心理动机，慢慢引导孩子把主要精力都放在自己的学习和生活上。父亲不要一味地工作和干活，当孩子回家的时候尽量多陪陪孩子，让孩子多跟自己吐露自己的心声，也要充当一下母亲的角色。总之，父母不要为了自己而严重挫伤孩子。2、发现他积极向上时要及时给予鼓励 一个人的情绪对于他的生活的影响是极大的，尽管再消极他偶尔也会有积极的一面，所以我跟各科老师商量达成一致，我们要多关注这个孩子，我们每个老师都抽当起双角色，也就是一个是老师，一个是他的爸爸和妈妈的角色，只要发现他乐观向上的时候一定要借机进行引导，促进转化，让他从阴影中逐渐走出来。孩子还
7、小，思想还很不成熟，如果我们抓住一切机会，适时地教育沟通，一定能够对他有帮助。这样我们就要在课堂、课下和作业方面留心观察，当然我们还要把握好火候，不要突然都变化很大，这样让孩子也会有抵触心理。3、调动集体关注他、帮助他 我们都知道集体的力量是无穷的，孩子能生说在我们的集体中对我们来说也是一种荣幸，如果我们能帮助他走出来，我们会更加有幸福感，所以我们找个他不在的机会把我的想法跟大家说了，大家都很有信心。通过同学的帮助，让他在集体中找回自我，学会交往。利用班会课和活动课，我们专门找一些相关的主题和素材，恰到好处地对同学进行思想教育，告诉他们集体的重要性，要让每一个同学都融入到集体中，真正过集体生活
8、，这要大家就会有福同享，有难同当，在这个快乐的大家庭中，相信大家一定会快乐地成长。四、案例效果家长、老师、父母和同学经过一段时间的共同努力，孩子的进步还是很明显的，经常能在他脸上看到笑容，课堂上多数时间能够专心听课，作业的质量也高了。最大的进步是能够时而找老师谈心，说说自己的心理话，他说：“虽然他仍然跟着爸爸生活，但是妈妈也能经常来看他，父母把自己抚养这么大已经很不容易了，他们应该有自己的生活，如果我把我们想法强行给爸爸妈妈，这对他们来说也是不公平的。如果他们看到我颓废一定会很伤心，这对他们的生活影响会更大。作为男子汉我应该自立了，我当前重要的任务就是学习，如果我能考上理想的大学，父母能够以我
9、为自豪，这是我作为孩子应该做的。”他能这么说就说明他已经转变了思想，积极向上。我相信以这样一种乐观向上的精神，他一定会取得更大的进步。五、案例反思与总结教师在教育学生的道路上会遇到很多的问题，无论大事小事，只要我们能够用心，以我们的爱心，设身处地的去体会、去感受，我们就一定能够收到积极的效果。高尔基曾经说过：“爱孩子，这是母鸡也会的事。可是善于教育他们这就是国家的一桩大事了。”这就告诉我们教师对孩子的爱是通过教育来体现的，教育是个值得我们用心去挖掘的工作，虽然说来容易，做起来并非是一件容易的事，孩子大部分的时间都是跟我们生活在一起，尤其是我们学校的孩子多数都是寄宿的，很多孩子的家长都是种地和打
10、工的，即使他们放假回家也很少能见到父母，这样的孩子心里问题就很多，种类也很复杂。面对不同的孩子，不同的问题我们要采取不同的方式，孩子生活在集体中，集体的力量是无法估量的，通过集体的力量来感化他是一条有效的途径。俗话说：“十年树木，百年树人。”虽然该同学已有了进步，但这只是他成长过程中的一个起步。从这个案例中我深深地体会到教育无小事，我们必须要细心、用心去观察，经常跟孩子沟通，了解孩子的心理，并且我们也要经常跟家长进行沟通，因为孩子的性格都是不一样的，有的愿意跟家长吐露心声，有的愿意跟老师说说心里话，还有的愿意跟同学或朋友倾诉，我们必须多方面地沟通才能了解到孩子更多的心理，这对我们来说是很难的，因为我们不是专门的教育者，我们还是任课教师。所以说教育是一项长期的艰巨任务，需要我们用毕生的精力去经营它。对一个问题学生的转化于元敬牡丹江管理局高级中学二一五年十一月十一日
