《高考生物理新思路考场特训9新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高考生物理新思路考场特训9新人教版（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2013届高考生物理新思路考场特训九1.如图表示神经细胞细胞膜，下列叙述错误的是()。A去极化过程中，大量钠离子从侧到侧B反极化状态时，钠离子浓度比高C复极化过程中，大量钾离子从侧到侧D静息电位的形成可能与膜上的b物质有关2切除老鼠的甲状腺后，其物质代谢能力大大下降；若切除甲状腺后，连续给老鼠注射一定量溶于某种溶剂中的甲状腺激素，其物质代谢能力与切除前相比没有下降。由此可以推测，甲状腺激素能增强物质代谢能力。为了证明这一推论，有必要再进行其他对照实验，以作观察比较。你认为下列最适宜作为对照实验组的是 ()。A既不切除体内的甲状腺，又不注射甲状腺激素B增加甲状腺激素的注射量后进行切除手术，一段时
2、间后再移植甲状腺C切除老鼠体内的甲状腺后，只注射用于该实验的溶剂D切除老鼠体内的甲状腺后，注射溶解于另一种溶剂的甲状腺激素3下列有关人体调节的图解或曲线中，正确的是()。4. 如图为神经肌肉连接示意图，以下分析不正确的是()。A刺激图中的肌肉，电流表的指针将偏 转2次B刺激M点引起的肌肉收缩不属于反射C兴奋传到突触后膜时发生的信号变化是电信号化学信号D刺激N点电流表指针只发生1次偏转5以枪乌贼的粗大神经纤维做材料，测定其受刺激后的电位变化过程。图中箭头表示电流方向，下列说法错误的是 ()。A在a点左侧刺激，依次看到的现象的顺序是4、2、4、3、4B在b点右侧刺激，依次看到的现象的顺序是4、3、
3、4、2、4C在a、b两点中央刺激，依次看到的现象的顺序是4、1、4D在a、b两点中央偏左刺激，依次看到的现象的顺序是4、3、4、2、46兴奋在神经元之间传递的过程中，不会涉及的是 ()。ANa和K的运输 B胞吐C细胞间的信息传递 D受体的分解7. 右图是人体某项生命活动调节过程的示意图。下列说法中，正确的是 ()。A该种调节的特点是有较强的准确性和局限性B如果分泌细胞是胰岛A细胞，则分泌物是 胰岛素C如果分泌物是胰岛素，则靶细胞可以为肝细胞D如果靶细胞为甲状腺细胞，则分泌细胞可以为下丘脑8当你专心解答试题时，参与的高级中枢主要有 ()。下丘脑大脑皮层H区(听觉性语言中枢)大脑皮层S区(运动性语
4、言中枢)大脑皮层V区(视觉性语言中枢)大脑皮层W区(书写性语言中枢)A B C D9以下对生物激素调节及其应用方面的说法中，正确的是()。A下丘脑是机体内分泌的枢纽，是各种内分泌腺的管理者，直接控制内分泌 腺的活动B缺乏甲状腺激素的蝌蚪只是生长缓慢，也能发育成青蛙C激素种类多，量极微，既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作 用D激素间的拮抗作用对机体是不利的，机体能通过反馈调节来缓解这种作用10如图为人体的生命活动调节示意图，以下叙述不正确的是 ()。A血糖的平衡可以通过ACDF和HDF途径进行调节B处于炎热环境中可通过AB途径使散热大于产热CG过程可表示甲状腺激素对神经系统的发育和功能
5、的影响DE过程具有使血液中的激素维持在正常的相对稳定水平的作用11激素作为一种化学信使，能把某种调节的信息由内分泌细胞携带至靶细胞。如图表示某高等动物激素的分泌及作用机制。请结合图中信息回答下列问题。(1)结构甲、乙、丙中具有神经传导和激素分泌双重功能的是_(写器官名称)。(2)物质d是_。由图可知，激素主要通过影响_来调节生命活动。(3)若激素表示雄性激素，其进入靶细胞的方式是_。物质b是_。若切除垂体，则物质a含量_(增加、不变、减少)。个别男性运动员长期服用雄性激素，对其性腺造成的危害是_。(4)细胞质受体、核受体与细胞膜上受体的物质属性及功能相似，其化学成分都是_。(5)若结构乙表示胰
6、岛A细胞，结构甲的神经细胞通过释放“某化学物质”可直接影响激素的形成与分泌，该化学物质是_。激素作用的靶细胞主要是肝细胞，肝细胞接受激素后所发生的主要代谢变化是 _。12兴奋在中枢神经系统的传导过程中，有时存在一个突触引起的兴奋被后一个突触抑制的现象。下图是突触2抑制突触1兴奋传导的过程示意图，请回答下列问题。(1)图中没有体现的内环境构成部分是_。(2)图中a段表示_电位，b点时膜外是_电位。(3)甘氨酸(Gly)在中枢神经系统中可作为神经递质，它的受体是膜上某些离子的通道。当兴奋抵达时，贮存在_内的Gly释放出来，并与分布在_上的Gly受体结合。当Gly与受体结合后，通道开启，使_(阴/阳
7、)离子内流，导致A处的兴奋不能传至B处。释放到突触间隙的Gly可通过主动运输进入细胞再被利用，图中结构表示_。上述过程体现了细胞膜具有的功能是_。13某生物兴趣小组同学设计实验对过量使用生长激素可降低胰岛B()细胞的敏感度进行验证。实验材料：健康小鼠若干只、生长激素溶液、胰岛素溶液、生理盐水、血糖含量检测仪、注射器等。(1)分析变量：自变量是_；检测指标是血糖含量。(2)实验步骤：将生理状况相似的健康小鼠随机均分为两组，编号为甲、乙，同时_，检测其血糖含量并作记录，作为初次测量值。甲组小鼠注射过量的生长激素，乙组小鼠注射等量的生理盐水。一段时间后，检测两组小鼠的血糖含量并与_进行比较。预期结果
8、(请在坐标图中绘出两组可能出现的结果)。为探究生长激素的确是通过降低胰岛B()细胞的敏感度，导致胰岛素分泌不足引起的高血糖，请在上述实验的基础上构建实验思路进行二次实验。_。14下图为人体某一反射弧的示意图，a、b为置于神经细胞B和神经细胞D膜外的微型电流计F的两个微型电极，请据图回答问题。(1)a处受刺激后，若规定细胞膜外表面为零电位，则细胞内表面的电位是_(填“正”、“负”或“零”)电位。(2)若从a处切断神经纤维，刺激b处，效应器_(填“能”或“不能”)产生反应，它_(填“属于”或“不属于”)反射。(3)在反射弧中，决定神经冲动单向传导的结构是_。(4)如果在电极a的右侧给予一适当的刺激
9、，此时a、b之间会产生电流，其方向是_；在细胞A处给予一适当的刺激，电流计的指针能发生两次方向_(填“相同”或“相反”)的偏转。(5)德国科学家Mellor的学生用蛙的坐骨神经腓肠肌标本做了一个非常简单的实验(如图)，从而测量出坐骨神经冲动的传导速度。从神经元的结构角度来看，坐骨神经属于神经元的_部分。刺激1至肌肉发生收缩，测得所需时间为4103 s，刺激2至肌肉发生收缩，测得所需时间为2.5103 s。刺激点离肌肉中心的距离分别为15 cm和12 cm。坐骨神经冲动的传导速度是_m/s。2013届高考生物理新思路考场特训九参考答案1B细胞膜上有糖蛋白的一侧为细胞膜的外侧，反之则为内侧。去极化
10、过程中，大量钠离子从侧到侧，使膜内变为正电位；复极化过程中，大量钾离子从侧到侧，膜内回复为负电位；反极化状态时，钠离子浓度比高；静息电位的形成可能与膜上的转运蛋白有关。2C由题可知，切除甲状腺后，连续给老鼠注射一定量溶于某种溶剂中的甲状腺激素，发现其物质代谢能力没有下降，但不能确定，是溶剂起作用还是甲状腺激素起作用，需要设计实验排除，选C。3D环境温度下降后，体温与环境温差加大，散热量增加。进食后，血液中的胰岛素含量上升，血糖正常后，胰岛素的含量又会下降。突触小泡只分布在突触前膜内。4C该反射弧中，肌肉既是感受器又是效应器，刺激肌肉，电流表发生两次偏转，A正确。刺激M点引起肌肉收缩的过程中，只
11、有传出神经和效应器发挥了作用，感受器、传入神经和神经中枢没有参与，不属于反射，B正确。突触前膜释放的神经递质与突触后膜上的受体结合，发生的信号变化是化学信号电信号，C错误。刺激N点，兴奋只能传到电流表的右极，指针只能发生1次偏转，D正确。5D刺激a点左侧，a点先兴奋，膜外变为负电位，而b点还处于静息电位状态，即b点膜外为正电位，因此电流表先向左偏转，当兴奋传至a、b两点间时，膜外均为正电位，此时电流表指针处于中间位置；当a点兴奋后立即恢复静息电位，膜外为正电位，b点处于兴奋状态，膜外为负电位，因此指针又向右偏转；在a、b两点中央刺激，a、b两点同时处于兴奋状态即膜外同时为负电位，电流表指针不发
12、生偏转，当a、b两点兴奋后，细胞又同时恢复为静息电位，即膜外同时变为正电位，此时电流表指针处于中间位置。6D兴奋在神经元之间的传递形式是电信号化学信号电信号。有电信号就有钠离子和钾离子的运输，神经递质的分泌属于胞吐，兴奋从一个神经元传到另一个神经元就是细胞间的信息传递，突触后膜的受体与神经递质具有特异性识别功能，如果受体分解则兴奋将不能传递下去。7C由图示可知，分泌细胞产生的分泌物(调节物质)必须经过血液循环送至靶细胞发挥作用，所以该调节方式为体液调节。神经调节作用迅速、准确，但作用局限在一定的范围，体液调节作用范围较广泛，但反应速度较慢；不同激素的靶细胞往往不同，如胰岛素的靶细胞可以是肝细胞
13、等全身组织细胞，而作用于甲状腺细胞的激素应是垂体分泌的促甲状腺激素。8D本题考查人脑特有的高级功能之一语言功能。根据题目的含义，专心解答试题时，需要看懂试题的文字并将组合的答案书写在答题纸上。9C下丘脑通过控制垂体的分泌活动，影响各种内分泌腺，垂体是各种内分泌腺的管理者，直接控制内分泌腺的活动；甲状腺激素能促进动物的生长发育，缺乏甲状腺激素的动物生长发育都会受到影响；激素间的拮抗作用和协同作用，对生物体的生命活动调节起到重要的作用。10B血糖的调节过程中，可以直接作用于胰岛，使其分泌相应激素调节血糖平衡，也可以作用于下丘脑，通过相应的神经作用于胰岛，促进相应激素的分泌；处于炎热环境中，可通过AB途径使散热增加，最终达到体温平衡；甲状腺激素影响神经系统的发育和功能；E过程为反馈调节过程，具有使血液中的激素维持在正常的相对稳定水平的作用。11解析(1)从激素的分级调节可知，甲为下丘脑(具有神经传导功能，也具有分泌功能)，a为促激素释放激素，b为促激素。(2)图中c为DNA，d为mRNA，e为
