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1、古诗词考点鉴赏模块演练考点集训(十六) 【P349】模块一：古诗词形象鉴赏训练1.这是一首咏物诗。其中的“岂不罹凝寒?松柏有本性”，化用了孔子哪一句名言?有什么寓意?“岁寒，然后知松柏之后凋也”。 这里用“松柏有本性”，实际上是一种“比德”之说。(比德用自然界的事物来比喻人的道德境界，从而进一步唤起人们人格境界的自我提升。古代的士大夫喜欢用松、竹、梅、菊来比喻人格。)在这里，刘桢以“松柏”为喻，勉励他的堂弟坚贞自守，不因外力压迫而改变本性，号召人们处于乱世的时候，要有一种坚定的人格追求。2 (1)“既无虑”和“不复悔”，说明精卫和刑天是什么样的形象?(2)陶渊明是悠然淡泊的形象典范，而这首诗一
2、反常态，你以为表现了诗人什么样的情怀?(1)他们对死无所顾虑，死后坚持斗争，表现出他们虽死不屈、抗争不息的精神。(2)本篇属于“金刚怒目”式的作品，展示了诗人忧国伤时的壮烈情怀，让人们看到诗人性格中执著激烈的一面。3.诗中的“梅”和“杂树”，各有什么象征意义?请作简要分析。“念其霜中能作花，露中能作实”两句，写出了“梅”的象征意义洁身自好、孤傲冷芳；而“摇荡春风媚春日”“零落逐寒风，徒有霜华无霜质”的“杂树”，象征着那些随波逐流、谄媚权贵的小人。4.这两首诗为什么都写到雁？雁是候鸟，春秋迁徙。秋天，大雁仿佛在奋力飞回故巢。这种景象每每牵动游子的思乡之情。因此诗人常常借雁抒情，寄寓自己浓浓的乡愁
3、。5.请简析诗中“画眉鸟”的形象。诗中画眉鸟啼声婉转随意，在山花树丛之间自由自在的飞翔，充满了对自由生活的热爱之情。诗人托物言志，借画眉鸟的形象抒写了自己淡泊名利富贵、追求自由自在的人生志趣。6.这首散曲，诗中有画，洋溢着浓郁的生活气息。前四句描绘了收获季节的荷塘，采菱女采菱采莲，快乐唱歌，水鸟惊飞，一片欢快的景象；后三句_。 描写了乱云漫天，急雨如注，荷叶翻滚，采菱女发愁而归去，一片惊惶的情景模块二：古诗词语言鉴赏训练7.此诗第二联“潮平两岸阔”，有的版本作“潮平两岸失”，你觉得“阔” 与“失” ，哪个字更好，为什么？ “失”字更好，因为它生动地描摹了江岸因春潮高涨而与水面平齐，似乎消失了的
4、主观视觉形象。“阔”字更好，因为它直抒胸臆地表达了春潮把江面变得渺远无际，所以视野十分开阔的强烈感受，且读起来与“悬”字对应，声调似也更为响亮。8.这首诗第二句中的“敌”可否换成“对”或其它词？请简述理由。不能换成“对”或其它词。用“敌”字不仅突出“空床”与“素秋”默默相对的寂寥清冷的氛围，而且表现出空床独寝的人无法承受“素秋”的清冷凄凉的情状，抒发了诗人心灵深处难以言状的凄怆之情。用“对”或其它词难以达到这种表达效果。(如果认为用“对”或其它词好，言之成理即可。)9.前人评这首词，有“简朴中见深意，于寻常处生奇警”的说法，请以“何妨”、“谁怕”两个词为例，分析这一特点。“何妨”写出作者在风雨
5、面前还要吟咏着诗句悠然信步，隐含了作者对自然风雨和生活厄运的挑战的豪情。而“谁怕”二字，更把作者倔强、豁达的性格表现无遗，这两个词写出苏轼内心的坦荡与气度的从容。10.第三句中“凉”字用得极妙，请作简要赏析。“凉”字不仅写出了词人当时感受到的雨后环境的清冷，更写出了词人心境的悲凉。11 (1)首句中“弄”字精练而传神，请结合词句进行赏析。(2)“何处唤春愁”的“唤”字，在词中起了什么作用？(1)“弄”字堪称该句中的“词眼”。春日长而且暖，照在轻柔的柳枝上，就像是在轻轻抚弄一般。这一个“弄”字，将春日拟人化，既突出了春日的和煦温暖，又表现了柳条的细长柔嫩，真是妙不可言。(2)“唤”字上承“莺声”
6、，下启“绿杨”等三句，在词中起到了重要的结构作用，诗词中重要的“领字”。12. “蜀道之难难于上青天”，古早成谚。作者身临其境，历经艰险过蜀道，余悸犹存却惊喜欣慰无限。词中“两握不曾乾”句，语句平易却最为传神。请作简要分析。细节传神。“两握不曾乾”，把身悬绝岭时心惊魂悸的情态外显，危处之怯，险境之悸，描写得准确、具体和生动。前后照应(承上启下)。既印证上片“应被旁人画里看”的遥不可及，又使下片“到晚才知身是我”的历经紧张情绪后的放松心态不显做作。深化意境。山间的夜气，犹湿的贴身汗衣，与此时此地欣喜中的后怕相交融，一起渲染了“夜更寒”的氛围，进一步反衬出“蜀道之难”。模块三：表达技巧鉴赏训练13
7、(1)关于“故乡事”，是可以开一张长长的问题清单的。初唐的王绩写过一首在京思故园见乡人问，从朋旧童孩、宗族弟侄、旧园新树、茅斋宽窄、柳行疏密一直问到院果林花，连问了十二个问题，意犹未尽，“羁心只欲问”；而这首杂诗中的“我”却撇开这些，独问对方：“来日绮窗前，寒梅著花未？”仿佛故乡之值得怀念，就在窗前那株寒梅。你觉得这样写合理吗？ 独问“寒梅著花未”，表面看出乎常情，但绝非故作姿态。故乡的亲朋故旧、山川景物、风土人情，都值得怀念。但引起亲切怀想的，有时往往是一些看来很平常、很细小的情事，这窗前的寒梅便是一例。它可能蕴含着当年家居生活亲切有趣的情事。因此，这株寒梅就成了故乡的一种象征，也自然成了“
8、我”思乡之情的集中寄托。从这个意义上去理解，独问“寒梅著花未”是完全符合生活逻辑的。13. (2)你更喜欢杂诗还是在京思故园见乡人问？为什么？更喜欢杂诗。王绩的在京思故园见乡人问，其朴质的程度也许超过杂诗，但它那一连串的发问，其艺术力量却远远抵不上王维的这一问。(答“更喜欢在京思故园见乡人问”，只要言之成理即可)14.明代王世贞赞赏此诗后两句“用意工妙”，但指责前两句“筋骨毕露”，后两句为其所累。你认同前人的看法吗？为什么？不同意。首句写唐军将士奋不顾身“誓扫匈奴”，给人留下深刻的印象。次句写五千精兵一旦之间丧身“胡尘”，确实令人痛惜。征人战死得悲壮，少妇的命运就更值得同情。所以这些描写正是为
9、后两句表现少妇思念征人张本。若无前两句明白畅达的叙述、描写作铺垫，亦难见后两句“用意”之“工妙”了。(若答“同意”而分析有一定的道理，也可以。)15.诗歌开头两句就以极其洗练的语言破题而入，直点题旨。作者不说天下伤心之事是别离，而说天下伤心处是离亭。让读者自己由地及事，由亭及人，直中见曲，曲中见妙。后两句更显奇思。_后人赞美这两句是“奇警无伦”，可谓一语中的。由杨柳发青要靠春风吹拂，从而把杨柳和春风两件本不相关的事物联在一起了。到此还不足为奇，诗人又生奇想，说春风深知离别之苦，不忍看见人们送别，所以故意不让柳条发青。从艺术技巧上说，作者用移情于景的手法将春风写得有情有感，使它与别离的人一样惜别
10、、伤别。16.颔联“万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳”是历来传诵的名句，请分析这两句为人们赞叹传诵的原因。运用拟人对偶等修辞手法，将无情之景赋予人的灵性，显得形象生动，又以听觉写动景，以视觉写静景，动静结合，上下映衬。17(1)请各举一例说明这首散曲运用的三种修辞手法。比喻，如将长江比作白练，将江帆比作疾箭，将下泄的山泉比作闪电，将天上一字排开的飞鸿比作一条线等。对偶，如一、二两句对偶，三、四两句对偶，五、六两句对偶等。比拟，如说新月“学”扇。(可以从开头几句整齐的句子体会到，还可以有“排比”辞格，也可以从“新月初学扇”的结构分析，“学”字的人格化词语轻易得出结论。)17(2)这首散曲一句一景，
11、合起来又构成了一幅色彩绚丽的浔阳山水图。请分别从写景的顺序和动静的角度对这首散曲作简要赏析。从写景的顺序看：一、二两句写长江万里，远山重重，写的是大处、远景；三、四两句写江上轻帆，山泉飞流，写的是个体、近景；五、六两句则是从前四句的白天转到傍晚，又由地面转到天空。从动静的角度看：一、二句侧重写江、山的雄伟，是静态的；三、四句着重写江帆的迅疾、山泉的飞流，是动态的。模块四：古诗词思想内容鉴赏训练18.这首诗大约是诗人漫游长江下游时所作。这是一首写景抒情诗。第四联_。全诗情感是复杂的。诗人既羡慕田园生活，有意归隐；但又想求官做事，以展鸿图。这种矛盾，就构成了诗的内容。写江水漫漫，又到哪里去寻找渡口
12、呢?自己返乡的愿望恐怕一时还难以实现啊。滚滚滔滔的江水与大海相接，望不到尽头，昏暗的天空愈发显得压抑。眼前的景象烘托出了诗人迷茫无奈、欲归不得的惆怅心情。19.前人评价说：“同一咏蝉，虞世南居高声自远，非是藉秋风，是清华人语；骆宾王露重飞难进，风多响易沉，是患难人语”你赞同这一评论吗？请结合两首咏蝉诗，具体说说你的理解。同意。蝉声远传，一般人以为是藉助于秋风的传送，虞世南却强调这是由于“居高”而自能致远。这种独特的感受蕴含一个真理立身高洁的人，并不需要外在的凭藉，自能声名远播；同时带有以“蝉”自况的意味，表现出一种雍容的气韵，所以说是“清华人语”。骆宾王的咏蝉诗也是借蝉抒怀，以“霜重”“风多”
13、比喻处境的险恶，以“飞难进”比喻政治上的不得意，以“响易沉”比喻言论被压制，以“无人信高洁”比喻自己品性高洁却不为时人所理解。这首诗道出的确实是“患难人语”。20.这两首诗都是作者被贬时所作，它们所表达的思想感情相同吗？请结合画线诗句进行分析。不同。前诗“客来”二句写诗人梦中醒来，不知身在何方，但见西窗外水天相接，烟波浩渺。诗人不被贬谪所困，仍能悠然欣赏自然环境的清静壮美，表现出一种旷达、洒脱的情怀。后诗“溪边”二句写热闹过后，路人稀少，斜阳下诗人只身独处，在方向不明的三叉路口，百无聊赖地数过往行人。蕴蓄着诗人晚年被贬，对不幸身世与不平社会的感叹，表现出落寞与不平的情怀。相同。前诗“客来”二句
14、写诗表现出一种闲逸洒脱的情怀。后诗“溪边”二句写诗人悠闲地独自站在溪边的三叉路口，在斜阳余晖下，数着一个个的过路行人。表现出诗人摆脱了被贬的痛苦，心中满是闲逸洒脱的情怀。21.这两首诗都以“清明”为题，它们表达的主旨是否一致?请结合两首诗作简要的分析。不一致。杜牧的诗是借景抒情，抒写了“行人”抑郁寂寞、想借酒浇愁的苦闷心态。黄诗由清明扫墓联想到人的生死问题，齐人与介之推的对比，体现了诗人对人生丑恶的鞭挞，表明自己人生的价值取向。(意思对即可)22(1)这首诗充满着爱国激情。请写出本诗的诗眼句。(2)后人评价别云间声调高亢，情感真挚，充分体现出作者后期诗作悲壮激越的风格。请联系具体诗句，分析此诗
15、是如何体现“悲壮激越”风格的。(1)毅魂归来日，灵旗空际看。(2)本诗是诗人诀别故乡云间时所作。前两句回顾三年征战生活，只可惜壮志未酬却已身为南冠之囚，诗人念及此，悲愤欲绝，写下了“无限河山泪，谁言天地宽”。在诀别故乡之际，诗人已知自己即将遇害，对于故乡的山水、亲友邻里爱意深深，难以抛舍，因而写下“已知泉路近，欲别故乡难”。这充分体现出悲壮的风格。然而，诗人没有一味沉溺于个人的情感之中，而是以一个反清志士的豪情，写出了磅礴之气四射的遗愿：“毅魂归来日，灵旗空际看。”此二句，使整首诗在悲愤不已的情感和“出师未捷身先死”的遗憾中，透射出刚毅不屈的英雄本色。模块五：综合(含比较)鉴赏训练23.(1)这三首诗咏的都是西楚霸王项羽，但对项羽评价的角度并不一样，第一首诗从兵家用兵的角度来评价的，第二首是从_的角度来评价的，第三首是从_角度来评价的。(2)这三首是对项羽的评价各不相同，杜牧表达了对胜败得失、历史兴衰的看法，即胜败乃兵家常事，只要忍辱负重、重整旗鼓，定能东山再起；王安石_；李清照_。(1)民心向背 节操(气节)(2)认为民心和形势决定了战争的
