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1、部编版二年级语文上册第三单元5 玲玲的画教学设计水城县第一小学 陈江第二课时学习目标1.深入学习课文，抓住重点词句，品读感悟，体会玲玲情感的变化，体会爸爸最后说的话中所蕴含的深刻含义，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。2.有感情地朗读课文。学习重点抓住重点词句，品读感悟。学前准备制作多媒体课件。（教师）教学环节导 导 案学 案达标检测一、读通 课文，了解 大意1.课件出示两幅画，引导学生走进课文。2.初读课文，引导学生理清课文的内容。3.组织学生分组交流读课文感受后，再各小组派代表全班汇报。引导学生用自己的话说出对故事主要内容的理解和感受。弄清故事的起因、经过和结果，理清文章脉络
2、。1.学生仔细观察，说出看到的内容。2.正确、流利、有感情地朗读课文内容。3.学生分组交流读课文的感受后在全班汇报。（故事的起因：玲玲画了一幅满意的画参加比赛；经过：画被弄脏了，玲玲伤心地哭了；结果：爸爸启发玲玲在弄脏的地方画了一只小花狗，玲玲又笑了，画变得更好了。）1.能够说清楚自己的发现并注意倾听。2.引导学生读好重点词句。得意 评奖 收拾 懒洋洋 楼梯 高兴脑筋 想象 端详满意 参加得意地端详 伤心地哭了 仔细地看了看 满意地笑了 懒洋洋地趴在楼梯上二、品读课文，感悟道理1. 想一想：玲玲的心情是怎样变化的？请把代表玲玲心情变化的句子用“”划出来。 2.理出情感变化，读出感情。教师出示导
3、学提示：找一找：快速找一找，看谁先找到描写玲玲心情变化的句子。比一比：看谁能把玲玲的心情变化用不同的语气读出来。3.出示故事起因（第1-3自然段），引导学生体会高兴之情。（1）指名读后全班评价。（2）引导学生思考：玲玲把我家的一角这幅画画好了，她的心情怎样呢？（3）引导学生比读“得意”的心情。（4）指导学生用表演的方式理解“端详”。（5）指导学生表演故事起因，展示故事真实情景。4.出示故事发展（第4-6自然段），引导体会伤心之情。（1）指读，思考：你体会到玲玲的心情变得怎样？（2）课件出示爸爸和玲玲的头像及他们所说的话，引导学生分角色朗读。5.出示故事结果（第7-9自然段），引导学生体会高兴之
4、情，懂得道理。（1）思考：玲玲在弄脏的地方画了一只小花狗的时候心情是什么样的？（2）追问：玲玲的画看上去更好了，这时你觉得玲玲的心情怎样呢？（3）师设疑：玲玲的画弄脏了，再画一张来不及了，这本是一件让玲玲哭鼻子的事情，可是最后玲玲的画为什么会更好了呢？（4）引导学生回答：读了这个故事，你明白了一个什么道理？1.学生根据导学提示找出描写玲玲心情变化的句子。（1）玲玲得意地端详着自己画的我家的一角。（2）就在这时候，水彩笔啪的一声掉到了纸上，把画弄脏了，玲玲伤心地哭了起来。（3）玲玲满意地笑了。学生比读找出的句子，体会不同的心情。2.学生读文。（1）全班学生评价。（2）学生思考后汇报。（3）学生比
5、读，全班评议。（4）学生表演理解“端详”。（仔细地看）（5）学生表演故事起因，师生共同评价。3.（1）学生读文，回答：（伤心、焦急、难过）（2）学生小组内读出体会到的感情后，自我推荐全班展示。师生适时共同评价。（3）分角色读。读玲玲的话要读出焦急的语气，读爸爸启发玲玲的话要用上扬的语调。4.读文体会道理。（1）学生讨论后回答。（激动、高兴、快乐、感谢）（2）学生分组讨论交流。全班汇报：（是爸爸帮她想了一个好办法。玲玲是个爱动脑筋的好孩子）（3）学生汇报。（好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。）2.用一个词形容玲玲的心情。（1）玲玲得意地端详着自己画的我家的一角。（
6、）（2）就在这时候，水彩笔啪的一声掉到了纸上，把画弄脏了，玲玲伤心地哭了起来。（ ）（3）玲玲满意地笑了。（ ）3.连一连，读一读。得意地 观察仔细地 端详愉快的 话语灵巧的 双手亲切的 节日4.句子加工厂。（1）眯着 懒洋洋地 小花狗楼梯上 趴在 眼睛（连成一句通顺的话）（2）玲玲满意地笑了。（用加点词语写句子） （3）怎么了玲玲爸爸放下报纸问（加上标点符号） 5.思考：玲玲的画被弄脏了，爸爸建议她在弄脏的地方再画点儿什么，玲玲画的是什么？换做是你，你会画什么？三、小结延伸，引导实践1.组织讨论：在生活中你遇到过类似的事情吗？你是怎么做的？要结合生活实际，认真回忆自己经历过的类似的事。2.教师小结后赠送学生一句俗语并引导学生理解意思。世上无难事，只怕有心人。3.读读抄抄课文中让你感受最深的一句话：_. 1.学生结合爸爸说的话，说一说生活中坏事经过动脑后变成好事的例子。生：妈妈给我买了一件新衣服。可是却不小心被钉子划了个口子，妈妈缝了一个漂亮的布贴在上面，大家都夸我的衣服有特点、好看！2.学生记忆俗语，并理解意思。6.勾画文中你喜欢的句子，把它抄写在练习本上。板书设计12 玲玲的画弄脏了 动脑筋，想办法 坏事变成好事更好了
