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1、第一节 我们身边的经济生活 说课稿一、说教材：经济生活，看起来是与中学生无关的话题，但事实是：随着经济发展的节奏日益加快，经济生活的日益丰富，了解经济生活、学会正确合理消费、在经济生活中保护自己的合法权益，正成为中学生必不可少的需要。本单元围绕经济生活展开，把与经济活动相关的主要经济权利融合在一起，其中主要介绍了财产所有权、继承权以及消费者权益等。学习本单元，主要目的是帮助学生感受我国实行改革开放和发展社会主义市场经济给国家、社会、“我们”的经济生活带来的巨大变化，意识到“我们”的经济生活也需要法律保障，学会做一个理智的消费者。二、教学目标情感、态度、价值观：熟悉身边的经济生活，感受我们身边经
2、济生活的变化，学会利用法律维护经济生活的秩序，营造良好的经济生活氛围。能力：理解法律是经济生活的有力保障，并为营造良好的经济生活出一份力。知识：体会“经济生活需要法律的保障”的真谛；懂得法律在经济生活中的重要性。三、教学重点理解和体会“经济生活需要法律的保障”；增强法律意识。四、教学难点落实具体行动，合理安排自己的经济生活，营造良好的经济生活氛围。五、学情分析当前社会经济飞速发展，人民的生活也日渐丰盈。初中学生亲身历经的经济生活范围也越来越广。对于自己身边的经济生活及其变化，学生基本上都有了一些感性认识。但是，对于发生在自己身边的经济方面的侵权行为、经济生活中的有关规则，有关法律、在经济活动中
3、该如何规范自己的行为、怎样合理消费等等问题，学生还很模糊。特别是当前学生中存在的“盲目消费、超高消费”的现象很普遍，社会经济活动中违法犯罪事件也屡见不鲜。因此，应利用本单元内容，在学生心中树立法制观念，指导他们用正确的思想规范自己的经济行为。六、教学方法【教学设计理念】在教学中，要面向丰富多彩的社会生活，开放和利用学生已有的生活经验，选取学生关注的话题，围绕学生在生活实际中存在的问题，帮助学生理解和掌握社会生活的要求和规范，提高社会适应能力。 1、创设情景，引出话题；用学生身边的经济生活场景导入，一新颖有趣(注意思想性)；二贴近生活（切忌成人化）；时间控制在6分钟之内。 2、学生互动，展开话题
4、；这一步实际上通过学生的参与微型的教学活动来初步理解教材的内容，感受经济生活的变化。其中活动形式有：小品表演、知识竞赛、讨论等。3、归纳小结，感悟道理。这一步在老师的诱导下，让学生归纳小结本堂课的学习内容。并进一步感悟和巩固自主生成的情感、态度和价值观。时间控制在5分钟之内。4、 拓展延伸，强化感悟；这一步是在以上四个主要环节的基础上，根据课程的实际情况而确定的。新课程一再强调“注重学生的情感体验和道德实践”。课堂上得到的体验毕竟有限，因此，这一部分旨在让学生延伸情感体验和道德实践，将学习感悟内化为自己的行为准则。并自然过渡到下一小节的学习。时间3分钟。【教法学法】表演法、讨论式、案例教学法、
5、合作探究法、演示法七：教学过程（一） 创设情境，引入话题今天我们就开始来了解一下“经济生活”。（二）学生互动，展开话题话题一：变化中的经济生活（设计意图：让学生发挥自己的能动性，利用各种手段，将对经济生活变化的调查在课前完成。锻炼他们搜集、获取、整理资料的能力和与人交往的能力。并让他们在此中获得对经济生活变化的最直观最真实的感受。再经过自己的编辑整理，用生动的形式在课堂上表现出来，让同学们一起感受。）3、师：今天我们的经济生活变成什么样子了呢？为什么会有这样翻天覆地的变化呢？（学生讨论发言）师归纳：感受身边的变化，我们应该懂得，是中国共产党领导全国人民实行改革开放和发展社会主义市场经济给国家、
6、社会带来的巨大变化。回顾过去，展望未来，看我们的经济生活，用一个词语概括那就是：越来越好！1）集体项目：“广告语、新兴词汇大比拼”（以组为单位，比赛收集的广告语和新兴词汇，累计1分钟，讲得多而又不重复的组为胜。）话题二：我们也有经济生活师： 刚才我们考验了大家对经济生活变化的了解。说着那些新兴词汇，我们好像觉得经济生活离我们挺遥远的，事实是不是这样呢？ 1、经济生活并非只是成人的事，它也在我们身边，包含在我们的日常生活当中。可以说，我们的日常生活中包含着许多经济活动或者经济行为。不信，我们来看一看：情景小品：“我的经济生活”（其中有合理消费，也有不合理消费，还有被侵权事件。）2、 学生发表观感
7、（过渡到下一话题）（哪些地方合理，为什么？哪些地方不合理，为什么？他的表现给你什么启示？你以后会怎样用钱？）话题三：经济生活需要法律保障师：刚才我们看到的同学的消费过程中，有什么自身权益被损害的事情吗？如果我们遇到类似的情况，该怎么办呢？下面我们就来了解一下在经济活动中可能遇到的侵权情况。1、谈谈感受2、 列举你知道的经济生活中违法乱纪的情况或者案例，说说法律保障对经济生活健康发展的重要性。3、 阅读教材45页内容，给材料中的几位民工出出主意，他们应该怎么办？（学生讨论后回答）（设计意图：本环节的知识点是教学的重点，所以在教材案例的基础上，再补充了多幅漫画，让学生了解经济生活中违法行为的多种多样；再让学生结合自己生活的直接经验或间接资料，了解侵权行为，认识法律保障对经济生活健康发展的重要性。并且锻炼他们运用所学解决实际问题的能力。）归纳小结，感悟道理引导学生总结：市场经济越发达，就越需要法律的规范。法律的健全，会使人们的权利和利益得到更充分的保护。每个人都要增强维权意识，认真学习法律，利用法律武器来维护自己的合法权益。拓展延伸，强化感悟课后查一查：我们的日常生活中有哪些法律保护？教师能够放开思维，下力去找，还是能够发现很多切合实际的好的教学资料。对于教材，更应该以一种开放大胆的思维去对待。4、巩固练习：基础训练P16-P17
