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1、2023年高三毕业班班主任工作总结9篇高三毕业班班主任工作总结1担负24班班主任，面临高三年级下学期繁重的备考任务，不仅教养任务重，而且班主任工作是中学阶段最累最重的，既要为每个考生筹备高考档案，还要做深化过细的思惟工作，关切每一个学生的思维状态、学习状况，以确保56个学生以健康、稳定的心理，主动惊慌的学习心情做好复习备考。本学期我主要从以下几个方面做好班主任工作，总结如下：一、器重惯例治理，建破班级良好秩序建立良好的班级秩序，营造主动向上的气氛，是保证高三学生高效学习的条件，所以我特别看重常规工作，主要从以下多少点做起：(1)做好各项工作的检查督促，在管理上要严字当头，依附规章轨制，力求迷信
2、化、标准化，程序化，不由于学生学习缓和而放松对遵守纪律、做好卫生等工作的要求。实践证明，高三下学期抓好纪律、卫生、两操工作，不仅不会影响高考复习，而且这种判若两人的要求，会使学生觉得严正惊慌、主动向上的氛围，避开发生懈怠心情。(2)深刻班级，刚好发觉问题，让班规校规落到实处，本学期各项工作沉重，锁碎，但我依旧坚持做好逐日放工，力争做到晓得每个学生的状态，懂得每一天的情形，发觉问题刚好处置，使大事化小，小事化了。(3)时常表扬好人好事，做好激励工作，保持每隔一段时间，由班长或班主任做班级状况小评，以表扬为主，对学习上刻苦、成果先进、遵照纪律好，劳动好，关切班群体，关怀帮助同学等好人好事充分表扬，
3、树立正气，激励学生主动进取。(4)抓好班干部，使常规管理有人抓，工作有人做，班主任对班级的管理工作必需依靠学生干部，先生要撒手让班干部工作，经常叮嘱、提示、检查。充分施展他们的主观能动性，既减轻了班主任的累赘，又锤炼了学生干部。不外，高三年级的学生学习任务非常重，老师要爱护学生，费时耗精力的事不要支配给学生。要确保学生集中精力学习。二、抓尖子，督差生，调动学习踊跃性调动学习班主动性，造成耐劳学习争先恐后的学风，全面提高全班学生学习成果，是高三班主任的重要义务，这方面，我采纳了抓两头，带旁边的方法，以个别谈话为主要工作情势，做尖子生和差生的领导工作，对尖子生，恳求他们明白目标，断定安排，冲破弱点
4、，保持上风。同时提出具体措施;对差生，以激励为主，多谈话、多检讨，发觉问题刚好订正，发觉提高，足够表彰;形成了优良学生带头，差生不甘落伍，大家争先恐、比学赶超的学习风尚。同时应用每次仿照考的成果，进行个案分析，赞助学生树立自负，建立信念，独创弱点，剖析起因，找到改良方法，保障各档次的学生都有强劲的学习劲头，使学习成果保持回升趋势。另外用“以志激人”的措施，激发学习兴致。一个无追乞降斗争目的的人，就缺乏前进动力机械，更谈不上发展，无论是常识获得，技巧构成，仍是素养进步，都重要来自学习。可能提高学习效力，实现学习目标的道路有二：一是延长时间，二是提高效率。应用激励方法，通过多门路协助学生树幻想，谈
5、寻求，加强义务感、使命感跟忧患意识。以培育学生的热忱性、自动性、和进取精力。时时力求将学习情感调控到最佳的“亢奋”状况，“水击石则鸣，人激志则宏”实际证明：高三学生实行激励、明志能使学生坚持许久的学习的能源。三、留神心理辅导，增加学习方式的指引本学期，如何使学生保持心理健康，心情稳固，使学生高效学习，是班主任的一个主要研讨课题，为此，我抽时间进行这方面的学习，阅读了对于学习心理、学习方法的材料，对学生进行心理方面和学习方法的辅导：如何保持考试的良善意理;如何树立自信念;如何进行考前温习;如何进行查缺补漏;如何从测验中发觉学问缺点等等。依据不同窗生辨别进行不同的指导，收到了必定的后果。总结一学期
6、的工作，有播种，有喜悦，也有教训，有不足。最大的领悟是：只有有爱心，肯花精神、花时间，多学习，多探究，工作就能会有成就。最大的不足是对学生的过错处分不力，以致有些毛病不能得到很好的改正，如班上少数学生始终经常呈现迟到、缺席景象，而我的工作却始终停留在口头批驳上，使之造成了不良影响。这是值得吸取的教训。高三毕业班班主任工作总结2一、高三班级管理的几点做法：1制定明确的班级奋斗目标。进入高三接手班级的第一件事情是通过原科任老师和同学具体了解班级状况，之后召开“目标与安排”的主题班会，利用自己新班主任的身份在班会上大力宣扬年段老师对同学的印象是学生多么的聪慧，如此顺水推舟的提出我们的目标就是要展示我
7、们的水平，在高三一年中让老师和同学真正相识到我们的聪慧的确是当之无愧的。所以我们把“力争第一”作为我们的班级奋斗目标。同时也指导学生制定自己高三年的奋斗目标，仔细考虑自己的现实水平，制定阶段性的学习目标和具体的学习安排。2创设良好的学习环境，营造学习、竞争氛围。在班风学风建设方面，重视学生的自律教化。收集学生认为的影响他们学习的不经意行为及他们最厌烦的行为等等，整理后在班会上举出这些影响他人学习，影响班级学习气氛，影响老师上课，破坏班级团结的一些行为的例子，使一些同学在能够相识自己的错误并留意改正自己的这些行为之外，也作为一个监督条例，提高他们的思想相识，并在班级中达成一个共识“凡是影响他人的
8、行为不能做，凡是不利于团结和上进的言论不能发表”。在学习氛围的形成上，我分层次有步骤有安排的召开了几个主题班会，“目标与安排”在进入高三时召开；“欢乐学习”在高三上学期期中前有些同学感到高三学习的枯燥郁闷时召开；“你尽力了吗？”这个主题班会是在下学期开学初召开的，主要结合上学期末市统考状况，针对一些同学学习上并没有完全投入，对学习成果安于现状而进行的；在福州市质检后省质检前召开 “尽力而为还不够”，通过这个主题班会使学生相识到他们的潜力还很大，在剩下的70天时间里全力以赴拼搏，将还会有很大的提高。提出“全力以赴”的口号，并在省质检后作为标语写在黑板，作为每个同学学习的行动指南。在每个班会前我都
9、先支配和学生一起学习一篇文章，由此引出班会的主题，请学生加以探讨，最终达成共识，使他们有肯定的收获。3刚好了解班级学情，关注每个学生的学习动态。从下午自习、晚自习、考试成果等多个方面跟踪，全面关注每个学生的学习动态。通过学习成果追踪表的分析刚好找出有问题的同学有针对性的进行沟通。从横一直看，我将班上成果、实力相当的同学分成不同的竞争小组，给他们营造一种竞争的氛围，促进学习，取得较好的效果。同时对不同层次的学生提出不同的要求，明确每一阶段工作的着力点。依据本班学生的状况分析，我的工作重点分为三类：第一，抓优秀生（目标上本一7人），亲密关注这类学生的各次考试成果及思想动态，刚好帮助分析和解决问题，
10、并且每2周找他们谈心一次，要求他们找差距，定目标，做表率，力争在各方面更上一层楼。其次，抓中等生（目标上本二28个），实行自我竞争原则，要求在习惯、基础、意志、方法等方面与过去的我绽开竞争，力求今日的我比昨天好，明天的我比今日强，每天利用自习课时间至少和一个同学谈心，了解他们的思想，帮助他们树立必胜的信念。第三，对各线的边缘生，协调每个科任老师依据学科须要侧重关注若干名，着重对他们薄弱的科目加以辅导，并让每一位同学感觉到老师们的激励和关怀，确信只要不放弃就肯定有希望。第四，对专科线边缘的个别学生，是我长期工作的重点，既要让他们不失去斗志，不放弃学习，也要通过各种手段削减他们对班级产生不良影响，
11、事实证明，只要自己肯专心关切每个同学，对他们实行不同的方法，都能取得肯定的效果。4科任老师之间相互协调，亲密协作，形成合力，争取总成果提高。我班的每个科任老师都很有特点，在我们班学生中都有一批崇拜者。他们的工作尽心尽职，甚至都充当了班主任的角色，既细心又有耐性，时时关注学生的动态，常常反馈状况，让我能刚好了解每一个学生。高三年统一考试接连不断，每次重要考试之前，班科任老师都会自觉主动地去指导学生学习方法，鼓动他们的信念；考试之后，大家坐下来，召开班科任联席会，冷静分析学生的思想与学习状况，探讨对策，划分帮助对象，并落实到个人。每一位老师都满腔热忱地关切自己的工作对象，他们分头找学生谈心，从思想
12、、心理到学习，细心交谈，帮助他们分析困难，增加信念。老师的关切赢得了学生的信任，师生关系融洽。当然，作为班主任的我最重要的是支持和协作科任老师做好各项工作，协调好各科之间的平衡，留意强化班级的强势科目，拉动弱科的上升。指导学生合理支配各科的学习时间，重点强化综合科对高考总成果的贡献。上学期重点支持稳定数学优势，下学期重点放在综合科的提高上。在综合科中，向学生强调各学科高考中的特点，指导不同层次的学生将不同的学习重点放在不同的科目上，争取综合成果的提高。5、留意赐予学生良好的心理指导。高三阶段惊慌的学习生活，不同的学生在不同的阶段都多少会出现一些烦躁心情，刚好的实行一些方法进行疏导是很有必要的。
13、我平常留意从各种不同的渠道了解学生的心理动态，主动和学生沟通，成为学生可靠的挚友。遇到问题时不急躁冲动，耐性细致地做好学生的思想工作。尽量做到不在学生面前生气，理性的对待每个学生所犯甚至常犯的错误，以劝服教化为主，决不损害学生的自尊，不打击学生在各方面的主动性，不轻易请学生家长到学校，尽量通过沟通达到教化目的。亲自编辑班刊，内容主要三个方面：激励性很强的励志文章、面临高考不同阶段的心理调适方法的文章、高考状元和专家谈高考复习的文章。期望通过学生对这些文章的阅读帮助学生树立必胜的信念，学会调整惊慌的学习中出现的各种心理问题。通过主题班会和学生一起学习一些励志文章，使全体学生形成共识，收到很好的效
14、果。二、班主任工作的几点体会：1、理性看待各类评比，摆正心态，留意自己的心理健康。只有自己的心理是健康的，我们的学生才能真正的心理健康。学校管理肯定会有班级的成果和各项指标的评比，这是不行避开的，但是我们不能因为这个有时候不经意的违反了我们教化的初衷。我们是否要好好想想为什么有些学生要在迟到进入校门的时候用假名字，甚至有的学生因为迟到就干脆旷课，我们在处理这样的问题的时候是否特殊关注了那些被登记违规的学生（当然，我们的管理制度上也存在一些缺陷）为什么有些学生会说“老师这么卖力的逼我们读书都是为了他们自己”2、特殊关切后进生的心理，不要损害他们的自尊。说究竟一些后进生的成果不好不是他们的错，个人
15、的学习实力不同，其实是考试让他们失去了这方面的自尊，我们肯定不能因为成果看扁他们，他们也有许多的优点，更须要关切。或许我们的有些话是不经意的说出，但是对他们造成的损害或许是我们无法预料的。和后进生谈话，最好不要开口就是学习成果，应更关切他们的心里在想什么。作为班主任，我不行能使我的学生都成为高才生，但是我们希望他们都成为欢乐的人，成为对生活有信念的人。3、学会对学生说“对不起”。我们提倡尊师，但不是说我们在学生面前有肯定的权威，在和学生的交往中，我们总有做错的时候，我们应当学会主动向学生致歉，这样做不但不会损自己的面子，反而可以建立学生对你的信任，有利于和学生的和谐交往。三、几点反思：1、在处
16、理一些问题的时候我很留意站在学生的角度看待一些他们出现的问题，总是觉得他们犯的一些错误都可以理解，所以在某些问题的处理上就显得自己不够严厉，个别学生总是存在侥幸心理，同一个错误犯了又犯。虽然自己对学生语重心长，但效果并不是很好。2、这届高三没有完成学校下达的任务，本一以上上线人头和自己的安排没有什么大的误差，基本与自己从前订的目标相同，这说明白对这部分人了解充分，工作也做到了位。但缺憾的是，本二线的人数偏少，分数偏低，录用的学校也不是太好，虽然有客观的缘由，但也说明我对形势的相识不够，所以在平常工作中，没有重点把握好这些同学的状况，增加他们的危机感，挖掘他们的潜力，导致整体成果不是特殊志向。3、每年的高三，都会出现许多的学生早恋现象，而且现在的状况是一年比一年严峻，这种问题处理起来特殊的麻烦
